第6課插入圖片+反思

1、.教學內(nèi)容第6課 插入圖片教學目標1知識與技能認識圖片的美化作用掌握插入“來自文件”圖片和使用“截屏”功能插入圖片的方法。學會調(diào)整圖片的大小和位置。能夠根據(jù)需要調(diào)整文字的環(huán)繞方式。2過程與方法學生利用知識遷移、任務(wù)驅(qū)動、自主探究等多種學習方式，理解并掌握圖文并茂的文章的設(shè)置。學生通過作品對比，掌握插入圖片的方法并用淺顯的美感分析，進行恰當?shù)牟迦雸D片。3情感態(tài)度與價值觀在任務(wù)操作激發(fā)起學習wps文字的興趣。體會文字與圖片相映的美感，強化探究與協(xié)作意識。4行為與創(chuàng)新能夠根據(jù)文章內(nèi)容選擇適合的圖片對文章進行排版和修飾。教學難點1教學重點：插入“來自文件”圖片和使用“截屏”功能插入圖片的方法。2教學難

2、點：調(diào)整文字的環(huán)繞方式和根據(jù)文章內(nèi)容選擇適合的圖片對文章進行排版和修飾。教學準備圖片、已經(jīng)完成的作品教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課（分層操作）1、 提問導入，引出課題二、引導探究，新課學習3、 自我評價，新知鞏固四、課堂小結(jié)（1）教師提問，了解圖片作用師：同學們你們知道圖片在文章中有什么作用嗎？ 師：出示課件圖片的作用生動、鮮明修飾、美化文章圖文并茂、吸引讀者（2）直接出示課題師：今天我們就來一起學習第6課插入圖片（1）閱讀書本，實踐操作師：這是一位同學在語文課上學習完裝滿昆蟲的衣袋之后利用wps文字制作的文檔。在你們的電腦中，雙擊就可以打開它，圖片老師給你準備好了，在“圖片”文件夾。 怎么

3、把圖片插入進來呢？師：都成功插入圖片的同學舉手，找學生演示師：這位同學成功的插入了圖片，我想問問你，你為什么要選擇這張圖片呢？師：根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的圖片（合理性）師：進行表揚。在剛才操作的過程中你遇到了什么問題，你是怎樣解決的？布置任務(wù)二：調(diào)整圖片到適當?shù)拇笮『臀恢?，并給圖片設(shè)置不同的文字環(huán)繞方式，觀察他們的區(qū)別，同桌交流一下。教師反饋：四周型環(huán)繞、襯于文字下方2. 使用“截屏”功能插入圖片師：老師給你準備的圖片是有限的，我們想要更多的圖片來修飾文章可以上網(wǎng)搜索然后怎么辦？師：這是一種方法。今天老師再給你們介紹一種新方法使用截屏功能插入圖片。布置任務(wù)三：嘗試使用“截屏”功能插入圖片使“昆蟲

4、之最”文章既美觀又合理。討論：插入在線圖片工功能也可以插入來自網(wǎng)絡(luò)的圖片，嘗試一下，說說與“截屏”插入方式有什么異同？師生對作品評價、反饋、分析。師：你分析的很透徹。師：今天我們學習了wps文字中插入圖片，你掌握的怎么樣呢？給自己評價一下吧！布置任務(wù)四：打開評價包，根據(jù)要求對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個評價吧！師：同學們通過今天的學習，都有了一定的收獲，希望你們以后能利用我們今天學習的知識來美化你自己的文章。對于wps文字的圖片工具選項卡還有很多功能，同學們可以回家利用手機掃一掃學習。生：嘗試說一說。布置任務(wù)一：閱讀課本第29頁中1.插入“來自文件”的圖片，嘗試給昆蟲之最選擇合適的圖片插入。想一想：在

5、操作的過程中遇到了什么問題，怎樣解決？生：開始嘗試插入圖片，教師巡視并進行提示：書本上在查找范圍框中選擇“小問號”文件夾，那我們應(yīng)該選擇什么呢？生回答“圖片”生：操作演示（教師強調(diào)“插入點”光標）生：因為文章內(nèi)容是這個蘭花螳螂生：舉手并且演示遇到問題，并說說怎么解決的。師：進行總結(jié)（1）調(diào)整圖片的大小（控制點）（2）調(diào)整圖片的位置（拖動圖片）（3）調(diào)整文字環(huán)繞方式（4）多余圖片的刪除（Delete鍵或撤銷操作）生：上機操作嘗試環(huán)繞方式，調(diào)整位置大小生：復(fù)制粘貼生觀看老師演示操作教師演示：我們可以將在百度輸入關(guān)鍵詞卡通小花，彈出相關(guān)圖片網(wǎng)頁后到顯示，然后打開昆蟲之最文檔，單擊“插入”選項卡中“截

6、屏”按鈕右側(cè)的下拉箭頭，選擇“截屏時隱藏當前窗口”，接著鼠標拖動選擇合適區(qū)域，單擊“完成截圖”按鈕，同樣調(diào)整圖片。生：相同點都是都是網(wǎng)絡(luò)圖片，不同點在線圖片不全面生：上機操作對自己的表現(xiàn)進行評價。 因為，插入來問文件的圖片方法書本上介紹的很詳細，而且步驟很簡單，讓學生自學看書可以完成，老師僅需要在不一樣的地方進行適當引導即可。在給學生素材時，僅僅給孩子一張黃鳳蝶的圖片，部分學生在插入圖片的時候會有意識的插入相關(guān)的圖片從而引出插入圖片要合理。學生通過插入圖片之后發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題的同時解決問題，使得學生能夠高效的解決問題。在學生一起解決問題的基礎(chǔ)上，上機實際操作鞏固，教師進行個別指導。這塊既是對學生本節(jié)課學習情況的一個自我評價，又是一個新知鞏固的過程。兩方面有機結(jié)合在一起節(jié)省時間，學生在不知不覺中完成任務(wù)。板書設(shè)計第6課插入圖片插入“來自文件”的圖片使用“截屏”功能插入圖片課后反思 本節(jié)課內(nèi)容有部分學生對于插入圖片已經(jīng)有一定的了解，所以一開始是明確學生任務(wù)，讓學生根據(jù)書上步驟進行插入，教師針對薄弱學生進行指導，學生都能夠成功插入圖片，但是對圖片選項卡學生操作不是很熟悉，所以在這里我針對學生整體出現(xiàn)的情況進行演示操作（調(diào)整大小、刪除、環(huán)繞方式等）。對于截屏功能