新人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《美麗的小路》教學(xué)實(shí)錄

1、新人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)美麗的小路教學(xué)實(shí)錄【美麗的小路課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念闡述】美麗的小路一課，是一篇童話體故事，告訴了愛護(hù)環(huán)境，生活更美好的一個(gè)道理。教學(xué)思想本節(jié)課我所運(yùn)用的總的教學(xué)思想是：培養(yǎng)良好習(xí)慣，滲透和諧自能。感悟深情朗誦，安靜規(guī)范書寫。教學(xué)策略在教學(xué)策略方面，采用了智慧課堂里低年級(jí)閱讀教學(xué)策略。（一）、創(chuàng)設(shè)情境、自讀識(shí)字。（二）、合作交流，整體感知。（三）、詞句引領(lǐng)，讀中感悟。（四）、鞏固應(yīng)用，拓展延伸。識(shí)字方法在識(shí)字環(huán)節(jié)，我除了安排了常用的閱讀中識(shí)字的方法外，用進(jìn)行了生字造句“最會(huì)說”的練習(xí)。用生字造句“最會(huì)說”的方法，可以讓學(xué)生把所學(xué)的生字在創(chuàng)設(shè)的語境中理解和運(yùn)用，從而使學(xué)生不僅

2、學(xué)會(huì)了生字，而且能夠在課文語境或自設(shè)的語境中鞏固運(yùn)用生字。朗讀訓(xùn)練對(duì)于一年級(jí)的閱讀教學(xué)，我認(rèn)為還是應(yīng)該以識(shí)字、書寫、朗讀為主要訓(xùn)練點(diǎn)。在朗讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)該為學(xué)生做個(gè)表率，有感情，有激情。因?yàn)槲蚁嘈偶で槭强梢詡魅镜?，是可以讓學(xué)生精神飽滿的學(xué)習(xí)。朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)該是帶有濃厚個(gè)性化色彩的。讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇朗讀方式，自由地將自身的感受喜愛，或驚訝，或贊美的情感，自然而然地釋放于朗讀之中。在這一設(shè)計(jì)中，朗讀不再是機(jī)械的錄放，而是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。拓展延伸拓展延伸，要具有可實(shí)施操作性。大而寬泛的實(shí)踐拓展，只能是形式和花架。我采用了語文課文故事延伸的活動(dòng)

3、，引導(dǎo)學(xué)生課下延伸拓展。 美麗的小路教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。3、激發(fā)愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解環(huán)境保護(hù)的重要性。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：課件、導(dǎo)學(xué)綱要。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、自主識(shí)字（12分鐘）出示課件：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁都是美麗鮮花和綠樹。師：鴨先生的門前有一條小路。你們看這是一條什么樣兒的小路呢？(指名說)生1：這是一條干凈的小路。生2：這是一條漂亮的小路。生3：這是一條美麗的小路。師：

4、同學(xué)們，美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！老師看到大家迫切求知的目光了，讓我們一起來學(xué)習(xí)第11課美麗的小路。板書課題。師：會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，最喜歡看老師寫字了，他們會(huì)伸出小手來，在老師的身后一筆一畫的寫。我們齊讀課題：11美麗的小路。師：通過課題，你們得到了哪些信息？生：我得到的信息是這里有一條美麗的小路。師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，可以從題目中得到有用的信息。你們能給老師說說，你們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？生：在文中標(biāo)出生字，多讀幾遍。生：給生字組詞。師：看來聰明的你們已經(jīng)會(huì)自己學(xué)習(xí)了，老師今天給你們帶來了一些有用的學(xué)習(xí)方法，你們想知道嗎？生：想?。ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師出示導(dǎo)學(xué)提示。“朗讀課文標(biāo)出段落圈出

5、生字拼讀3遍。自主學(xué)習(xí)完成后，請(qǐng)用端正的坐姿告訴老師?！鄙宰x提示。師：明確學(xué)習(xí)方法和要求了嗎？那就快些行動(dòng)起來吧，記?。和瓿珊?，就用端正的坐姿告訴老師，我已經(jīng)完成任務(wù)了。稍后老師會(huì)檢查你們的自學(xué)情況的。生按照老師的要求自主學(xué)習(xí)生字。二、檢查效果，鞏固生字。（6分鐘）師，現(xiàn)在大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了生字的自學(xué)?，F(xiàn)在你敢接受老師的檢查嗎？請(qǐng)看大屏幕（幻燈片出示本課“我會(huì)認(rèn)”的生字）。如下：xin l mn j b no di先 鹿 慢 積 鼻 腦 袋gui tu ling gn ji gnjng怪 推 輛 趕 久 干 凈師：誰來挑戰(zhàn)？學(xué)生自己站起來，挑戰(zhàn)生字。師：在他讀之前，老師提個(gè)小要求，當(dāng)他讀

6、正確的時(shí)候，我們就大聲的跟讀以示贊同和鼓勵(lì)，當(dāng)他讀錯(cuò)的時(shí)候，我們就大聲讀出正確的字音，互相幫助提醒。可以嗎？生：可以！學(xué)生在挑戰(zhàn)者的帶領(lǐng)下，大聲讀。又點(diǎn)名3名同學(xué)領(lǐng)讀，然后進(jìn)行了開火車的朗讀。師：現(xiàn)在同桌之間互相檢查一遍。稍后還有更大的挑戰(zhàn)。師把拼音去掉，和學(xué)生做“最會(huì)說”的游戲。師簡(jiǎn)述游戲規(guī)則。生1：我用“慢”造句。兔姑娘慢慢地從小路上走過。生2：我的腦袋又大又聰明！生師：對(duì)于生字的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都掌握的比較牢固了。我們把這些生字放入課文中，再讀一遍。生自由讀。三、合作交流，整體感知（10分鐘）師：剛才同學(xué)們很投入地朗讀了課文。想想文中有幾個(gè)角色，發(fā)生了什么事情。思考后，完成下面的填空題。生思

7、考，做題。（ ）的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路。（ ）和（ ）從小路上走過，說：“啊，多美的小路啊！”。朋友們都喜歡在（ ）的小路上散散步，說說話?？墒牵痪眯÷飞希?）了許多垃圾。美麗的小路不見了。（ ）推來（ ）小車，（ ）和（ ）也趕來幫忙。不久，一條（ ）的小路又出現(xiàn)了。師：誰來給大家匯報(bào)下自己的學(xué)習(xí)成果？生主動(dòng)起立，朗讀填空內(nèi)容。師：我們一起讀一遍。師生一同把填空題讀一遍。三、質(zhì)疑解惑，讀中感悟。（10分鐘）師：課文學(xué)到這里，你還有什么疑惑嗎？或者你想出個(gè)問題考考老師和同學(xué)嗎？生1：我的問題是誰喜歡在這條路上走？生2：朋友們。因?yàn)檎n文里說朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步。生3：垃圾是哪里來

8、的？生4：大風(fēng)刮來的。生5：朋友們?nèi)拥?。師：誰還有問題？生：沒有了。師：大家沒有疑問了嗎？老師有個(gè)問題想和大家一起探討下。這條小路經(jīng)過了哪些變化？生：由美麗變臟又變漂亮了。師生找到描寫小路三種情況的句子，有感情的朗讀，讀出對(duì)小路美麗的盼望和贊美。.師播放地球紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生思考！師：你看完之后有什么感受？生1：地球真美麗！生2：我們要保護(hù)地球。生3：我們要保護(hù)環(huán)境。師：我們的地球是美麗的，我們不僅要有一條干干凈凈的美麗的小路，更要愛護(hù)我們美麗的地球。指導(dǎo)寫字1、課件出示“起、趕”六個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，討論寫法。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察“起”和“趕”，說說相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。生：相同點(diǎn)都是“走”字旁，不同點(diǎn)，

9、“走”字旁邊的字不一樣，一個(gè)是“己”，一個(gè)是“干”。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。你認(rèn)為應(yīng)該怎么寫才能寫漂亮？生1：“走”字的捺寫得長(zhǎng)一些。生2：左右不能挨得太近。師：同學(xué)們說的很好，現(xiàn)在就把剩下的4個(gè)字也同桌之間討論一下，應(yīng)該如何寫。生同桌間討論。2、練習(xí)書寫，同桌交流評(píng)價(jià)。師:現(xiàn)在大家根據(jù)同學(xué)們給的建議，描紅一個(gè)，仿寫一個(gè)。生認(rèn)真書寫。師：我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的執(zhí)筆姿勢(shì)是不正確的。這樣不僅寫出的字不美觀而且還容易使我們感到疲勞。老師今天教給大家一首執(zhí)筆歌。師一邊說表演執(zhí)筆動(dòng)作：老大老二捏住筆，老三當(dāng)個(gè)小枕頭。老四老五作支撐，上面圓圓的，下面尖尖的，鉛筆躺在虎口里。生按照正確執(zhí)筆姿勢(shì)書寫。師生點(diǎn)評(píng)書寫。四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸。（2分