初中語(yǔ)文閱讀修辭手法賞析題答題公式講解

1、閱讀秘籍閱讀秘籍主講：劉昶考點(diǎn)歸納考點(diǎn)歸納題型題型中考示例中考示例題型題型預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)1 根據(jù)要求提取信息2 結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)句子含義3 品味語(yǔ)言賞析表達(dá)技巧4 整體感知文章主要內(nèi)容 理解文章中心及主題5 結(jié)合實(shí)際談閱讀感受和情感體驗(yàn)整體感知提取信息 2015 上海 4分選擇理清脈絡(luò) 弄清結(jié)構(gòu)2016 成都 3分填空品詞語(yǔ) 體會(huì)作用2015 重慶 4分簡(jiǎn)答抓修辭 賞析語(yǔ)言2015 貴陽(yáng) 5分簡(jiǎn)答看手法 體會(huì)技巧2014 安徽 3分簡(jiǎn)答找描寫(xiě) 分析形象揣摩情感2015 成都 4分簡(jiǎn)答緊扣文本 拓展研究2014 黑龍江 2分選擇抓修辭抓修辭 賞析語(yǔ)言賞析語(yǔ)言 題型：“”中運(yùn)用了什么修辭手法，在文中起到

2、 了什么作用。 從修辭的角度賞析劃線句子。 從修辭角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。八種常見(jiàn)的修辭方法八種常見(jiàn)的修辭方法 比喻 擬人 夸張 排比 對(duì)偶 引用 設(shè)問(wèn) 反問(wèn)答題公式答題公式使用的使用的修辭修辭方法內(nèi)容效果（或作用）方法內(nèi)容效果（或作用）修辭作用修辭作用 比喻 使語(yǔ)言生動(dòng)形象，增加語(yǔ)言色彩 擬人 把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng) 夸張 極力的表現(xiàn)，為突出某一事物或 強(qiáng)調(diào)某一感受 排比 增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果 對(duì)偶 使語(yǔ)言簡(jiǎn)練公整 引用 增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力 設(shè)問(wèn) 引起讀者注意思考 反問(wèn)起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣答題公式答題公式使用的使用的修辭修辭方法內(nèi)容效果（或作用）方法內(nèi)容效果（或作

3、用）示例 （2014 天津 ）閱讀一棵樹(shù)的智慧回答1-4題。一棵樹(shù)的智慧秦若水我喜歡這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場(chǎng)綠地里。一棵連著一棵。排著有序的隊(duì)列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧?kù)o我最喜歡的是看黑槐樹(shù)開(kāi)花。黑槐樹(shù)開(kāi)不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開(kāi)著自己的花。不爭(zhēng)艷，不媚俗，只開(kāi)自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會(huì)結(jié)夾子，名日槐角，字連墩。清清爽爽開(kāi)花，利利落落做樹(shù)，可以與他人無(wú)關(guān)，確實(shí)與他人無(wú)關(guān)。 從修辭角度，賞析文中第二段劃線句子。（4分） 黑槐樹(shù)開(kāi)不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白

4、，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開(kāi)著自己的花。答：運(yùn)用擬人，排比的修辭方法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了槐花不爭(zhēng)艷，不媚俗的特點(diǎn)表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。 練習(xí)練習(xí)（2014安徽卷）遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村李漢榮 菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛(ài)寫(xiě)田園詩(shī)的秀才看見(jiàn)了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見(jiàn)書(shū)上一行二行的，問(wèn)我：這寫(xiě)的是什么?為啥不連在一起寫(xiě)？多費(fèi)紙啊!我說(shuō)：這是詩(shī)，詩(shī)就是一行一行的。父親說(shuō)：原來(lái)，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。 從修辭的角度，賞析

5、文中劃線句子。（4分） 到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛(ài)寫(xiě)田園詩(shī)的秀才看見(jiàn)了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。答：運(yùn)用了擬人（比擬）、排比的修辭手法。把蔥行擬人化，賦予它人的思想行為，更生動(dòng)、優(yōu)美，充滿(mǎn)了詩(shī)意。排比句式的運(yùn)用，加強(qiáng)了作者的情感表達(dá)效果，把作者對(duì)鄉(xiāng)村常景的喜愛(ài)之情淋漓盡致地抒發(fā)出來(lái)。 （2013成都卷）燕子席慕蓉 我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃幔窟@不就是燕子嗎？這不

6、就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？ 在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了： “燕子??！燕子啊！你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊” 從修辭的角度，賞析文中劃線句子表達(dá)效果（4分） 這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？答：連用了三個(gè)反問(wèn)句，作者將“烏秋”認(rèn)做了故鄉(xiāng)的”燕子”，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國(guó)發(fā)現(xiàn)”燕子”的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。 （2013 天津卷）清秋書(shū)簡(jiǎn) 潘纖云 幼時(shí)在鄉(xiāng)下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，

7、田野里的作物盡收眼底。花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠(yuǎn)處飄來(lái)。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無(wú)田鼠野獾的出沒(méi)。我靜靜聆聽(tīng)，耳中灌滿(mǎn)的卻都是蟲(chóng)聲。分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲，此起彼伏響個(gè)不停。當(dāng)時(shí)頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲(chóng)們肅穆的聽(tīng)眾。那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去。 文中劃線句子使用了什么修辭方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲，此起彼伏響個(gè)不停。答：使用了排比、比喻的修辭方法。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了各種蟲(chóng)聲此起彼伏、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)了作者對(duì)秋之天籟的迷戀和陶醉。 （2014 湖北卷）蕭蕭池塘暮陳志宏 最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對(duì)：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個(gè)朗朗上口的名字：鍋底塘、門(mén)口塘、養(yǎng)魚(yú)塘、蓮花塘、青塘它就像是村里人共有的孩子，每一聲對(duì)塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。 劃線句子運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)結(jié)合其中一種，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果（4分）【示例1】這句話通過(guò)擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了