教科版小學(xué)六年級(jí)〈品德與社會(huì)〉上冊(cè)教案[全冊(cè)]

1、第三單元 走進(jìn)信息時(shí)代第一課 坐在家里看世界第一課時(shí)：通訊改變生活總第 11 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活以及自己的切身體驗(yàn)等方面來了解通訊改變生活，感受信息時(shí)代的來臨，感受科學(xué)發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探索欲。2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點(diǎn)和功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前學(xué)生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事?；顒?dòng)過程：一、感受信息時(shí)代1.教師展示課件：同學(xué)們，你從這一段短片中了解到了什么？有怎樣的感受？你想跟大家說什么呢？2.你是怎樣理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3.關(guān)于信息時(shí)代，你想了

2、解一些什么呢？二、我眼中的信息時(shí)代1.足不出戶知天下（1）請(qǐng)你說一說，你認(rèn)為哪些東西的出現(xiàn)說明人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，為什么？（2）你是從哪兒知道這些的？2.我與通訊零距離（1）學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的各種圖片、物品，說說自己與物品之間發(fā)生的小故事，互相交流通訊如何改變和影響我們的生活。（2）學(xué)生匯報(bào)交流成果，教師抓住有代表性的學(xué)生的圖片和物品進(jìn)行總結(jié)，感受現(xiàn)代生活的信息化。（3）引導(dǎo)學(xué)生看教科書第41頁(yè)，說說每張圖，并聯(lián)系生活實(shí)際，你是否接觸或遇到過類似的事情，談?wù)勛约旱母惺堋?.現(xiàn)代通訊炫酷秀（1）現(xiàn)代通訊設(shè)備是越來越多，越來越先進(jìn)，想一想，你平時(shí)見到的最酷、最炫、功能最強(qiáng)大的通訊設(shè)備是什么呢

3、？（2）你為什么會(huì)這樣認(rèn)為？能把它和大家分享一下嗎？（展示圖片、文字或模型輔助說明。）（3）學(xué)生展開想象，設(shè)計(jì)多功能的通訊設(shè)備，列舉出它的多種功能。甚至可以用圖畫的方式加以表現(xiàn)。4.現(xiàn)代通訊樂處多（1）引導(dǎo)看教科書第42頁(yè)，說說你們家里什么時(shí)候、哪些地方會(huì)要用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？（2）你認(rèn)為信息時(shí)代的通訊有什么益處？為什么？5.一個(gè)真實(shí)的故事（1）教師講述一個(gè)手機(jī)與128條生命的真實(shí)故事，提問：這個(gè)故事給了我們什么啟示？（2）你也有這樣的小故事嗎？說來聽聽看。（3）獨(dú)立閱讀教材第43頁(yè)的故事，你有什么想說給大家聽的呢？6.現(xiàn)代通信多寶盒現(xiàn)代通訊能給我們

4、帶來哪些方便和樂趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個(gè)小組的卡片集中放在一個(gè)多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。三、我的通訊生活1.教師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時(shí)代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設(shè)施，會(huì)是怎樣嗎？2.活動(dòng)：沒有通訊的日子（布置學(xué)生回家后，離開一切通訊設(shè)施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談?wù)劯惺埽?。第二課時(shí)：通訊的變遷總第 12 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)代通訊的種類、構(gòu)成以及各自的特點(diǎn)和功能，加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通訊設(shè)備的認(rèn)識(shí)，感受現(xiàn)代通訊的重要作用。2.了解人類通訊方式變遷的歷史，深刻感受科技的進(jìn)

5、步所帶給通訊方式革命，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類歷史長(zhǎng)河中出現(xiàn)過的通訊方式進(jìn)行探索。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片?；顒?dòng)過程：一、游戲激趣1.教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個(gè)游戲。2.游戲：快樂傳真（選幾個(gè)小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個(gè)人，往后傳話，到最后一個(gè)人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝，體驗(yàn)古代的傳信方式。）3.你從游戲中感受到了什么？二、探究通訊變遷1.通訊資料儲(chǔ)備箱（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？（2）學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。2.我

6、變我變我變變變（1）教師用課件演示，從古到今通訊的變遷。（2）你從剛才的短片中了解到了什么？你想說什么？3.小小專家故事多（1）你是一個(gè)小通訊專家嗎？你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧！（2）教師：看樣子，你們對(duì)通訊還真是有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，這也說明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時(shí)甚至可以說息息相關(guān)。4.我的通訊家族在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有哪些是我們經(jīng)?？梢越佑|到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)，四人為一小組活動(dòng)并匯報(bào)成果。現(xiàn)代通訊家族成員名稱特點(diǎn)功能最新動(dòng)態(tài)電話手機(jī)計(jì)算機(jī)電視機(jī)5.離不開的通訊工具舉例說說在我們的生活中哪種

7、通訊工具使用頻率高，有些什么用處，如果離開了這些種通訊工具，可能會(huì)給大家?guī)砟男┎槐?。三、制作小小資料卡，布置展示欄選擇你所了解的一種通訊方式，制作成資料卡，并與同學(xué)交流介紹這種方式或工具（如：手語、盲文、信號(hào)燈、發(fā)報(bào)機(jī)、求救信號(hào)等），同時(shí)將學(xué)生作品布置成展示欄。第三課時(shí)：小小采訪員總第 13 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1 通過多種途徑了解通訊方式產(chǎn)生的時(shí)代背景、發(fā)展的情況和結(jié)果、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。2 對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪培訓(xùn)，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，能注意用詞禮貌，問題要簡(jiǎn)潔，記錄如實(shí)且詳盡。3 通過課堂交流，讓學(xué)生從中感受到通訊對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面的廣泛影響，并生動(dòng)形象地感知通訊的變遷?；顒?dòng)準(zhǔn)

8、備：1. 采訪題卡2. 在采訪過程中收集到的相關(guān)圖片、文字等資料?；顒?dòng)過程：一、課前培訓(xùn) 1.同學(xué)們，你知道什么是采訪嗎？你會(huì)采訪嗎？如果咱們要以“通訊與生活”為題材做一次采訪，你認(rèn)為我們應(yīng)該了解些什么呢？ 2.你想采訪哪些人呢？你認(rèn)為你們選擇的這些人對(duì)通訊可能會(huì)有怎樣不同的認(rèn)識(shí)和理解呢？你為什么想采訪他們？ 3.想一想，在采訪的過程中我們應(yīng)該注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？二、制定提綱根據(jù)大家的回答，共同擬定如下采訪提綱：被采訪人采訪地點(diǎn)采訪內(nèi)容姓名年齡年輕時(shí)使用何種通訊方式最常用的現(xiàn)在使用何種通訊工具最方便的通過采訪，我認(rèn)為（知道了）：三、課堂交流1.說一說你的采訪經(jīng)歷吧！2.你認(rèn)為

9、采訪過程中什么是讓你最難忘記的？3.你通過采訪有怎樣的收獲？4.通過和大家的交流，你有什么新的感想嗎？有什么想和大家說的？四、全課總結(jié)通過和大家的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是哪個(gè)時(shí)代的人，對(duì)通訊都有著自己的理解和認(rèn)識(shí)。今天，在我們熟知了手機(jī)、電腦、傳真機(jī)，熟知了電子郵件、因特網(wǎng)之后，通訊對(duì)現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面正發(fā)揮著日益重要的作用，信息時(shí)代正在向我們走來。希望在座的每一位同學(xué)都能在今后的日子里，成為信息時(shí)代新的弄潮兒！第二課溝通無極限第一課時(shí)：古老而常新的郵政總第 14 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):1通過多種形式體驗(yàn)、熟悉郵政，體會(huì)郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術(shù)，如航

10、空信箋、自動(dòng)分揀機(jī)等，了解更多的當(dāng)代通訊方式，如郵政。2學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會(huì)的需要與進(jìn)步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點(diǎn)，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生分組利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個(gè)現(xiàn)代郵政形式為主題進(jìn)行研究，研究包括其特點(diǎn)、適用范圍、注意事項(xiàng)和操作方法，并進(jìn)行記錄。2.各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。3.教師也要作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一

11、：郵政的歷史1.師：古往今來，許多國(guó)家都曾有過郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？ 2.學(xué)生交流圖片、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。3.小結(jié)：從大家的交流中，我們感受到郵政是古老的事業(yè)。活動(dòng)二：信件的旅行1.出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。2.提問：你們知道信件是怎樣從一個(gè)城市寄到另一個(gè)城市的嗎？3.播放課件信件的旅行。4.討論：根據(jù)規(guī)定寄信時(shí)要使用國(guó)家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？5.師小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使

12、信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?；顒?dòng)三：現(xiàn)代郵件的種類1.師：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？2.各組分別上臺(tái)介紹郵件的種類和郵政服務(wù)的項(xiàng)目，并出示這些信封的實(shí)物。3.完成教科書第48頁(yè)的表格。4.學(xué)生根據(jù)聽到的想到的互相提問。5.小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)?；顒?dòng)四：郵政知識(shí)知多少1.師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報(bào)“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，百年間，通信技術(shù)借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展。現(xiàn)在，讓我們回過頭，看一看這一路上的風(fēng)景。2.交流：你知道關(guān)于郵政的哪些故事 ？3.師生一起提交有關(guān)郵政知識(shí)的問題。4.即時(shí)組織

13、小型的“郵政知識(shí)知多少”競(jìng)賽。活動(dòng)五：唇槍舌劍1. 同學(xué)們，你覺得未來的電子郵件回取代郵局嗎？為什么？2. 學(xué)生就這一主題開展辯論，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)六：寫信寄信1. 給你最想念的親人或朋友寫一封信。2. 寫好信封然后寄出去。活動(dòng)七：參觀采訪課后參觀采訪郵局工作人員，了解郵政還有哪些服務(wù)項(xiàng)目，然后將資料進(jìn)行整理歸類。第二課時(shí)：不斷出新的電話機(jī)總第 15 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進(jìn)步，電話機(jī)在不斷的變化。2.了解移動(dòng)電話的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生探討“未來的電話”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集電話機(jī)的有關(guān)資料，制作資料卡。活動(dòng)過程：活動(dòng)

14、一：最古老的電話機(jī)1.學(xué)生介紹課前收集到的關(guān)于電話機(jī)的歷史，了解電話機(jī)的發(fā)展史。2.教師小結(jié)?；顒?dòng)二：電話機(jī)展覽秀1.師：現(xiàn)在的電話機(jī)有各種各樣的款式、功能，我們來開一個(gè)電話機(jī)的展覽，向大家秀出你喜歡的話機(jī)吧！2.學(xué)生交流收集到的各種各樣電話機(jī)的圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點(diǎn)。3.評(píng)選最受歡迎的電話機(jī)，說說為什么喜歡它?；顒?dòng)三：移動(dòng)電話的工作原理1. 組織學(xué)生閱讀教科書第50頁(yè)的小資料。2. 畫一畫移動(dòng)電話的工作原理簡(jiǎn)圖或現(xiàn)場(chǎng)模擬講解移動(dòng)電話的工作原理?；顒?dòng)四：電話機(jī)與生活1.師：在我們的生活中，時(shí)刻能聽了“零零零”的話機(jī)鈴聲，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。電話對(duì)我們的生活產(chǎn)生了什么

15、樣的影響呢？2.聊聊電話機(jī)對(duì)生活的影響，說說電話機(jī)給生活帶來了什么，講講自己與電話機(jī)之間的故事。活動(dòng)五：特殊的電話號(hào)碼1.師：除了這些，還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們每個(gè)人都應(yīng)該牢記。你知道是哪些號(hào)碼嗎？2.這些特殊號(hào)碼有什么作用？3.什么情況下，我們可以撥打這些號(hào)碼？教育學(xué)生不能亂打這些號(hào)碼。4.實(shí)踐活動(dòng)：拿出事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓學(xué)生擺出這些常用的查詢號(hào)碼，比一比哪一組擺得最快。活動(dòng)六：模擬表演：打電話1.師：怎樣做一個(gè)文明的電話小使者？打電話應(yīng)該注意什么？ 2.學(xué)生交流。 3.學(xué)生模擬表演，師生評(píng)價(jià)。 4.評(píng)選出“文明的電話小使者”?；顒?dòng)七：未來的電話1.通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)電話又有了什

16、么新的想法？2.你心目中最理想的電話是怎樣的？把你心目中最理想的電話畫下來，再介紹給大家吧。第三課時(shí)：異彩紛呈的傳媒世界總第 16 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過多種媒體圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。2. 指導(dǎo)學(xué)生通過傳媒獲取自己想要的信息，引導(dǎo)學(xué)生交流運(yùn)用各種傳媒為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。感受信息交流面越廣，獲得的信息就越豐富，創(chuàng)造的財(cái)富就越多。3. 引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待各種傳媒，敢于想象，敢于表達(dá)自己的思想，能有效地獲取信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：釋然未知1.師：在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾不可分，信息傳播猶如空氣和水一般無

17、處不在。2.你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎？你覺得它們各有什么優(yōu)勢(shì)?3.學(xué)生交流收集到的小知識(shí)、小資料，了解傳媒家族?；顒?dòng)二：合理利用傳媒為我所用1.師：傳媒給我們的生活帶來了什么？2.學(xué)生分小組討論交流。3.師：你經(jīng)常通過什么傳媒來獲取信息？4.分組匯報(bào)交流。5.師：傳媒給你提供了哪些便捷？你能用一句話比喻傳媒和我們的關(guān)系嗎？活動(dòng)三：教室里的傳媒1.師：找一找，你能在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)哪些傳媒？2.你喜歡教室里的傳媒嗎？它給我們帶來了哪些好處？活動(dòng)四：小小辯論會(huì)1.師：改革開放以來，我國(guó)的新聞傳媒事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，2100多種報(bào)紙、9000多種雜志，數(shù)以千計(jì)的廣播頻率、電視頻道，每年數(shù)以萬計(jì)新

18、增的圖書和電子出版物，以及風(fēng)起云涌、方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)成了五光十色、多姿多彩的傳媒世界，極大地豐富了我們的文化生活，滿足了人們的精神需求。尤其是網(wǎng)絡(luò)的異軍突起，在相當(dāng)程度上改變了信息傳播方式，也改變了人們的生活方式，特別是傳媒接觸方式。于是，有人說，在未來，我們不需要紙和筆。2.你覺得：網(wǎng)絡(luò)能取代傳統(tǒng)的書籍嗎？未來的紙和筆還有用武之地嗎？3.學(xué)生持自己的觀點(diǎn)分成兩組進(jìn)行交流討論。4.教師小結(jié)。活動(dòng)五：未來傳媒設(shè)計(jì)師1.師：在未來，傳媒又會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你來當(dāng)一當(dāng)設(shè)計(jì)師，想象一下。2.學(xué)生將自己設(shè)想的未來傳媒畫下來或?qū)懴聛怼?.學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)。4.師生評(píng)價(jià)小結(jié)，評(píng)選傳媒創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。活動(dòng)六

19、：綜合實(shí)踐 學(xué)生根據(jù)自己的條件，確定一個(gè)主題，利用傳媒為自己辦一張報(bào)，比如：手抄報(bào)、剪貼報(bào)、電子報(bào)第二課我的信息生活第一課時(shí)：我選擇，我快樂總第 17 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道信息時(shí)代選擇的重要意義，學(xué)會(huì)正確合理地使用傳媒，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度。活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生課前搜索資料，開展課外調(diào)查（主要從學(xué)生平時(shí)接觸頻繁的電視、網(wǎng)絡(luò)兩大方面開展調(diào)查），填寫課外調(diào)查表格?；顒?dòng)過程：第一教學(xué)環(huán)節(jié)一、問卷大調(diào)查。1.自制調(diào)查表，內(nèi)容包括：最喜歡的節(jié)目，每天看電視的時(shí)間、爸媽的態(tài)度、自己的時(shí)間安排、自己的感受等。2.完成調(diào)查表。3.相互交流，

20、了解同學(xué)看電視的情況。二、電視你我他1.小組交流，說說自己最喜歡的電視節(jié)目，以及喜歡它的原因；2.討論：看電視的好處與弊端；怎樣合理安排看電視的時(shí)間以及適合學(xué)生看的節(jié)目等。3.組織辯論：看電視會(huì)毀掉你嗎？三、你說我說大家說1.說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告等。2.討論：為什么商家要出錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問題？你如何看待廣告？除了電視人們還用什么方法做廣告？第二教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)過程：一、欣賞課件享受網(wǎng)絡(luò)，享受生活出示一則數(shù)據(jù)，由真實(shí)的數(shù)據(jù)和課堂調(diào)查導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受到網(wǎng)絡(luò)越來越受到人們的喜愛，激起使用網(wǎng)絡(luò)的激情。二、網(wǎng)絡(luò)交往新空間1.神奇的網(wǎng)絡(luò)作用學(xué)生各抒己見（提示學(xué)

21、生可舉實(shí)例來說明），來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。2.網(wǎng)絡(luò)作用暢想曲讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象網(wǎng)絡(luò)還會(huì)給我們以后的生活帶來哪些影響，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)未來生活的影響。3.網(wǎng)絡(luò)使用成果展展示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，并由自己設(shè)計(jì)的電腦制報(bào)，內(nèi)容為神奇（奇特、美妙）的 文化。評(píng)選最佳作品。并由獲得最佳作品獎(jiǎng)的同學(xué)談使用網(wǎng)絡(luò)的感受。在欣賞、評(píng)比作品的過程中，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。4.小記者采訪站讓學(xué)生充當(dāng)小記者，對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的采訪，主要問題有：（1）你在網(wǎng)上最關(guān)注的內(nèi)容是什么？（2）你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？（3）與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個(gè)：你知道他們的國(guó)籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎

22、？（4）能否談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的交流，共同分享網(wǎng)絡(luò)的溝通無極限。5.為網(wǎng)絡(luò)寫一首贊美詩(shī)讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用詞語文字的表達(dá)，表述對(duì)網(wǎng)絡(luò)的贊美。教師可出示自己準(zhǔn)備好的詩(shī)句，與學(xué)生一起共賞。6.辯論“上網(wǎng)沖浪利與弊”讓學(xué)生通過辯論的形式，辯一辯，明了上網(wǎng)沖浪的兩面性，既了解上網(wǎng)沖浪的優(yōu)勢(shì)，又了解上網(wǎng)沖浪的弊病。三、課后實(shí)踐調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查網(wǎng)絡(luò)帶來的危害案例，并談?wù)勛约旱母惺?。第二課時(shí)：不要在網(wǎng)上迷路總第 18 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上享受信息高速公路的同時(shí)，對(duì)于不良的一些網(wǎng)站信息、網(wǎng)絡(luò)游戲能夠自覺地

23、進(jìn)行抵制，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2.讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，樹立網(wǎng)絡(luò)文明。3.使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)各種上網(wǎng)常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的意識(shí)和能力，了解網(wǎng)絡(luò)陷阱。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生調(diào)查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用情況，以及他們的看法。2.課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)存在的主要問題，并寫出相關(guān)的考察報(bào)告，活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入師：小麗是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個(gè)網(wǎng)友提出要跟她見面，小麗該怎么辦？設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生思考。二、小麗遭遇記的啟示出示小麗遭遇的一件案例：小麗靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了網(wǎng)友的盛情邀請(qǐng)，從而有效地避

24、免了一場(chǎng)不必要的麻煩。讓學(xué)生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。三、來自小麗的求助信小麗遭遇色情網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)上購(gòu)物的誘惑，小麗感到非常糟糕，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗胍幌耄@時(shí)該怎么辦？四、考察交流讓學(xué)生將課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)存在的主要問題，進(jìn)行交流，并進(jìn)行歸納，得出我市網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)中存在的主要問題。五、我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理，如何減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。教師可積極引導(dǎo)學(xué)生朝幾個(gè)方面（包括文化管理、法律層面、網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)戶以及各種創(chuàng)造性的方法）去思考。六、辯論賽“唇槍舌劍” 師：一部分同學(xué)認(rèn)為，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，互相可以不遵守規(guī)則，甚至可

25、以互相攻擊；也有同學(xué)認(rèn)為，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，即使在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中也應(yīng)該遵守規(guī)則，否則容易在那里“迷路”，甚至“撞車”。那就來一場(chǎng)“唇槍舌劍”吧，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)。七、爭(zhēng)做健康文明e少年 1.師：網(wǎng)絡(luò)世界五彩繽紛，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中自由遨游，享受網(wǎng)絡(luò)帶來的方便的同時(shí)，也一定要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，還要提高警惕，免遭傷害，更不要在網(wǎng)上“迷路”喲！ 2.出示“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”全體學(xué)生一起宣讀，并要求學(xué)生嚴(yán)守此約。 3.師：生活在五彩繽紛的信息世界中，我們應(yīng)該安全有效地利用各種媒體，獲得豐富的信息和知識(shí)。怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”？和同學(xué)交流自己的看法，然后綜合大家的建議，共同制定有關(guān)信息生

26、活的文明公約，把它發(fā)表在學(xué)校的bbs上。 八、欣賞歌曲手拉手，地球村1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)凇白鼋】滴拿餍【W(wǎng)民”的橫幅上莊重地簽下自己的姓名。2.結(jié)束語：同學(xué)們，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中，我希望大家能遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，爭(zhēng)做健康文明e少年。來！讓我們共同欣賞一首歌曲手拉手，地球村，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著曲子一起唱。第四單元 人類文明的足跡第一課燦爛的古代文明第一課時(shí)：神秘的金字塔總第 19 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1了解古代文明，激發(fā)探究古代文明的興趣。2大致了解金字塔和世界著名古代建筑。活動(dòng)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備世界著名古代建筑的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備一份有關(guān)這些建筑的簡(jiǎn)單發(fā)言稿。2學(xué)生搜集金字塔的有關(guān)資料?；顒?dòng)過程：一圖片

27、欣賞1教師：在人類文明的歷史畫卷里，無數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了光輝的業(yè)績(jī)。今天，咱們一起來了解一下，好嗎？2教師課件播放遠(yuǎn)古時(shí)期青銅器，陶罐，萬里長(zhǎng)城圖片及“神州五號(hào)”勝利升空返回的影象資料。請(qǐng)學(xué)生說說你有什么感受？3學(xué)生談?wù)劯惺?。學(xué)生1：我們的祖先真了不起！學(xué)生2：“神州五號(hào)”升空的場(chǎng)面我看了，當(dāng)時(shí)心里無比激動(dòng)！學(xué)生3：萬里長(zhǎng)城我去過。我總是在想一個(gè)問題：這么大的工程，當(dāng)時(shí)條件又那么艱苦，人們是怎樣砌出來的呀？二我是小小考古家1教師：說得真不錯(cuò)！咱們?cè)賮砜纯催@個(gè)畫面（師將畫面定格在金字塔）你對(duì)它有什么了解？2學(xué)生自由暢談。學(xué)生1：我知道金字塔是古代埃及法老的陵墓。學(xué)生2：我知道胡夫金字塔

28、是其中最大的一座，有100多米高呢！學(xué)生3：我在少兒百科全書上看到人們把一些動(dòng)植物的尸體放在金字塔里，一點(diǎn)都沒腐爛，真神奇！3過度：能從多種途徑找到自己需要的資料，真不錯(cuò)！來，看看課本63頁(yè)的胡夫金字塔名片，你也來為其它金字塔設(shè)計(jì)一份吧！三導(dǎo)游帶我去旅行（需要網(wǎng)絡(luò)支持）1教師：不光是金字塔神秘又壯觀，在我們這個(gè)世界上還有許多著名的輝煌的古代建筑。課前老師布置大家查資料，看余秋雨的散文文化苦旅相信大家一定有許多收獲。丁丁一家要參加一次文化之旅，請(qǐng)你來當(dāng)導(dǎo)游，給他們挑選景點(diǎn)，設(shè)計(jì)旅游路線，帶他們一家去領(lǐng)略那些神奇的風(fēng)光吧！2分組介紹，組里推出“本組名導(dǎo)”。再集體反饋，師生共同評(píng)出“優(yōu)秀導(dǎo)游”。學(xué)生

29、上臺(tái)，點(diǎn)擊相關(guān)圖片并介紹。學(xué)生1：大家好！我是這次出行的導(dǎo)游，我叫某某?，F(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的就是世界上最高的鐵塔艾菲爾鐵塔。它學(xué)生2：親愛的女士們，先生們，我們現(xiàn)在看到的就是舉世聞名的“雅典衛(wèi)城”，它建于學(xué)生沒說到的著名景觀，教師再做適量補(bǔ)充。四插上理想的翅膀1教師：是啊！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你進(jìn)入了金字塔，會(huì)看到什么？會(huì)有什么奇遇呢？趕快拿出你神奇的筆，美美的編個(gè)科幻故事或者畫幅圖吧！第二課時(shí)：“文明的大船”起航了總第 20 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1大致了解四大文明古國(guó)及其文明成就。2拓展學(xué)生視野，多角度地了解體會(huì)古代文明的偉大意義。3激發(fā)學(xué)生的驕傲情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備世

30、界地圖，中國(guó)文字發(fā)展演變的圖例資料。2學(xué)生搜集古代的偉大發(fā)明?；顒?dòng)過程：一尋找文明的發(fā)源地1教師出示世界地圖，學(xué)生觀察后思考：你知道四大文明古國(guó)指的是哪些國(guó)家嗎？它們?cè)诘貓D上的哪個(gè)位置？和其他地方相比，這些地方為什么能成為人類文明的發(fā)源地？結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)來看，還有哪些因素會(huì)影響人類的發(fā)展呢？2交流反饋。3知道古中國(guó)鄭和下西洋的故事嗎？誰來說一說。聽說過“兩廣湖，天下足”這句話嗎？這是什么意思？到中國(guó)地圖上找找兩廣，兩湖的位置，思考：為什么會(huì)形成這種局面？使學(xué)生更直觀地了解為什么這樣的地方能成為文明的發(fā)源地。二文明古國(guó)的輝煌1教師：大家剛才討論得很熱烈，那四大文明古國(guó)究竟取得了哪些輝煌的成就，有哪

31、些偉大發(fā)明呢？將你查閱過的書籍和資料給大家傳閱，介紹一下，好嗎？學(xué)生1：你知道嗎？我們現(xiàn)在常用的0-9這10個(gè)數(shù)字是古代印度人發(fā)明的。學(xué)生2：我知道造紙術(shù)是古代中國(guó)的蔡倫發(fā)明的。從此以后，人們就可以用紙張記錄文字了。學(xué)生3：我對(duì)你的有補(bǔ)充。古代中國(guó)有四大發(fā)明，它們是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥，指南針。其中印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)印刷事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。2按照課本66，67頁(yè)提供的信息，結(jié)合你所了解的，完成67頁(yè)的填表。三當(dāng)回作家過過癮咱們也來當(dāng)回作家過過癮吧！小組分工合作，結(jié)合課本66頁(yè)，67頁(yè)的提示，共同編寫一本書，名字就叫四大文明古國(guó)的n個(gè)輝煌怎樣？開始行動(dòng)吧！四成長(zhǎng)的故事1教師：其實(shí)，人類文明也不是一

32、開始就這么輝煌的，它們也跟我們小朋友一樣，也有一個(gè)成長(zhǎng)的過程。咱們以中國(guó)的文字為例來看看吧！2教師出示文字演變的幾個(gè)階段，圖片。你有什么想說的？學(xué)生1：到今天我才知道人類最開始是用結(jié)繩，畫線這么原始的方法記事，真有趣。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)古時(shí)候的字跟它代表的事物的樣子很象，演變到今天就有很多不象了。學(xué)生3：我們要感謝我們的祖先，是他們讓世界變的如此豐富多彩。3在班級(jí)一角展出名家名字：如王曦之的蘭亭序讓學(xué)生欣賞。 3結(jié)合課本65頁(yè)的圖文，請(qǐng)大家談?wù)勀阍鯓永斫狻拔淖殖霈F(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了”這句話呢？學(xué)生互相討論，集體交流。五我為你驕傲1過渡：古人給我們留下了如此輝煌的成就，讓我們后人有幸站到了巨人

33、的肩膀上，站得高，看得遠(yuǎn)，我們真應(yīng)該好好感謝他們。有什么話想對(duì)他們說嗎？寫下來吧！第二課偉大的科學(xué)成就第一課時(shí)：蒸汽的力量總第 21 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1懂得科學(xué)技術(shù)要為人類造福，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。2能用變化發(fā)展的眼光看待科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1電磁爐，水壺。2人類原始耕作及蒸汽機(jī)出現(xiàn)后工業(yè)發(fā)展變化的圖片及資料。活動(dòng)過程：一親自體驗(yàn)1教師：今天，咱們先來動(dòng)手做件力所能及的家務(wù)事，看誰最能干，好嗎？指名上臺(tái)，插好電磁爐，燒開水。等到水開時(shí)，教師問：你看到了什么？你還在哪見過這種現(xiàn)象？學(xué)生1：我看到水開時(shí)白色的熱氣往外直只冒，水還把壺蓋推的向上跳，

34、水還溢出來了。學(xué)生2：我和爸爸去洗過桑拿浴，那里面好多蒸汽，熱烘烘的。2過渡：說的真好！大家見到的水開時(shí)推開了壺蓋的熱氣；燙衣服時(shí)使衣服變的服服帖帖的熱氣，就是蒸汽。咱們?cè)賮砜磧山M畫面。二圖片（影象）欣賞。1教師播放二組畫面：一組是遠(yuǎn)古時(shí)期人類生活狀況，生產(chǎn)工具，小作坊里的手工勞作場(chǎng)面；一組是18世紀(jì)英國(guó)法國(guó)工業(yè)革命時(shí)紡織廠，煤礦，鋼鐵廠里熱鬧的生產(chǎn)場(chǎng)面，人們的生活場(chǎng)面。2.學(xué)生進(jìn)行綜合對(duì)比，說說：這兩組畫面有什么不同？為什么人們生活有了如此大的改變？你看過反映這期間生產(chǎn)生活場(chǎng)面的影視劇嗎？給大家介紹一下，讓大家飽飽眼福吧！3.小結(jié)：蒸汽機(jī)的發(fā)明是科學(xué)史，也是人類發(fā)展史上一個(gè)重大進(jìn)步。三專題講

35、座1過渡：“瓦特”何許人也？“蒸汽機(jī)”什么東西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的腦子里一定有許多問題要問。別急，今天老師請(qǐng)到了一位工程師來給同學(xué)們解決問題了。大家歡迎！有問題盡管問吧！2推薦學(xué)生回家閱讀瓦特的故事。四小小推銷員1教師：科學(xué)的力量如此巨大。有了蒸汽機(jī)之后，它又用到了哪些行業(yè)？產(chǎn)生了一些什么新產(chǎn)品？可以帶來哪些變化呢？今天我們要組織一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)推銷”，要將蒸汽機(jī)及其系列產(chǎn)品推銷出去。課前，大家都去商場(chǎng)，大街上觀看了嗎？把你看到的用到活動(dòng)中來大顯身手吧！2將全班分成幾大組，每組選兩名同學(xué)當(dāng)推銷員，分賣場(chǎng)進(jìn)行推銷。評(píng)選“優(yōu)秀推銷員”和“點(diǎn)子專家”。五我的第一本連環(huán)畫1教師：總的來說

36、，蒸汽機(jī)的發(fā)明產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效應(yīng)，把歷史的車輪向前大大的推進(jìn)了一步。我們應(yīng)當(dāng)為它建一個(gè)“榮譽(yù)冊(cè)”，讓它的芳名留傳千古！上周老師布置大家去美容院，桑拿浴館，干洗店參觀，你一定感受到了蒸汽的力量吧。來，將你知道的蒸汽的特點(diǎn)，用途等用連環(huán)畫的形式畫下來吧。2將作品結(jié)集，變成我的第一本連環(huán)畫，與他人共享。第二課時(shí)：電力時(shí)代的到來總第 22 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解幾位科學(xué)偉人及其科學(xué)成就，了解科學(xué)技術(shù)與人們生活，社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2通過綜合比較，體會(huì)科技對(duì)人類文明進(jìn)步的巨大影響?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1科學(xué)家叢書2學(xué)生以電為主題拍攝的生活照片活動(dòng)過程：一電力攝影展1教師：上周老師布置大家拍攝以電為主題的照片

37、，今天咱們來展示一下，好嗎？學(xué)生1：這是我拍攝的河?xùn)|大道夜景，從遠(yuǎn)處看，這兒就象一條巨龍?jiān)陲w舞。學(xué)生2：我拍的是東方紅廣場(chǎng)，這兒草坪燈，照明燈，禮花燈交相輝映，美極了！學(xué)生3：教師：真美呀！看來大家都花了心思。那咱們主辦一次“電力攝影展”吧！推薦一名“會(huì)長(zhǎng)”負(fù)責(zé)此次活動(dòng)。過渡：上節(jié)課不是講蒸汽機(jī)做出了巨大的貢獻(xiàn)嗎？有了蒸汽機(jī)不就行了嗎？還要電干什么？學(xué)生1：當(dāng)然要電啦！它比蒸汽機(jī)可好多了。我們現(xiàn)在可離不開電了！教師：那你說說，電在我們生活中有些什么作用？學(xué)生回答。二光明使者的故事1教師：那電是誰發(fā)明的呢？這中間又有哪些故事呢？今天咱們來開一個(gè)故事會(huì)，向大家介紹一下吧！學(xué)生1：我從科學(xué)家的故事這

38、本書中知道了電是愛迪生發(fā)明的。他經(jīng)過了一千多次試驗(yàn)，用了幾千種不同的材料，終于實(shí)驗(yàn)成功?！半姟笨烧媸莵碇灰装?！學(xué)生2：我還知道富蘭克林有一次在放風(fēng)箏時(shí)正好碰上了打雷閃電，電從空中傳到了風(fēng)箏上，又從風(fēng)箏傳到了他的手上，他感到全身一陣麻，人們從此開始了對(duì)電的研究。2教師：那咱們來做一個(gè)假設(shè)，假如當(dāng)初愛迪生在發(fā)明過程中受挫太多，沒興趣了，中途放棄了，今天我們的生活會(huì)是什么樣子？你想對(duì)愛迪生說些什么呢？三我是一本“電”詞海1教師：你知道生活中哪些地方要用到電嗎？完成課本71頁(yè)的題目。學(xué)生1：電飯堡，電磁爐，電風(fēng)扇。學(xué)生2：電冰箱，電腦，發(fā)電廠，電力機(jī)車學(xué)生3；四發(fā)明創(chuàng)造知多少1你還知道哪些推動(dòng)人類文

39、明前進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造？鼓勵(lì)學(xué)生小組合作用喜歡的方法分類寫下來。完成72頁(yè)的練習(xí)。五我的小發(fā)明。1教師：從科學(xué)家的故事和他們的發(fā)明創(chuàng)造中，你受到了什么啟發(fā)？你有小發(fā)明或正在研究中的新東西嗎？制作過程中遇到了難題沒有？向大家介紹一下，說說自己的想法。將自己的作品送市里邊參加“小發(fā)明小創(chuàng)造”比賽。2學(xué)生在科學(xué)老師指導(dǎo)下，完善改進(jìn)，參加市“小發(fā)明小創(chuàng)造”模型，論文，繪畫比賽。五名人名言大搜索1教師：每個(gè)科學(xué)家都非常了不起，每個(gè)科學(xué)家都有屬于他自己的故事，你能把你最喜歡的一位科學(xué)家的故事告訴大家嗎？2這些科學(xué)家講過一些什么有名的話呢？結(jié)合課本73頁(yè)的名人名言卡片，回家查閱資料，制做成自己的座右銘，貼在床頭或

40、書桌上，時(shí)刻勉勵(lì)自己。也可以送給需要幫助的同學(xué)或朋友，激勵(lì)他們接受挑戰(zhàn)，勇敢前進(jìn)。六寫讀后感看了這些科學(xué)家的故事后，你學(xué)到了什么精神？在今后的學(xué)習(xí)生活中你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？寫出讀后感，評(píng)出優(yōu)秀文章，向作文社投稿。 第三課絢麗的文學(xué)藝術(shù)第一課時(shí)：一千零一夜的故事總第 23 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解中外著名文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)藝術(shù)的情感。2通過活動(dòng)，知道一些關(guān)于文學(xué)藝術(shù)的知識(shí)，體會(huì)作品的藝術(shù)特色。3培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1學(xué)生將已閱讀過的中外名著列出書單。2教師準(zhǔn)備一個(gè)選自一千零一夜的動(dòng)畫故事?；顒?dòng)過程：一、一千零一夜，夜夜都思念。1教師：一千多年前，一位海盜英雄的

41、傳奇在一千零一夜的故事中誕生了。多年來，他是許多書和銀幕上的?？汀＝裉?，他就要在我們教室里首度登場(chǎng)。他的名字意思是行動(dòng)與冒險(xiǎn)。他就是辛巴達(dá)，是橫越七大洋的傳奇人物。2教師播放辛巴達(dá)的動(dòng)畫片斷。學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺堋?過渡：一千零一夜一本讓人夜夜都思念的好書。（板書課題）4學(xué)生介紹介紹有關(guān)一千零一夜的資料，稍后教師進(jìn)行補(bǔ)充。二、沐浴書海，香溢校園。1教師：有人說：“書是人類的精神食糧?！睕]有米，肚子餓得慌；沒有書，世界空蕩蕩。每一本好書，都是人類邁向文明的一個(gè)腳印。而每一本世界文學(xué)名著，都是人類文明的甜美果實(shí)。你能把自己最喜歡的一部名著介紹給大家嗎？2學(xué)生介紹自己讀過的名著。學(xué)生1：我向大家

42、推薦的是與紅樓夢(mèng)、水滸傳、西游記并稱為中國(guó)古代四大名著的三國(guó)演義。因?yàn)槲姨貏e佩服足智多謀的諸葛亮，最喜歡火燒赤壁那個(gè)故事，所以我要推薦給大家。學(xué)生2：我看過一本名叫魯濱孫漂流記。這本書的作者為英國(guó)著名作家笛福，主要介紹了魯濱孫出海以前，出海時(shí)遇到風(fēng)暴，上島生活28年2個(gè)月又19天，以及遇到海上大船回家的事。魯濱孫那種堅(jiān)韌不拔，吃苦耐勞的品質(zhì)令我非常敬佩。3過渡：大家可以像他們倆一樣，找伙伴介紹介紹自己最喜歡的作品，如可以介紹作者、主要內(nèi)容、受到的啟發(fā)、最喜歡的情節(jié)和人物等，分享自己讀書心情；然后，在組內(nèi)評(píng)出“超級(jí)書迷”。5學(xué)生分組交流各自讀過的故事并把交流的意見記錄下來。6小組評(píng)選出“超級(jí)書迷

43、”，由該同學(xué)上臺(tái)向大家作具體介紹。三、與書籍對(duì)話，點(diǎn)智慧之燈。1教師：我們的口號(hào)是爭(zhēng)當(dāng)讀書寶貝，形成樂讀風(fēng)氣！2引導(dǎo)學(xué)生參看教科書上的范例，了解讀書卡。3教師引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)讀書卡：你心目中最精致的讀書卡應(yīng)該是什么樣兒的？包括了哪些內(nèi)容？學(xué)生1：我覺得應(yīng)該圖文并茂。學(xué)生2：除了書上提到的那些，還應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)留言欄，讓所有看過這本書的朋友把自己的讀后感寫在上面。總之，就是制作一張屬于大家的讀書卡。4學(xué)生親手制作一張讀書卡。5學(xué)生互相交流欣賞讀書卡，然后將自己的讀書卡粘在在班級(jí)開辟的“書香滿屋”中。6推薦兩名學(xué)生當(dāng)“屋主”，負(fù)責(zé)管理和更新“書香滿屋”。四、談笑有鴻儒，往來無白丁。1交換各自列出的已

44、讀的名著書單，記下自己最感興趣的書名，以后相互借閱。2教師向?qū)W生推薦中外名著。3學(xué)生根據(jù)交流會(huì)得到的啟發(fā)，制定出以后閱讀名著的計(jì)劃。4小結(jié)：俗話說：“學(xué)能增慧！”我相信，在“博愛”的這個(gè)樂讀的氛圍中，你們一定會(huì)獲益匪淺！。第二課時(shí)：蒙娜麗莎的微笑總第 24 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)： 1初步了解這些中外著名的藝術(shù)杰作。2激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的熱愛和欣賞作品的欲望。3增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，陶冶情操，提高對(duì)欣賞水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集世界著名的藝術(shù)作品?；顒?dòng)過程：一、火眼金睛1教師出示達(dá)芬奇的自畫像，一幅非常漂亮的素描作品，使學(xué)生對(duì)達(dá)芬奇有一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)。2請(qǐng)學(xué)生用幾個(gè)形容詞對(duì)達(dá)芬奇進(jìn)行描述。（學(xué)生陸續(xù)說出“

45、慈祥，嚴(yán)肅，好像凝視，好像思索”）3教師：關(guān)于達(dá)芬奇你們知道哪些？相機(jī)板書課題。4今天的美術(shù)課就從一個(gè)神秘的表情說起。板書課題。二、伶牙俐齒1教師向?qū)W生展示作品蒙娜麗莎的微笑。2教師：你們覺得蒙娜麗莎哪里最美？3學(xué)生利用教材第77頁(yè)的一組對(duì)話和課前查找的資料，以及教師早已為各組準(zhǔn)備的相關(guān)書籍以小組為單位找出蒙娜麗莎“美”的“證據(jù)”。4學(xué)生各抒己見。學(xué)生1：我們小組從美術(shù)百科全書中了解到蒙娜麗莎的微笑是最美的，透露著一種神秘的美學(xué)生2：從漫步美術(shù)中我們小組知道這幅畫現(xiàn)在保存在法國(guó)的盧浮宮，是盧浮宮里的首推珍藏品”學(xué)生3：“世界名畫雜志告訴我們，蒙娜麗莎的右手是美術(shù)史上最美麗的一只手？5教師根據(jù)學(xué)

46、生的回答進(jìn)行補(bǔ)充介紹。6小結(jié)：那是一種什么樣的表情？這是一張無法用語言詮釋的臉。在我們這些外行看來，也許它的不可說，它的神秘正是它如此著名的原因之一吧。三、佳“畫”連篇1引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫奈的日出印象和張澤端的清明上河圖。2教師介紹相關(guān)資料。3引導(dǎo)學(xué)生欣賞徐悲鴻的群馬作品。4過渡：徐悲鴻靜止的馬畫得惟妙惟肖，更讓人稱道的是他對(duì)奔馬的描繪，形象生動(dòng)，造型逼真。你喜歡他的哪一幅馬的作品？為什么？5學(xué)生欣賞：奔馬、群馬、六駿圖、八駿圖等，并上臺(tái)點(diǎn)擊欣賞徐悲鴻畫馬的作品，談感受。7引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多的名畫。四、白石老人1教師：在我們的家鄉(xiāng)，有一位讓使人矚目的老人，他就是齊白石。2播放課件的同時(shí)，教師解說：齊

47、白石（18641957）植根傳統(tǒng)，師法造化的國(guó)畫大師。他把前人妙在似與不似之間的道理體會(huì)得很深刻，其畫以文人畫為根基，開掘民間傳統(tǒng)，探討雅俗結(jié)合，為傳統(tǒng)花鳥畫注入了蓬勃生機(jī)，風(fēng)格剛健鮮活、詼諧幽默。且詩(shī)書畫印兼能，被授予人民藝術(shù)家的稱號(hào)。 齊白石作畫用筆雄渾健拔,用墨滋潤(rùn)淋漓，用色濃艷潑辣。其章法多是信手拈來，隨意而成，極為簡(jiǎn)括大氣。反映在造型方面，有時(shí)脫略形跡，離形而以神會(huì)求似，有時(shí)則模寫物象纖毫畢現(xiàn)。尤喜將闊筆大寫的花卉與工細(xì)草蟲合于一圖，以求相反相成之韻趣。以其畫風(fēng)發(fā)展來看，早年筆墨較清新整飭，中年以后漸趨雄肆，晚年則爐火純青，真率自然，不假修飾。 3鼓勵(lì)孩子參觀白石紀(jì)念館。五、“雕”海

48、拾貝1教師：雕塑塑造空間美感，讓藝術(shù)走進(jìn)我們的視野和生活！讓我們來欣賞幾件雕塑作品。2教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來欣賞欣賞幾件雕塑的復(fù)制品，并談?wù)劯惺堋?師生互相補(bǔ)充這些作品的資料。第四課文明遺產(chǎn)知多少第一課時(shí) 總第 25 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛人類文明的情感，培養(yǎng)保護(hù)世界文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。2較廣泛地了解文明遺產(chǎn)的狀況，知道如何保護(hù)文明遺產(chǎn)。3通過較全面地了解文明遺產(chǎn)，提高收集和整理信息的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1學(xué)生搜集有關(guān)影響世界的名人和大事的資料。2教師準(zhǔn)備一些世界遺產(chǎn)方面的資料。活動(dòng)過程：一 文化遺產(chǎn)知多少1教師：在前面幾課中，我們初步了解了人類的燦爛文化，感受到了它們的魅力。作為一個(gè)

49、地球上的公民，我們有責(zé)任去保護(hù)這些文明遺產(chǎn)。今天我們就來探討一下這個(gè)問題。2學(xué)生自由搜集資料，開展一次“文化遺產(chǎn)知多少”的擂臺(tái)賽，或者模仿課本80頁(yè)的方式，自己制作一份文化遺產(chǎn)大事記，也可以派遣一個(gè)宣傳小分隊(duì)，將大家的杰作綜合起來，出一期墻報(bào)或者一個(gè)小冊(cè)，讓更多的人了解更多的文化遺產(chǎn)。二小小情報(bào)員（需要網(wǎng)絡(luò)支持）1教師：聽了剛才大家的介紹，真讓我收益非淺，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。為了感謝大家，老師要送給你們一份禮物，想要嗎？2師課件展示一組文化遺產(chǎn)的圖片。學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生1：真是太美了！什么時(shí)候我能親眼去看看??！學(xué)生2：這些景觀要是永遠(yuǎn)保存的這么久就好了，可惜我聽說有些遺產(chǎn)毀壞的相當(dāng)嚴(yán)重。難道

50、沒有人管嗎？學(xué)生3：不知道我國(guó)有沒有這樣美的文化遺產(chǎn)？3有的。有請(qǐng)情報(bào)員上場(chǎng)，看他們給我們帶來了哪些情報(bào)？4出示世界遺產(chǎn)公約標(biāo)志，組織討論：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？它的主要任務(wù)是什么？你還見過哪些標(biāo)志？它代表了什么意思？假如要你設(shè)計(jì)一種標(biāo)志，你會(huì)怎么做？三遺產(chǎn)保護(hù)大講堂那為什么我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)呢？中國(guó)在這方面現(xiàn)在采取了哪些措施？外國(guó)呢？這些問題不斷在我們腦海里轉(zhuǎn)。今天，老師特意請(qǐng)來了文物專家給大家進(jìn)行講座。四金點(diǎn)子你能為保護(hù)遺產(chǎn)做些什么了？怎么做呢？針對(duì)你調(diào)查過的實(shí)際情況，向全世界小朋友寫一份倡議書吧！第五單元 我們?nèi)キh(huán)球旅行第一課地球有多大第一課時(shí)：陸地和海洋總第 26 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、

51、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。 2、 初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息。3、 知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。2、地球儀一個(gè)，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱的地圖。3、各國(guó)簡(jiǎn)單生活用語錄音。學(xué)生：每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一張地圖或一個(gè)小地球儀。教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣1、教師導(dǎo)言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像

52、資料：氣勢(shì)磅礴的吳哥窟，神秘莫測(cè)的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。4、教師由此引入主題讓我們登上“世紀(jì)星”1號(hào)，一起去環(huán)球旅行！二.大比拼：找找七大洲，四大洋1、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？3、每組派代表上臺(tái)匯報(bào)：編順口溜、小故事、小詩(shī)歌、拍手兒歌等。三、美麗的水球1、提問：什么稱我們的地球?yàn)樗颍?、每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布。3、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到教材p83的知識(shí)我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太

53、空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)1、教師簡(jiǎn)單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。2、學(xué)生觀察世界地圖的海陸分布情況，看看海岸線有什么特點(diǎn)。3、引出“我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，后來人們開挖運(yùn)河，把它們?nèi)藶榈胤珠_了?！?、教師解釋什么是運(yùn)河，并簡(jiǎn)單介紹世界上幾條有名的運(yùn)河。5、全班針對(duì)“各大陸板快是連在一起”的說法查詢資料。五、我們的奇思妙想1、教師講述小故事由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹地球“從前”的樣子。2、學(xué)生發(fā)揮想象，描述一下地球的未來。3、教師提問：“如果世界上的陸地都連在一起的話，那會(huì)怎樣？4、學(xué)生各抒己見。第二課時(shí)：千姿百態(tài)的地形地貌總第 27 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1、播放地形地貌的圖片或影像資料。2、地圖。學(xué)生：搜集有關(guān)地形地貌的知識(shí)或圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們的周圍有什么？（過渡：同學(xué)們對(duì)周圍事物的了解僅僅是地球極小的一部分，地球是一個(gè)很大的球體，它的表面有什么？）二、美麗的衣裳1、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。2、學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息