2021年班主任家長會發(fā)言稿_1

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年班主任家長會發(fā)言稿 作為家長,很想知道同學(xué)在校表現(xiàn)狀況;同樣,班主任也想知道同學(xué)在家里的某些狀況。因此,互相溝通同學(xué)狀況是家長會的重要內(nèi)容。下面是我給大家整理的最新班主任家長會發(fā)言稿，僅供參考。 最新班主任家長會發(fā)言稿篇1 各位家長大 家下午好! 感謝大家百忙之中來到這里!我們知道，你們特別愛自己的孩子，為了他們，你們放下手頭的工作，早早的趕來!我知道，人在世上都不簡單，家長們更不例外。你們一天天勞碌奔波，從不敢懈怠。無論是干什么，抑或在家勞動，都不會悠閑。以 大家 的年齡：上有老，下有小，整個(gè)家庭都需要你們的付出?？墒?，你們放下全部，準(zhǔn)時(shí)地

2、來到這里，作為教師，我感謝你們! 高二的第一次家長會不同于以往，不像高一時(shí)，我們多是如何鼓舞孩子，和孩子溝通溝通適應(yīng)高中生活等等，如今的家長會大家應(yīng)感到有一種火藥味了。 一、走讀以來的狀況：分層教學(xué)、動態(tài)走讀。 二、期中考試分析：見附表1 、2 、3 。 三、問題所在： 進(jìn)入 高二班級 來， 還有不盡如人意之處，還存在大量的問題盼望能引起我們家長的重視 。當(dāng)然，這 需要我們教師、同學(xué)、家長共同關(guān)懷 、共同合作、默契而協(xié)作、攜起手來、 不懈努力去解決。我們發(fā)覺在孩子們身上仍舊存在一些問題： 一是學(xué)習(xí)主動性不高;二是時(shí)間觀念不強(qiáng);三是自信念缺乏;四是學(xué)習(xí)方法不當(dāng);五是學(xué)習(xí)心情不穩(wěn);六是局部同學(xué)責(zé)任

3、心不夠。 表如今： 1 、沒有明確目的，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，沒有形成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 許多同學(xué)的學(xué)習(xí)還是被動的，不是主動的，需要教師、班主任的硬性死看，這一局部同學(xué)沒有一個(gè)明確的奮斗目的，學(xué)習(xí)只是應(yīng)付差事，教師或班主任不在就不學(xué)習(xí)。這主要是因?yàn)樗麄円庾R不到今日的一切學(xué)習(xí)都是為將來的自己，為將來有更寬闊的進(jìn)展空間，為社會為國家作出更大的奉獻(xiàn)。還有少局部同學(xué)仍舊沉迷于網(wǎng)上嬉戲，或者心思不能集中于學(xué)習(xí)，精力擺在穿著裝扮甚至于談對象等問題。只有樹立一個(gè)正確的目的，才能自覺地主動地學(xué)習(xí)，知道什么時(shí)間干什么事，學(xué)習(xí)時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí);休息時(shí)，好好休息，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2 、自信念嚴(yán)峻缺乏 同學(xué)對自己能否

4、考上大學(xué)心中沒底，好些同學(xué)認(rèn)為以前成果不好，根底差， 沒找一專長， 考大學(xué)沒有盼望。從而失去上進(jìn)心，有的甚至自暴自棄。 3 、學(xué)習(xí)方法不科學(xué) 有些同學(xué)沒有養(yǎng)成自覺發(fā)疑、虛心向教師請教的好習(xí)慣，上課不主動思索，不踴躍回答下列問題。還有在課堂上睡覺的不良習(xí)氣和照抄作業(yè)現(xiàn)象。對課堂學(xué)問、課堂時(shí)間不夠重視，反而將重點(diǎn)放在課外資料和自習(xí)后點(diǎn)燈夜戰(zhàn)上。不討論考試方向，學(xué)習(xí)沒有重點(diǎn)。 4 、紀(jì)律觀念淡薄，違背紀(jì)律現(xiàn)象嚴(yán)峻 有不少同學(xué)對于學(xué)校的紀(jì)律制度、作息時(shí)間不能嚴(yán)格遵守，自己隨便而為。早上常常遲到，上課時(shí)，不少同學(xué)不聽課、不記筆記，甚至在睡覺或做小動作，無視課堂紀(jì)律;自習(xí)時(shí)，有講話現(xiàn)象，影響別人學(xué)習(xí)。穿著

5、裝扮怪異，留長發(fā)，戴首飾，帶手機(jī)、 mp3 進(jìn)校內(nèi)，教師的屢次訓(xùn)練只當(dāng)耳旁風(fēng)。 這六個(gè)方面的問題在不同的孩子身上有不同的表現(xiàn)，有的孩子怕吃苦，學(xué)習(xí)缺少主動性，打一鞭子走一步;有的孩子心情急躁，急功近利，總是盼望自己一鳴驚人、一步登天。這些都嚴(yán)峻的阻礙著我們的孩子的進(jìn)步，影響著他們成果的進(jìn)步。 建議與期望： 一) 作為家長， 要有 一種參加。即參加孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子肯定要養(yǎng)成良好習(xí)慣。一是要全面進(jìn)展，不能有偏科現(xiàn)象，保證沒有拉腿科目。二是扎扎實(shí)實(shí)打好根底，做到分分必爭不能用馬虎來為自己找借口。三是保證課堂的效率。如筆記的完好性，不懂的肯定不要空過，要多與教師溝通等等。 二) 作為家長，要有一種

6、觀念。那就是學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來!我們都不是大款，多為一般老百姓，我們生存狀態(tài)都很艱辛。我們都盼望我們的孩子將來有所作為，生活得更好，比我們更加的美好。我以為：學(xué)習(xí)是最好的途徑!無論任何狀況下，都要讓孩子學(xué)習(xí)!尤其是在如今的社會，更加應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)!無論男女，他們都是將來的盼望，都是我們家庭的盼望!我們永久要有這種觀念。 三) 作為家長，要有一種 意識，即 要有投資意識，既要金錢投資，還要感情投資。 1 ) 在升學(xué)和就業(yè)壓力不斷增大的當(dāng)今社會背景之下，讓孩子們擁有一個(gè)安康的心理和強(qiáng)健的體魄，或許比讓孩子擁有學(xué)問本身更重要。 2 ) 人才人才，先做人，然后才能成才。孩子們在學(xué)校既是學(xué)學(xué)問，更要學(xué)

7、做人;假如可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如孝敬父母、遵規(guī)守紀(jì)、和善、有愛心、有時(shí)間觀念、喜愛勞動等，將來進(jìn)入社會后，肯定可以獨(dú)立自強(qiáng)。 3 ) 對孩子的要求太高，怎樣努力也達(dá)不到，等于沒有要求;對孩子的要求太低，缺乏壓力和動力，也等于沒有要求。家長同志們對孩子的要求必需切合他們的實(shí)際，是通過努力可以到達(dá)的;家長同志們也不能過早地為孩子找到出路，讓他們失去追求更高進(jìn)展的動力與壓力。 4 ) 授人以魚，不如授人以漁。意思是說如其給魚他吃，不如給他一張漁網(wǎng)，教會他打漁的本事。如今家長們都忙著賺錢，賺大錢，卻遺忘思索一個(gè)問題：假如孩子沒有訓(xùn)練好，不僅沒學(xué)到學(xué)問，反而走上歪路邪道，您賺再多的錢，又有何用?最好

8、的做法是不是這樣錢要賺，孩子更要訓(xùn)練。 四) 作為家長，要有一種行為。那就是支持孩子上學(xué)，要求孩子上進(jìn)。包括物質(zhì)上的負(fù)擔(dān)，還要有思想上的支撐;既愛他們，又要嚴(yán)管他們，標(biāo)準(zhǔn)他們。要關(guān)懷好孩子的學(xué)習(xí)，教師要求家長幫助完成的任務(wù)肯定仔細(xì)完成，決不能打折扣，因?yàn)槟艘怀?，孩子可能退一?。 家長們，不要以為你們把孩子送到學(xué)校，你們就放心了。在學(xué)校里，他們最重要的就是求學(xué)，健體，豐富自己的思想觀念。我以為，除了這些，還有，那就是：要培育他們的責(zé)任感和感恩意識!一個(gè)有責(zé)任的家長，他們的孩子多半是有責(zé)任的;一個(gè)有責(zé)任的教師，他們的同學(xué)也大多富有責(zé)任。這是身教的結(jié)果。只有一個(gè)人懂得責(zé)任，他才能珍惜生命，努力學(xué)

9、習(xí)，懂得關(guān)愛別人。一個(gè)人要懂得感恩，他才能能成為人才，成為別人寵愛的人，成為我們供給他們的動力和盼望。作為教師，我要在這樣的場合，告知同學(xué)們：你們要感謝你們的父母，是他們供應(yīng)給你們生存和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)!作為家長，我也想讓你們告知孩子：你們的教師也特別辛苦，你們也要感謝他們，敬重他們! 最新班主任家長會發(fā)言稿篇2 各位家長： 您們好!很興奮各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班工作的大力支持。 首先，我先自我介紹。我姓單，是三班級班的班主任及任課教師。在過去的兩年半里我們班在教學(xué)評比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信念帶出更好的成果，但前

10、提條件是要得到家長的大力支持。我們起點(diǎn)的成果雖然很高，但是，最近我發(fā)覺有局部同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正,這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的安康和學(xué)習(xí)。今日約家長伴侶來，和我們老師一起，召開這次特別的會議，主要目的就是討論一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期都能獲得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都安康、活潑的成長而共同努力?？梢哉f，今日這次家長會意義重大，我盼望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。 其次，談這次家長會的主要內(nèi)容： 一、學(xué)習(xí)方面 1、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習(xí)成果和抽考成果向大家匯報(bào)一下。(附表) 2、學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了

11、，老師在出題方面有更多比擬活的題，這就對同學(xué)提出了更高的要求，根底還必需扎扎實(shí)實(shí)的把握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表如今內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，假如根底方面不扎實(shí)，解決問題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問題必需要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中班級，順當(dāng)過渡再到高班級。一些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)根底沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他同學(xué)拉開差距，學(xué)習(xí)不主動，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：今日教師沒布置作業(yè)，或者說：在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為

12、什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越好(如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件開心的事。特殊是王佩琦同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，明顯精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成果越來越差，很明顯心情不好。孩子的成果不能進(jìn)步，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。 二、家長的協(xié)作。 家長的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽訓(xùn)練，才能使孩子逐步入正道，訓(xùn)練孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。同學(xué)來到學(xué)校承受訓(xùn)練，進(jìn)步和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我盼

13、望家長伴侶們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作： 1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)呐校怯械暮⒆訉W(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對成果差的孩子家長不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。 2、訓(xùn)練孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們進(jìn)步成果的保證，同學(xué)們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才可以形成一個(gè)良好的班級，才可以全面進(jìn)步自己的程度。

14、加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得非常必要，要訓(xùn)練孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才可以時(shí)刻根據(jù)規(guī)矩辦事，才可以使自己進(jìn)步，假設(shè)哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對自己是一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種損害，對于我們班級是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。針對同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)溝通，我覺得在訓(xùn)練孩子的問題上，首先要理解同學(xué)，要做到真正的效果，家長伴侶們應(yīng)多和教師聯(lián)絡(luò)，理解孩子的在校狀況，以做到準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，有個(gè)別的孩子家長教師兩頭瞞，自己落得消遙自由，結(jié)果可想而知，假設(shè)我們提早做好了這局部同學(xué)的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就

15、需要我們進(jìn)一步溝通。請家長留意培育孩子各方面的力量及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動、活潑、安康的進(jìn)展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、公平和諧的師生關(guān)系，在課堂上，教師帶著孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個(gè)孩子的才智火花在每節(jié)課上閃亮，盼望在座的家長與教師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的抱負(fù)。盼望家長能做到以下幾點(diǎn)： 支持課任教師的工作，提出珍貴的看法及建議; 制造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，擅長發(fā)覺他們的特長，耐煩地引導(dǎo)孩子正確對待自己的缺乏。并關(guān)心他們改正缺點(diǎn); 仔細(xì)幫助同學(xué)正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和同學(xué)

16、分憂、為班級爭取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，關(guān)心孩子從小樹立責(zé)任意識，使孩子的身心安康成長; 正確對待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長追根求源，找出問題本質(zhì)，擅長發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起討論問題的所在)。 為了孩子們的安康成長，我們走到一起來了，為了我們的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。 感謝大家! 最新班主任家長會發(fā)言稿篇3 各位家長，上午好! 首先對大家從百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長會表示熱鬧的歡送，對大家關(guān)懷訓(xùn)練，支持學(xué)校工作的行動表示誠心的感謝!說實(shí)在的，孩子的訓(xùn)練始終都是我們

17、特別關(guān)懷的問題，把孩子培育成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會給我們帶來勝利的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文教師我把本班的有關(guān)狀況向家長們做個(gè)匯報(bào)： 一、匯報(bào)班級工作 從開學(xué)到如今已經(jīng)有三周的時(shí)間了。通過這段時(shí)間的觀看與理解，我發(fā)覺了很多的問題。根據(jù)常理，二班級的同學(xué)相比一班級來講，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)當(dāng)是比擬好管理的孩子了。我想大局部的家長會覺得孩子都上二班級了，最終可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)當(dāng)什么都知道的，我再也不會像一班級那么累了?？墒?，結(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了

18、。我們忘了他們到底還是個(gè)孩子。愛玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培育起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二班級了，對學(xué)校環(huán)境和教師都比擬熟識，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)狀況也都比擬熟識，已經(jīng)沒有了一班級同學(xué)初來時(shí)的新奇感，有的孩子就會產(chǎn)生厭倦。由于以上緣由，開學(xué)的前一周我們沒有講新課，始終在進(jìn)展入學(xué)訓(xùn)練，盼望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今日為止大局部同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無法適應(yīng)學(xué)校生活。于是就出現(xiàn)了上課不用心聽課、做小動作，不主動思索，不完成作業(yè)。蓮 山 課 件 學(xué)慣

19、用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬事開頭難，假如我們對孩子的這些不良習(xí)慣不賜予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細(xì)表現(xiàn)如下： 1、課堂表現(xiàn) 課堂教學(xué)很重要。只有課堂上留意力集中，仔細(xì)聽教師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。許多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)最主要的緣由就是上課無法做到仔細(xì)聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。實(shí)行各種方式來進(jìn)步孩子的留意力?？墒?，仍有個(gè)別同學(xué)無法集中留意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無法做到仔細(xì)聽講的同學(xué)。我當(dāng)時(shí)說的是誰到達(dá)三次需要家長伴隨上課，關(guān)心他改正壞習(xí)慣。已經(jīng)有兩位家長來過了。一位效果很好，如陰文慧，如今課堂紀(jì)律好多了。一位照舊上課我行

20、我素。如劉奇?？赡苓@個(gè)方法不是很好，我也在思索有沒有更好的方法，假如大家更好的方法我們可以再討論?？傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們可以仔細(xì)聽課。目前上課用心聽講，課堂紀(jì)律比擬好的同學(xué)有：牛邵勛、魏文豪、鮑孝敬等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學(xué)說悄悄話，根本不聽教師的講課，也不主動思索問題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如董俊柯、牛啟森等。 2、作業(yè)方面 開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭槐ж?fù)?？傆幸痪植客瑢W(xué)總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò)。這樣的狀況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不抱負(fù)的同學(xué)有：牛園、范智翔、牛啟森、侯雨函、牛瀟靜、劉奇、張瑤等。而且這次不能完成作業(yè)的同

21、學(xué)里面什么程度的同學(xué)都有，有些是以前始終表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：張瑤、侯雨函。這兩周我始終在實(shí)行措施來關(guān)心他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我盼望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一班級的小同學(xué)了，有肯定的學(xué)習(xí)自理力量，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告知我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長最終的檢查把關(guān)。特殊是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到如今幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長問心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎?

22、估量背的不多吧，每天早上我提問背誦狀況全班只有三四個(gè)同學(xué)會背。你說讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡潔地問一句：作業(yè)寫好啦嗎?怎么能行呢?當(dāng)然，有些家長也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢，孩子都上二班級了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說怪誰呢?不能因?yàn)楹⒆佑洸蛔∽鳂I(yè)就不寫吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒有別的方法?？傊瑹o論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我盼望各位家長對孩子的家庭作業(yè)賜予足夠的重視，特殊是教師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字等等肯定要孩子按時(shí)完成。 所以，我懇請各位家長，

23、肯定不要讓你的孩子因?yàn)榭捶ǖ牟欢苏鴰韺淼倪z憾，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)開頭吧! 三、說一說語文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向 二班級的語文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文。盼望家長伴侶一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告知大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對性地進(jìn)展輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長都知道，我們?nèi)缃竦淖鳂I(yè)大局部都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學(xué)說作業(yè)多，多嗎?確定會多點(diǎn)，我們一班級就是這樣過的，二班級確定有區(qū)分，孩子

24、大了我們要漸漸培育孩子的自學(xué)力量，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請問各位家長您的孩子預(yù)習(xí)了嗎?這些作業(yè)根本上是固定的，很好把握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會抄在黑板上讓他們寫下來。另外以后可能還會讓孩子寫日記，抄詞語?？傊?，二班級的作業(yè)比一班級的作業(yè)多這是確定的。你的孩子既然上了二班級，你就應(yīng)當(dāng)有這些心理預(yù)備。我不想每次都是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的事情和孩子們生氣。假如你的孩子無法適應(yīng)二班級的學(xué)習(xí)生活，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級。 四、對家長的幾點(diǎn)盼望 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，挺直影響孩子能否安康成長。我也有孩子，我特別理

25、解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起訓(xùn)練孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有許多工作要做，確實(shí)特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能遺忘對孩子的訓(xùn)練和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地快樂、是多么滿足啊。 當(dāng)然，您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但到底班級人數(shù)多，我們面對的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不行能面面俱到。單靠教師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)當(dāng)主動的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一： 一、是

26、培育孩子良好的日常行為習(xí)慣 俗話說：習(xí)慣成自然，每個(gè)人的勝利與失敗無不浸透著習(xí)慣的影子!良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!所以少年兒童的訓(xùn)練本質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練!我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的訓(xùn)練和行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。培育孩子良好的日常行為習(xí)慣，二班級是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)訓(xùn)練階段。 家里家長要培育孩子良好的自我效勞意識。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培育勞動習(xí)慣，消退孩子的依靠性。結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練內(nèi)容讓孩子在家也承受到一樣的訓(xùn)練，比方：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和諧相處、樂于助人、文明有禮、老實(shí)守信、仔細(xì)學(xué)習(xí)、上課用

27、心、獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母敬重長輩，節(jié)省用水、用電，順手關(guān)水關(guān)燈，疼惜學(xué)慣用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校訓(xùn)練能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細(xì)檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿態(tài)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。 平常我在班里發(fā)覺有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜愛站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜愛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長主動協(xié)作。家庭訓(xùn)練是門學(xué)問是需要才智的。我簡潔地給大家說幾個(gè)供大家參考： 我看到一篇文章介紹一位媽媽特別有才智，她用了一種區(qū)分強(qiáng)化的技術(shù)，對孩子說：你是一個(gè)聰慧的孩子，你可以學(xué)習(xí)好。你1

28、小時(shí)站起來10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回?孩子知道媽媽留意他了，就說：5回就5回。其次天做作業(yè)，果真只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不得，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回漸漸地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。 有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培育孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜愛晚上6點(diǎn)30分看動畫片，就給他商定：今日你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。 這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最

29、喜愛的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié) 出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。 二、重視家校溝通 我發(fā)覺一個(gè)現(xiàn)象，一說叫家長許多家長都不是老愿意來?？赡艽蠹覞撘庾R里都認(rèn)為只要叫家長確定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來確定是出現(xiàn)了教師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)覺問題不準(zhǔn)時(shí)與教師溝通，只能使問題越來越嚴(yán)峻。教師有問題會找家長，家長有問題也可以找教師。尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長說的話孩子不聽，孩子一般比擬聽教師的話，所以可以跟教師說說，讓教師跟孩子說，效果還是比擬好的。作為家長不要怕費(fèi)事教師，訓(xùn)練孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比擬淘氣，對教師的話外表是很聽的，而背著教師想干什么就干什么，所以，需要我們常常聯(lián)絡(luò)，多溝通孩子的狀況，雙方互相協(xié)作，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)峻了再來找教師。 三、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān) 學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延長，是穩(wěn)固和進(jìn)步當(dāng)天學(xué)過的學(xué)問。孩子完成作業(yè)狀況好壞跟家長地催促有很大關(guān)系。對不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長要讓孩子用個(gè)特地記作業(yè)的本