江西省贛州市尋烏縣2016屆九年級(上)期末化學試卷(版)

1、2015-2016學年江西省贛州市尋烏縣九年級（上）期末化學試卷一、選擇題（共10小題，每小題2分，共20分，把正確答案填在下列方框中）1地殼中含量最多的金屬元素是（）A氧B硅C鋁D鐵2下列關于O2、CO2、SO2三種物質的說法中，正確的是（）A都含有氧分子B都是含氧化合物C氧元素的化合價相同D都含有氧元素3下列圖示的實驗操作中，正確的是（）A滴加液體B取用液體藥品C稱量食鹽D檢查裝置氣密性4下列有關“物質性質用途”的敘述中，用途與性質不相關的是（） 序號物質性質用途A干冰升華時吸收熱量制冷劑B氮氣化學性質不活潑，無毒用于食品防腐C氧氣助燃性醫(yī)療急救D天然氣可燃性做燃料AABBCCDD5物質都

2、是由微觀粒子構成的，下列物質由原子構成的是（）A金剛石B氯化鈉C水D氫氣6下列相關的解釋或結論不正確的是（）A自行車輪胎暴曬后炸裂分子間間隔變大B水通電分解在化學變化中，分子可以再分C木柴架空燃燒會更旺木柴與氧氣的接觸面積變大D把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅瓶中氣體一定是CO27下列有關環(huán)保的說法正確的是（）A隨意丟棄的廢舊電池，不會造成環(huán)境污染B二氧化碳、甲烷等氣體的過量排放會造成溫室效應C石油大量泄漏流入海中不會造成水體污染D煤燃燒產生的一氧化碳是形成酸雨的主要原因8如圖所示的實驗目的是探究物質燃燒的條件，下列說法不正確的是（）A可燃物在溫度達到其著火點以上時就會燃燒B水中白磷不能燃燒

3、是因為白磷沒有與氧氣接觸C紅磷不能燃燒說明溫度要達到可燃物的著火點以上D實驗中薄銅片的作用是利用銅片的導熱性給物質加熱9我國科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎，她和她的團隊研制出的青蒿素是治療瘧疾最有效的藥物下面關于青蒿素（C15H22O5）的有關說法不正確的是（）A青蒿素由C、H、O三種元素組成B青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成C青蒿素中C、H、O三種元素的質量比為90：11：40D青蒿素中氧元素的質量分數為28.37%10已知：Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2加熱一定質量含雜質的Cu2（OH）2CO3固體（雜質不分解，也不參加反應）該過程中某些量隨加熱時

4、間變化趨勢的示意圖如下其中不正確的是（）ABCD二、選擇填充題（共5小題，每小題3分，選擇2分，填充1分，共15分）11下列變化是化學變化的是A冰雪融化 B鋼鐵銹蝕 C玻璃破碎 D12下列氣體中，既有可燃性又有還原性的是A氫氣 B二氧化硫 C二氧化碳 D13下列做法能達到實驗目的是A鑒別木炭粉和二氧化錳粉末：滴加少量雙氧水B粗略地測定空氣中氧氣的含量：用鐵絲代替紅磷進行實驗C除去CO2中少量的CO：將氣體通入足量澄清的石灰水中D玻璃棒在過濾操作中的作用是14如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子下列說法正確的是A反應前后，分子個數不變B反應前后，原子的種類、數目不變C

5、該反應中共涉及三種單質和三種化合物D該反應中參加反應的兩種物質的分子個數比為15下列關于四種粒子結構示意圖的說法正確的是A最外層電子數相等，化學性質相似 B屬于離子，離子符號為Mg2C都屬于原子 D的化學符號是三、說明題（本大題包括5小題，共30分）16如圖是實驗室制氫氣的簡易裝置圖，用化學符號把加點文字表示出來：（1）實驗中用到固體藥品鋅和；（2）反應后溶液中含有；（3）可用排水法收集氫氣，；（4）寫出17水是我們生命中不可缺少的物質，請回答下列有關問題（1）下列所說的“水”屬于純凈物的是A礦泉水 B蒸餾水 C自來水 D雨水（2）愛護水資源，一方面要，一方面要防治水體污染請舉一例說明我們應如

6、何防治水體污染：（3）水的凈化方法有吸附、沉淀、過濾和區(qū)別硬水和軟水通?？捎蒙钪锌梢酝ㄟ^方法降低水的硬度182015年8月12日，天津港集裝箱碼頭一處存放易燃易爆等危險化學品的倉庫，發(fā)生了嚴重的爆炸事故并引發(fā)火災，事故造成了重大經濟損失和人員傷亡，對當地的環(huán)境也造成嚴重影響（1）消防隊員第一時間趕到，用高壓水槍滅火卻引發(fā)了再次爆炸，可能原因是（填序號）A電路短路起火引發(fā)爆炸 B物質與水反應產生大量可燃氣體引發(fā)爆炸C大量汽油泄漏起火引發(fā)爆炸 D所有易燃易爆品著火都不能用水澆滅（2）消防安全無小事，易燃易爆品倉庫、面粉加工廠、加油站等都必須嚴禁煙火，下列圖標中，表示“禁止煙火”的是（3）事故調查

7、小組發(fā)現(xiàn)該倉庫存放的?；贩N類繁多，其中像電石、金屬鈉等會跟水發(fā)生劇烈的化學反應，可能是造成二次爆炸的重要原因金屬鈉是一種很活潑的金屬，它與水反應生成了氫氧化鈉和氫氣則鈉與水反應的化學方程式是（4）從此次爆炸事件中我們要吸取教訓，聯(lián)想到我們家里使用的燃氣，如果發(fā)現(xiàn)家里的燃氣泄漏，我們應怎么辦？（寫兩點）；19碳和碳的化合物是我們化學學習中的重要物質（1）金剛石與石墨是碳元 素的兩種單質但是由于它們的不同，因此它們的性質存在著明顯差異（2）書寫檔案材料時規(guī)定用碳素墨水，理由是（3）一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，由于二者的，所以它們的化學性質不同（4）物質的性質具有兩面性，有些對人類有利，

8、有些對人類不利，請仿照示例填寫下表：物質有利的一面不利的一面CO2可用于滅火CO一氧化碳會使人中毒（5）由于霧霾天氣，活性炭纖維防護口罩走進人們的生活活性炭具有能力，因此有良好的防毒、除臭等功效（6）“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活理念下列符合“低碳生活”的是（填字母序號）A日常起居中，長時間不用電器時，要關閉電源B減少使用私家車次數，多乘公交或騎自行車C講究衛(wèi)生，在餐廳用餐時，盡量多地使用一次性餐具20AH是初中化學常見的8種物質，它們在一定條件下轉化關系如下：A+BC C+DB+E FB+H反應是個放熱反應，D可用以滅火，反應中將黑色

9、固體G加入到F的溶液中，觀察到有氣體生成請推斷：（1）請寫出化學式：B，D（2）寫出反應的化學方程式（3）上述物質中屬于氧化物的是（填字母代號）四、實驗與探究題（本大題包括3小題，共25分）21實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據要求回答下列問題（1）儀器 a 的名稱是（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為，選用的發(fā)生裝置是（填字母序號）（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為，選用的收集裝置是（填字母序號）將燃著的木條放在瓶口，若觀察到，說明瓶中已充滿二氧化碳（4）圖2裝置可用于收集和檢驗氣體，若瓶中裝滿水，排水法收集氧氣，氣體應從端通入，若用此裝置檢驗二氧化碳是否與水反應，瓶中應加入，

10、氣體應從 端通入22如圖是課本中的一些重要實驗，根據要求回答問題（1）甲實驗的實驗目的是，實驗過程中觀察到氣球如何變化？（2）乙實驗中正極產生氣體，a玻璃管與b玻璃管生成氣體的體積比大約為，此實驗可得出的結論（3）某同學做丙實驗時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是（寫兩點）23小明對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾產生了興趣，他確定了“探究鰾內氣體體積和成分”作為研究性學習的課題小明通過查閱有關資料獲知：這種魚鰾內氧氣約占，其余主要是二氧化碳和氮氣探究分兩步進行（1）測量鰾內氣體體積小明設計了兩種方法：A：在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內氣體并測量其體積（如圖）B：用醫(yī)用注

11、射器抽取鰾內氣體，測量其體積；你認為這兩種方法中不合理的是（填A或B），理由：（2）探究鰾內氣體的成分請你幫助他設計實驗驗證假設方法實驗現(xiàn)象或有關化學方程式驗證鰾內含O2實驗現(xiàn)象驗證魚鰾內含CO2化學方程式五、計算題（本大題包括1小題，共10分）24某補鈣劑說明書的部分信息如圖（1）所示現(xiàn)取40片該藥劑制成粉末置于反應容器中，將100g鹽酸分成5等份逐次加入（其他成分不含鈣也不與鹽酸反應）與其充分反應，所得數據如圖（2）所示計算：（1）反應共生成CO2氣體g（2）100g該補鈣劑中含CaCO3的質量是多少？（寫出計算過程）（3）該補鈣劑中鈣元素的質量分數是2015-2016學年江西省贛州市尋烏

12、縣九年級（上）期末化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共10小題，每小題2分，共20分，把正確答案填在下列方框中）1地殼中含量最多的金屬元素是（）A氧B硅C鋁D鐵【考點】地殼中元素的分布與含量【專題】生產、生活、環(huán)保類簡答題；結合課本知識的信息；物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】利用元素的分類，結合地殼中元素的含有情況進行判斷解決即可【解答】解：在地殼中元素含量排在前四位的是：氧硅鋁鐵，其中鋁鐵屬金屬元素，故選C【點評】此題是對地殼中元素含量的考查，只要能記住元素含量的排列順序即可順利解題2下列關于O2、CO2、SO2三種物質的說法中，正確的是（）A都含有氧分子B都是含氧化合物C氧元素的

13、化合價相同D都含有氧元素【考點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；單質和化合物的判別；有關元素化合價的計算【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】A、氧氣是由氧分子構成的，空氣中含有氧氣，含有氧分子的物質為氧氣或空氣；化合物中都不含氧分子；據此進行分析判斷B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物C、根據單質中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數和為零，結合各化學式進行分析判斷D、根據三種物質的元素組成進行分析判斷【解答】解：A、氧氣中含有氧分子；二氧化碳、二氧化硫分別是由二氧化碳分子、二氧化硫分子構成的，均不含氧分子，故選項說法錯誤B、氧氣是由一種元素組成的純

14、凈物，屬于單質，不是氧化物，故選項說法錯誤C、根據單質中元素的化合價為0，O2屬于單質，故氧氣中氧元素的化合價為0；二氧化碳、二氧化硫屬于化合物，氧元素均顯2價；故選項說法錯誤D、由O2、CO2、SO2的化學式可知，三種物質中均含有氧元素，故選項說法正確故選D【點評】本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子、氧化物、化合價的知識，掌握常見物質的元素組成與粒子構成等是正確解答本題的關鍵3下列圖示的實驗操作中，正確的是（）A滴加液體B取用液體藥品C稱量食鹽D檢查裝置氣密性【考點】實驗操作注意事項的探究【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置

15、是否伸入到試管內或接觸試管；B、根據傾倒液體的正確方法判斷；C、托盤天平的使用要注意“左物右碼”的原則；D、在檢查裝置的氣密性時，先將導管放入水槽中，然后用手握住試管外壁【解答】解：A、膠頭滴管伸入試管內或接觸試管，會造成藥品的污染，圖中操作錯誤，故A錯誤；B、取用液體藥品時，瓶塞倒放在桌面上，標簽對準手心，瓶口緊挨，與桌面成45角，故B錯誤；C、托盤天平的使用要注意“左物右碼”，故C錯誤；D、在檢驗裝置的氣密性時，利用的是裝置內氣體的壓強改變，有氣泡冒出時，說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好，圖中操作正確，故D正確故選D【點評】本題主要考查實驗操作注意的事項，根據操作要求可以判斷操作是否符合

16、實驗室的規(guī)定4下列有關“物質性質用途”的敘述中，用途與性質不相關的是（） 序號物質性質用途A干冰升華時吸收熱量制冷劑B氮氣化學性質不活潑，無毒用于食品防腐C氧氣助燃性醫(yī)療急救D天然氣可燃性做燃料AABBCCDD【考點】化學性質與物理性質的差別及應用【專題】氧氣、氫氣的性質與用途；化學與生活【分析】物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫化學性質，物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，叫物理性質；物理性質經常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等干冰是二氧化碳的固體，升華時吸收熱量，因此可以做制冷劑、進行人工降雨等；氮氣的化學性質不活潑，一般不與其它物質發(fā)生

17、化學反應，可以做防腐劑；氧氣可以供給呼吸，能夠用于醫(yī)療急救；天然氣的主要成分是甲烷，甲烷具有可燃性，可以做燃料【解答】解：A、干冰是二氧化碳的固體，升華時吸收熱量，因此可以做制冷劑、進行人工降雨等，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、氮氣的化學性質不活潑，一般不與其它物質發(fā)生化學反應，可以做防腐劑，正確但不符合題意，故選項錯誤；C、氧氣可以供給呼吸，能夠用于醫(yī)療急救，錯誤符合題意，故選項正確；D、天然氣的主要成分是甲烷，甲烷具有可燃性，可以做燃料，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選C【點評】本考點考查了物理性質和化學性質的區(qū)分，要記憶有關氮氣、二氧化碳、氧氣和甲烷的性質，并能夠在比較的基礎上進行

18、應用，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中5物質都是由微觀粒子構成的，下列物質由原子構成的是（）A金剛石B氯化鈉C水D氫氣【考點】物質的微粒性【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據物質的微觀構成來分析：構成物質的基本微粒有分子、原子、離子，金屬、稀有氣體和個別固態(tài)非金屬單質是由原子構成的【解答】解：A、金剛石是一種非金屬固體單質，是由碳原子直接構成的，故A符合題意；B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故B不符合題意；C、水是由水分子構成的，故C不符合題意；D、氫氣是由氫分子構成，故D不符合題意；故選A【點評】本題考查學生對物質構成微粒的判定，應熟悉常見的物質及它們的構成

19、微粒，并能進行歸納總結來掌握物質的構成6下列相關的解釋或結論不正確的是（）A自行車輪胎暴曬后炸裂分子間間隔變大B水通電分解在化學變化中，分子可以再分C木柴架空燃燒會更旺木柴與氧氣的接觸面積變大D把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅瓶中氣體一定是CO2【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題；常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅，瓶中氣體應具有不能支持燃燒的性質【解答】解：A、自行

20、車輪胎暴曬后炸裂，是因為溫度升高，分子間間隔變大，故選項解釋正確B、水通電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確C、木柴架空燃燒會更旺，是因為架空后木柴與氧氣的接觸面積變大，故選項解釋正確D、把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅，瓶中氣體不一定是CO2，也可能是氮氣等不能支持燃燒的氣體，故選項解釋錯誤故選：D【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法、常見氣體的化學性質等是解答本題的關鍵7下列有關環(huán)保的說法正確的是（）A隨

21、意丟棄的廢舊電池，不會造成環(huán)境污染B二氧化碳、甲烷等氣體的過量排放會造成溫室效應C石油大量泄漏流入海中不會造成水體污染D煤燃燒產生的一氧化碳是形成酸雨的主要原因【考點】化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用；三廢處理的必要性和一般原則【專題】熱點問題【分析】A、廢舊電池中含有有害物質；B、二氧化碳、甲烷等氣體屬于溫室氣體；C、石油大量泄漏流入海中會造成水體污染；D、一氧化碳有毒，但不會形成酸雨【解答】解：A、廢舊電池中含有的汞、鎘元素會對環(huán)境造成污染，錯誤；B、二氧化碳、甲烷等氣體的過量排放會造成溫室效應，正確；C、石油流入海中會造成污染，錯誤；D、煤燃燒產生的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要

22、原因，錯誤；故選B【點評】本題考查的是化學與環(huán)境的知識，難度不大8如圖所示的實驗目的是探究物質燃燒的條件，下列說法不正確的是（）A可燃物在溫度達到其著火點以上時就會燃燒B水中白磷不能燃燒是因為白磷沒有與氧氣接觸C紅磷不能燃燒說明溫度要達到可燃物的著火點以上D實驗中薄銅片的作用是利用銅片的導熱性給物質加熱【考點】燃燒的條件與滅火原理探究【專題】物質的變化與性質【分析】要正確解答本題，需要熟練掌握燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物與氧氣接觸并達到著火點這一知識點我們可以利用此裝置來探究燃燒的條件的實驗因為紅磷和白磷的燃點不同，且所給的條件也不一樣，有對比性【解答】解：A、可燃物不與氧氣接觸溫度達到其

23、著火點以上時也不會燃燒，故A錯誤；B、熱水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要空氣（或氧氣），故B正確；C、薄銅片上的紅磷不能燃燒說明溫度沒有達到可燃物的著火點，不符合燃燒的條件，故C正確；D、實驗中薄銅片的作用是利用銅片的導熱性給物質加，故D正確故選A【點評】本題主要檢測學生對“燃燒需要同時滿足三個條件”這一知識點的掌握情況9我國科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎，她和她的團隊研制出的青蒿素是治療瘧疾最有效的藥物下面關于青蒿素（C15H22O5）的有關說法不正確的是（）A青蒿素由C、H、O三種元素組成B青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成C青蒿素中C、H、O三種元素的質量比為90：

24、11：40D青蒿素中氧元素的質量分數為28.37%【考點】化學式的書寫及意義；元素質量比的計算；元素的質量分數計算【專題】化學式的計算；物質的微觀構成與物質的宏觀組成；化學用語和質量守恒定律【分析】A根據青蒿素化學式的含義進行分析解答B(yǎng)根據青蒿素的結構來分析；C根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數之比，進行分析D根據化合物中元素質量分數的計算方法來分析【解答】解：A青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確B青蒿素是由分子構成的而不是由原子直接構成的，故錯誤C青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比為（1215）：（122）：（165）=90：11：40，故正確D青蒿素中氧元素的質

25、量分數為28.37%，故正確故選B【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力10已知：Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2加熱一定質量含雜質的Cu2（OH）2CO3固體（雜質不分解，也不參加反應）該過程中某些量隨加熱時間變化趨勢的示意圖如下其中不正確的是（）ABCD【考點】鹽的化學性質；質量守恒定律及其應用【專題】常見的鹽 化學肥料【分析】根據加熱一定質量含雜質的Cu2（OH）2CO3固體，最后是得到的固體中含有雜質和氧化銅，所以氧化銅的質量分數不會達到100%進行分析【解答】解：A、剛開始加熱，還沒有達到分解的溫度，然后固

26、體逐漸減少，減少了二氧化碳和水的質量，最后保持不變，故A正確；B、剛開始加熱，還沒有達到分解的溫度，然后固體逐漸減少，減少了二氧化碳和水的質量，最后保持不變，所以固體中銅元素的質量分數先保持不變，然后增加，最后不變，故B正確；C、加熱后生成的固體中含有雜質和氧化銅，所以氧化銅的質量分數不會達到100%，故C錯誤；D、剛開始加熱，還沒有達到分解的溫度，生成的二氧化碳的質量逐漸增加，最后不變，故D正確故選：C【點評】掌握化學反應前后物質的質量變化是解決本題的關鍵二、選擇填充題（共5小題，每小題3分，選擇2分，填充1分，共15分）11下列變化是化學變化的是BA冰雪融化 B鋼鐵銹蝕 C玻璃破碎 D食物

27、變質【考點】化學變化的基本特征【專題】物質的變化與性質【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷【解答】解：A、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化B、鋼鐵銹蝕過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化C、玻璃破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化D、食物變質過程中有新物質生成，屬于化學變化故選B；補充：食物變質【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化12下列氣體中，既有可燃性又有還原性的是A

28、A氫氣 B二氧化硫 C二氧化碳 D一氧化碳【考點】氫氣的化學性質與燃燒實驗；二氧化碳的化學性質；一氧化碳的化學性質【專題】氧氣、氫氣的性質與用途；碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】根據已有的物質的性質進行分析解答即可，具有可燃性和還原性的物質是碳、一氧化碳和氫氣，據此解答【解答】解：A、氫氣具有可燃性和還原性，正確；B、二氧化硫不具有可燃性，錯誤；C、二氧化碳不具有可燃性，錯誤；D、氫氣和一氧化碳都具有可燃性和還原性；故填：A，一氧化碳【點評】掌握常見的物質的性質是正確解答本題的關鍵13下列做法能達到實驗目的是AA鑒別木炭粉和二氧化錳粉末：滴加少量雙氧水B粗略地測定空氣中氧氣的含量：用鐵絲

29、代替紅磷進行實驗C除去CO2中少量的CO：將氣體通入足量澄清的石灰水中D玻璃棒在過濾操作中的作用是引流【考點】化學實驗方案設計與評價；過濾的原理、方法及其應用；常見氣體的檢驗與除雜方法；空氣組成的測定【專題】物質的分離和提純；簡單實驗方案的設計與評價【分析】A、根據二氧化錳能加快過氧化氫的分解分析；B、根據鐵絲在空氣中不能燃燒，進行分析判斷；C、根據二氧化碳能與澄清的石灰水反應，一氧化碳不能，進行分析；D、根據過濾中玻璃棒起到引流作用分析【解答】解：A、二氧化錳能加快過氧化氫的分解，而木炭不能，故選項做法能達到實驗目的；B、鐵絲在空氣中不能燃燒，不能用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，故選項做

30、法不能達到實驗目的；C、二氧化碳能與澄清的石灰水反應，一氧化碳不能，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項做法不能達到實驗目的；D、過濾中玻璃棒起到引流作用；故答案為：A；引流【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷14如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子下列說法正確的是BA反應前后，分子個數不變B反應前后，原子的種類、數目不變C該反應中共涉及三種單質和三種化合物D該反應中參加反應的兩種物質的分子個數比為1：1【考點】微粒觀

31、點及模型圖的應用；單質和化合物的判別【專題】化學反應模擬圖型；模型思想；物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】觀察工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，根據微粒的變化分析分子，原子的變化，參加反應的兩種物質的分子個數比；根據微粒的構成分析物質的類別等【解答】解：A、由微粒的變化可知，反應前后，分子個數發(fā)生了變化，故A不正確；B、由微粒的變化可知，反應前后，原子的種類、數目不變，故B正確；C、反應前的圖示表示兩種分子的構成是不同的，為兩種不同物質的分子，每種分子由不同的原子構成，屬于化合物；反應后，生成了四個分子，但其中有三個分子的構成完全相同，每個分子都是由兩個相同的原子構成的，屬于單質，另一個分子由兩

32、個不同種類的原子構成，屬于化合物，因此該反應中共涉及一種單質和三種化合物；故C說法錯誤；D、根據題目所給示意圖可知：反應中反應物的兩種分子個數分別為1個和1個，因此個數比為1：1故選：B，D填入：1：1【點評】考慮分子的微觀示意圖，可以反應出分子的構成，由分子的構成可推斷物質的組成；根據物質的組成可對判斷物質的類別15下列關于四種粒子結構示意圖的說法正確的是CA最外層電子數相等，化學性質相似 B屬于離子，離子符號為Mg2C都屬于原子 D的化學符號是Cl【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】原子的核內質子數=核外電子數；陽離子的核內質子數核外電子數；陰離子的

33、核內質子數核外電子數，據此解答【解答】解：A、元素的化學性質決定于原子的最外層電子數，而表示的是離子，錯誤；B、屬于離子，離子符號為Mg2+；錯誤；C、核內質子數=核外電子數，都屬于原子，正確；D、的化學符號是Cl；故填：C，Cl【點評】掌握原子結構示意圖的知識是正確解答本題的關鍵三、說明題（本大題包括5小題，共30分）16如圖是實驗室制氫氣的簡易裝置圖，用化學符號把加點文字表示出來：（1）實驗中用到固體藥品鋅和H2SO4；（2）反應后溶液中含有Zn2+；（3）可用排水法收集氫氣，H2；（4）寫出Zn+H2SO4ZnSO4+H2【考點】化學符號及其周圍數字的意義；書寫化學方程式、文字表達式、電

34、離方程式【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】（1）硫酸中氫元素顯+1價，硫酸根顯2價，寫出其化學式即可（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略（3）化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后（4）鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，寫出反應的化學方程式即可【解答】解：（1）硫酸中氫元素顯+1價，硫酸根顯2價，其化學式為H2SO4（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略鋅離子可表示為：Zn2+（3

35、）由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，故水中氧元素的化合價為2價可表示為：H2（4）鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，反應的化學方程式為：Zn+H2SO4ZnSO4+H2故答案為：（1）H2SO4；（2）Zn2+；（3）H2；（4）Zn+H2SO4ZnSO4+H2【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（化學式、化合價、離子符號、化學方程式等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵17水是我們生命中不可缺少的物質，請回答下列有關問題（1）下列所說的“水”屬于純凈物的是BA礦泉水 B蒸餾水 C自來水 D雨水（2）愛護水資源，一方面要

36、節(jié)約用水，一方面要防治水體污染請舉一例說明我們應如何防治水體污染：廢水處理達標后再排放（3）水的凈化方法有吸附、沉淀、過濾和消毒區(qū)別硬水和軟水通?？捎梅试硭钪锌梢酝ㄟ^煮沸方法降低水的硬度【考點】保護水資源和節(jié)約用水；水的凈化；硬水與軟水；純凈物和混合物的判別【專題】生產、生活、環(huán)保類簡答題；物質的分類；空氣與水【分析】（1）純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質；據此結合常見物質的組成成分逐項分析即可（2）愛護水資源要考慮節(jié)約用水一方面，還要從水污染方面考慮（3）根據常用的凈水方法以及人們常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度進行解答【解答】解：（1

37、）A、礦泉水中含有水、可溶性鈣鎂化合物等物質，屬于混合物 B、蒸餾水中只含有一種物質，屬于純凈物 C、自來水中含有水、可溶性鈣鎂化合物等物質，屬于混合物 D、雨水中含有水、溶解的碳酸等多種物質，屬于混合物 故選B（2）地球上水資源豐富，但是可利用的淡水資源很少，僅占總量的1%左右，水資源是十分寶貴的為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染廢水處理達標后再排放可以防治水體污染故答案為：節(jié)約用水；廢水處理達標后再排放（3）（2）水的凈化方法有吸附、沉淀、過濾以及消毒等，人們常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，其中產生泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是硬水；生活

38、中可用煮沸的方法降低水的硬度故答案為：消毒；肥皂水；煮沸【點評】愛護水資源是我們的責任和義務，我們從我做起節(jié)約、愛護水資源182015年8月12日，天津港集裝箱碼頭一處存放易燃易爆等危險化學品的倉庫，發(fā)生了嚴重的爆炸事故并引發(fā)火災，事故造成了重大經濟損失和人員傷亡，對當地的環(huán)境也造成嚴重影響（1）消防隊員第一時間趕到，用高壓水槍滅火卻引發(fā)了再次爆炸，可能原因是B（填序號）A電路短路起火引發(fā)爆炸 B物質與水反應產生大量可燃氣體引發(fā)爆炸C大量汽油泄漏起火引發(fā)爆炸 D所有易燃易爆品著火都不能用水澆滅（2）消防安全無小事，易燃易爆品倉庫、面粉加工廠、加油站等都必須嚴禁煙火，下列圖標中，表示“禁止煙火”

39、的是D（3）事故調查小組發(fā)現(xiàn)該倉庫存放的?；贩N類繁多，其中像電石、金屬鈉等會跟水發(fā)生劇烈的化學反應，可能是造成二次爆炸的重要原因金屬鈉是一種很活潑的金屬，它與水反應生成了氫氧化鈉和氫氣則鈉與水反應的化學方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2（4）從此次爆炸事件中我們要吸取教訓，聯(lián)想到我們家里使用的燃氣，如果發(fā)現(xiàn)家里的燃氣泄漏，我們應怎么辦？（寫兩點）關閉閥門；打開門窗【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；防范爆炸的措施；幾種常見的與化學有關的圖標【專題】生產、生活、環(huán)保類簡答題；化學與能源【分析】（1）根據信息：高壓水槍滅火卻引發(fā)了再次爆炸，分析解答

40、（2）解答本題可根據圖中常見標志的含義及題目的要求進行分析判斷即可（3）金屬鈉性質很活潑，能和水反應生成氫氧化鈉和氫氣（4）若發(fā)生泄露狀況，要關閉閥門，打開門窗【解答】解：（1）消防隊員第一時間趕到，用高壓水槍滅火卻引發(fā)了再次爆炸，可能原因是物質與水反應產生大量可燃氣體引發(fā)爆炸故選B（2）A、爆炸品的標志；B、禁止燃放鞭炮的標志；C、腐蝕品的標志；D、圖中所示標志是禁止煙火標志故選D（3）鈉和水能反應生成氫氧化鈉和氫氣2Na+2H2O=2NaOH+H2故答案為：2Na+2H2O=2NaOH+H2；（2）如果家里的燃氣突然發(fā)生泄露狀況，正確的操作方法是關閉煤氣閥門，切斷來源，并打開門窗通風；故答

41、案為：關閉閥門；打開門窗【點評】本題是可燃性氣體可能引發(fā)的爆炸的原因、預防、及泄露處理的方法，解題的關鍵是能結合相關化學知識解決生活中的實際問題19碳和碳的化合物是我們化學學習中的重要物質（1）金剛石與石墨是碳元 素的兩種單質但是由于它們的碳原子的排列不同，因此它們的性質存在著明顯差異（2）書寫檔案材料時規(guī)定用碳素墨水，理由是單質碳的化學性質穩(wěn)定（3）一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，由于二者的分子構成不同，所以它們的化學性質不同（4）物質的性質具有兩面性，有些對人類有利，有些對人類不利，請仿照示例填寫下表：物質有利的一面不利的一面CO2可用于滅火CO一氧化碳會使人中毒（5）由于霧霾天氣，

42、活性炭纖維防護口罩走進人們的生活活性炭具有吸附能力，因此有良好的防毒、除臭等功效（6）“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活理念下列符合“低碳生活”的是AB（填字母序號）A日常起居中，長時間不用電器時，要關閉電源B減少使用私家車次數，多乘公交或騎自行車C講究衛(wèi)生，在餐廳用餐時，盡量多地使用一次性餐具【考點】碳元素組成的單質；自然界中的碳循環(huán)；二氧化碳對環(huán)境的影響；一氧化碳的化學性質；碳單質的物理性質及用途；碳的化學性質【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】由題目的信息和學過的知識可知：金剛石與石墨是碳元素的兩種單質，由于它們的碳原子的排

43、列不同，因此它們的性質存在著明顯差異；單質碳的化學性質穩(wěn)定，因此書寫檔案材料時規(guī)定用碳素墨水，可以保留很長的時間；一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，由于二者的分子構成不同，所以它們的化學性質不同；二氧化碳具有利的一面：如可用于滅火、做氣體肥料等，不利的一面：過多會造成溫室效應；一氧化碳具有利的一面：如可以做燃料、還原劑等，不利的一面：一氧化碳會使人中毒；活性炭具有吸附能力，因此有良好的防毒、除臭等功效；符合“低碳生活”的是：日常起居中，長時間不用電器時，要關閉電源；減少使用私家車次數，多乘公交或騎自行車；盡量多地使用一次性餐具不符合低碳的理念【解答】解：（1）由學過的知識可知：金剛石與石墨

44、是碳元素的兩種單質，由于它們的碳原子的排列不同，因此它們的性質存在著明顯差異；故答案為：碳原子的排列；（2）單質碳的化學性質穩(wěn)定，因此書寫檔案材料時規(guī)定用碳素墨水，可以保留很長的時間；故答案為：單質碳的化學性質穩(wěn)定；（3）一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，由于二者的分子構成不同，所以它們的化學性質不同；故答案為：分子構成不同；（4）二氧化碳具有利的一面：如可用于滅火、做氣體肥料等，不利的一面：過多會造成溫室效應；一氧化碳具有利的一面：如可以做燃料、還原劑等，不利的一面：一氧化碳會使人中毒；故答案為：過多會造成溫室效應；做燃料；（5）活性炭具有吸附能力，因此有良好的防毒、除臭等功效，故答案為

45、：吸附；（6）符合“低碳生活”的是：日常起居中，長時間不用電器時，要關閉電源；減少使用私家車次數，多乘公交或騎自行車；盡量多地使用一次性餐具不符合低碳的理念；故答案為：AB；【點評】本考點考查了碳的單質的性質、一氧化碳和二氧化碳的性質、環(huán)保問題等，綜合性比較強，要加強記憶，理解應用20AH是初中化學常見的8種物質，它們在一定條件下轉化關系如下：A+BC C+DB+E FB+H反應是個放熱反應，D可用以滅火，反應中將黑色固體G加入到F的溶液中，觀察到有氣體生成請推斷：（1）請寫出化學式：BO2，DCO2（2）寫出反應的化學方程式CaO+H2OCa（OH）2（3）上述物質中屬于氧化物的是ABDFG

46、（填字母代號）【考點】物質的鑒別、推斷；從組成上識別氧化物；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】常見物質的推斷題；物質的檢驗、鑒別與推斷【分析】將黑色固體G加入到F的溶液中，觀察到有氣體生成，可以推測G為二氧化錳，進而可以判斷F為過氧化氫，那么B和H為氧氣和水，而C+DB+E反應生成了B和E，所以可以判斷B為水，而H為氧氣，又因為A+BC，那么A為氧化鈣，而C為氫氧化鈣，結合C+DB+E的反應可以推斷D為二氧化碳，而E為碳酸鈣，將各物質帶入題干中的三個表達式中，能夠自圓其說，可以根據此推斷來完成該題的解答【解答】解：將黑色固體G加入到F的溶液中，觀察到有氣體生成，可以推測G為二氧化錳

47、，進而可以判斷F為過氧化氫，那么B和H為氧氣和水，而C+DB+E反應生成了B和E，所以可以判斷B為水，而H為氧氣，又因為A+BC，那么A為氧化鈣，而C為氫氧化鈣，結合C+DB+E的反應可以推斷D為二氧化碳，而E為碳酸鈣，所以，（1）B的化學式為O2；D的化學式為CO2；（2）反應A+BC是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，反應的化學方程式為：CaO+H2OCa（OH）2；（3）根據分析知道，F(xiàn)為過氧化氫，G為二氧化錳，B為水，A為氧化鈣，D為二氧化碳，所以上述物質中屬于氧化物的是ABDFG故答案為：（1）O2；CO2；（2）CaO+H2OCa（OH）2；（4）ABDFG【點評】此題為給反應式的物質推

48、斷題，完成此類題目，關鍵是找準解題突破口，大膽猜測，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導出其他結論，帶入驗證，如果能自圓其說，即可說明推測正確四、實驗與探究題（本大題包括3小題，共25分）21實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據要求回答下列問題（1）儀器 a 的名稱是試管（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號）（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2，選用的收集裝置是C（填字母序號）將燃著的木條放在瓶口，若觀察到木條熄滅，說明瓶中已充滿二氧化碳（4）圖2裝置可用于收集和

49、檢驗氣體，若瓶中裝滿水，排水法收集氧氣，氣體應從a端通入，若用此裝置檢驗二氧化碳是否與水反應，瓶中應加入澄清的石灰水，氣體應從a 端通入【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；二氧化碳的化學性質；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學用語和質量守恒定律；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）認識常見儀器的名稱；（2）根據寫方程式的基本步驟寫出反應原理，根據反應裝置的選取方法來考慮；（3）反應物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，如果固體與固體反應制取氣體需要加熱，收集方法的選擇是根據：難溶于水或

50、不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集；根據二氧化碳的性質選取驗滿方法；（4）裝置在使用時，若收集密度比空氣密度大的氣體時，氣體是長進短出若收集密度比空氣密度小的氣體時，氣體是短進長出若用排水法來收集氣體時，一定是短進長出【解答】解：（1）a是試管，故填：試管；（2）寫方程式要注意一寫二配三注明四等號用高錳酸鉀制氧氣配平方法是用觀察法配平；由于需要加熱應該選用有酒精燈的裝置；故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A；（3）制取二氧化碳用鹽酸和碳酸鈣是固體和液體不需要加熱，反應裝置選B，由于二氧化碳密度比空氣大，用向上排空氣法收集，能溶于

51、水不能用排水法收集由于二氧化碳不支持燃燒，所以用燃著的木條來驗滿放在瓶口，熄滅說明已滿，否則不滿故填：2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2；C；木條熄滅；（4）若用排水法收集氧氣，因為氧氣的密度要遠小于水的密度，故氣體應從a導管口通入，即短管進，長管出二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以盛放的是澄清的石灰水，氣體應該長進短出，故填：a；澄清的石灰水；a【點評】通過回答本題知道了氣體收集方法的選取方法，發(fā)生裝置的選擇方法，實驗室制氧氣的反應原理和二氧化碳的檢驗方法22如圖是課本中的一些重要實驗，根據要求回答問題（1）甲實驗的實驗目的是測定質量守恒定律，實驗過程中觀察到氣球如何變化？氣球先脹大，后慢慢變得非常癟（2）乙實驗中正極產生氧氣氣體，a玻璃管與b玻璃管生成氣體的體積比大約為1：2，此實驗可得出水是由氫元素和氧元素組成的結論（3）某同學做丙實驗時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是（寫兩點）紅磷量不足裝置漏氣【考點】質量守恒定律及其應用；空氣組成的測定；電解水實驗【專題】實驗性簡答題；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】（1）本題通過白磷燃燒來測定質量守恒定律，白磷在空氣中自