農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃范文

1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)計(jì)劃范文 根據(jù)省教育廳關(guān)于印發(fā)xx年中小學(xué)老師省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的通知要求，在xx市教育局人事與師資處統(tǒng)一部署下，結(jié)合xx市農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干老師的實(shí)際，特制訂xx年xx市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)方案。 一、指導(dǎo)思想 以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）及修訂意見為指導(dǎo)，堅(jiān)持針對(duì)性、參加性、開放性、研究性、前瞻性的原則，遵循優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的成長(zhǎng)規(guī)律，努力建設(shè)一支具有較高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師隊(duì)伍，在小學(xué)教育教學(xué)改革中發(fā)揮骨干作用。并通過(guò)發(fā)揮骨干老師的帶動(dòng)和輻射作用，引領(lǐng)小學(xué)老師整體素質(zhì)的提升。 二、培訓(xùn)目標(biāo)、要求 1、通過(guò)

2、培訓(xùn)，提升參培老師具師德和人文素養(yǎng)；教書育人并重，為人師表。 2、通過(guò)培訓(xùn)，組織、引導(dǎo)參培老師深化思考現(xiàn)代教育教學(xué)理念，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科和相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)體系和思想方法有所了解，提升老師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。 3、通過(guò)培訓(xùn)，使參培老師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想，制造性地解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，能創(chuàng)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，提高老師的業(yè)務(wù)水平。并能在所在地區(qū)發(fā)揮示范、輻射作用。 4、通過(guò)培訓(xùn)，幫忙參培老師了解、把握小學(xué)教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，教學(xué)中培育善于思考、觀察能力，形成把教育經(jīng)驗(yàn)升華為研究課題的意識(shí)，以提高教科研能力。 5、通過(guò)培訓(xùn)，使參培老師進(jìn)一步體驗(yàn)、把握現(xiàn)代教育信息

3、技術(shù)，能熟練設(shè)計(jì)、制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件，具有搜集、整合教學(xué)資源的意識(shí)和能力，并能熟練地運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中。 三、培訓(xùn)對(duì)象 在日常學(xué)校工作和教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師97名。 四、培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)安排在xx年6月 ，為期6天。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 本次培訓(xùn)內(nèi)容主題為“強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效益”。具體包括：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論、老師專業(yè)化進(jìn)展、新課程教材研讀、課程目標(biāo)分析及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等。 培訓(xùn)具體課程安排見附件。 六、培訓(xùn)方式 本次培訓(xùn)采用參加式培訓(xùn)方式，采取集中面授與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題講座與溝通互動(dòng)相結(jié)合、實(shí)踐反思與專家指導(dǎo)

4、相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)， 1、 集中培訓(xùn)與業(yè)余自學(xué)相結(jié)合。該班集中在校培訓(xùn)6天，課余時(shí)間自學(xué)自訓(xùn)或小組內(nèi)合作研習(xí)。 2、本期研修班采用參加式培訓(xùn)方式。參培老師分組合作，變自上而下的被動(dòng)接受式培訓(xùn)為自下而上的合作參加式研修。小組老師是專業(yè)學(xué)習(xí)提高的伙伴，在實(shí)踐*同研究，合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。 七、培訓(xùn)治理 （一）治理原則 1、自覺(jué)遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)參加培訓(xùn)，不無(wú)故缺課，按時(shí)完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)作業(yè)和實(shí)踐內(nèi)容。 2、樹立終身教育觀，及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的進(jìn)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)、新理論和新方法。 3、踴躍參加團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)開展同伴間的溝通、研討。及時(shí)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)共享培訓(xùn)收獲，開展輻

5、射性培訓(xùn)，努力發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。 （二）治理組織 1培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：馬xx（系主任） 副組長(zhǎng)：馬xx（系黨總支書記） 組 員：潘xx 2班主任：于xx 3班委會(huì)：培訓(xùn)班開班后，根據(jù)學(xué)員實(shí)際組建。 （三）學(xué)員治理：按照“培訓(xùn)考核與結(jié)業(yè)”治理規(guī)定執(zhí)行。 八、培訓(xùn)考核與結(jié)業(yè) （一）考核原則 1、培訓(xùn)班由培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行治理和考評(píng)，集中學(xué)習(xí)均采用簽到制，培訓(xùn)學(xué)員要仔細(xì)參加每次學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得隨意缺席。缺勤達(dá)到總培訓(xùn)學(xué)時(shí)三分之一的，不予結(jié)業(yè)。 2、培訓(xùn)班采用參加度考核、教育科研與教學(xué)實(shí)踐成果考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、培訓(xùn)組織方與班委評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)考核均作出書面鑒定。

6、考核總分為100分，考核結(jié)果為75分以上的學(xué)員準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，90分以上的為優(yōu)秀。 （二）考核細(xì)則 1參加度考核（20分） 學(xué)員必須按時(shí)參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，做到不遲到、不早退，無(wú)非凡情況不請(qǐng)假；遇有非凡情況，須遞交書面請(qǐng)假條，由各校校長(zhǎng)簽署意見，并事先向班主任書面請(qǐng)假。請(qǐng)假半天的由班主任審批，半天以上由培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)審批。請(qǐng)假1天減1分，遲到或早退4次減1分，無(wú)故缺勤1天減2分。學(xué)員參加研討適當(dāng)加分，發(fā)言每次加1分、上課加5分 2成果考核（80分，每項(xiàng)20分） （1）一份內(nèi)容詳實(shí)的讀書筆記；研讀一本教育理論專著或研究文獻(xiàn)，聯(lián)系自己撰寫讀書心得（不少于xx字） （2）完成一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教案、課件、說(shuō)課稿。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合教育教學(xué)理論及自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)分析報(bào)告。 （3）要求參培老師完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文；以課堂觀察與診斷為背景，選擇一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，撰寫一篇研究論文（不少于xx字） （4）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，為老師提供優(yōu)質(zhì)