山東理工大學(xué)試題紙

1、山東理工大學(xué)環(huán)境生態(tài)學(xué)試卷紙（A ）卷2006-2007 學(xué)年第1學(xué)期班級：姓名：學(xué)號:裝訂線適用專業(yè)環(huán)境工程考核性質(zhì)考試閉卷命題教師牛曉音考試時間100分鐘k-二二-三四五六七八九十十一得分評閱人復(fù)核人一、名詞解釋（每題3分，共15分）1. 內(nèi)穩(wěn)態(tài)2. 趨同適應(yīng)3. limiting factor4. 生態(tài)系統(tǒng)5. co-evoluti on二、填空題（每空1分，共15分）1. 光進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后的變化可概括為、2. 寄生與擬寄生的區(qū)別是 3. 可持續(xù)發(fā)展的基本原則是、。4. 生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動特點(diǎn)有 、。5. POPS簡稱，由于其具有遠(yuǎn)距離傳輸性能，可通過和效應(yīng)傳播到各個區(qū)域，造成全球性污

2、染。6. 處于食物鏈某一環(huán)節(jié)上的所有生物種的總和稱為 7. 生態(tài)系統(tǒng)分布的三向地帶性是指、。三、判斷題（每題2分，共10分，只辨別對錯，無需改正）1. 工業(yè)文明時期的環(huán)境問題主要是土地破壞。（）2. 蓋婭假說認(rèn)為地球上所有生物都起著調(diào)控作用。（3. 季相的變化就是優(yōu)勢層物種的物候變化的結(jié)果。（4. 干擾對于生態(tài)系統(tǒng)來說總是一種破壞行為。（5. 生物學(xué)零度就是0攝氏度。（四、 單項(xiàng)選擇（下列各題中，均有一個正確答案，請將正確答案寫在對應(yīng)空格內(nèi)，每題2分，共20分）1. 下列著作的發(fā)表標(biāo)志著環(huán)境生態(tài)學(xué)的誕生。A、寂靜的春天B 、增長的極限C 、只有一個地球D 、我們共同的未來2. S循環(huán)屬于物質(zhì)循

3、環(huán)類型。A、水循產(chǎn)、沉積型C 、氣體型 D 、有毒有害物質(zhì)循環(huán)3. 中國的詩經(jīng)中有：“維鵲有巢，維鳩居之”，描述的是現(xiàn)象。A 、食物鏈B 、生態(tài)位 C 、寄生 D 、合作4. 下列規(guī)律形象地說明了狐類的耳朵隨溫度增高而變長的現(xiàn)象。A 、貝格曼規(guī)律B 、謝而福德定律C 、最小因子定律D 、阿倫規(guī)律5. 方程N(yùn)t=K/（ 1+）中，K的含義。A 、存活曲線B 、內(nèi)稟增長率C 、環(huán)境容納量D 、生命期望6. 群落演替進(jìn)程中，最先在群落中定居下來的物種稱為 oA、先鋒種B 、關(guān)鍵種C 、優(yōu)勢種D 、建群種7. 水體富營養(yǎng)化的關(guān)鍵性限制因子是。A、N B 、P C 、S D 、O8. 被喻為“地球之腎”

4、。A 、濕地 B 、雨林 C 、草原D、苔原9. 生態(tài)系統(tǒng)通過機(jī)制調(diào)節(jié)自身的生態(tài)平衡。A 、負(fù)反饋B 、正反饋C 、內(nèi)穩(wěn)態(tài) D、蓋婭假說10. 林德曼效率值是。A 、1/5 B 、1/8 C 、1/20 D 、1/10五、分析題（15分）1. 閱讀下列材料分析（共10分）：1870年，在美國開巴高原467Km2的 土地范圍內(nèi)，生活著4000頭鹿，同時也有少量的美洲獅和狼在此活動，人們?yōu)?了繁殖更多的鹿，便開始捕殺獅和狼。到1924年，這兩種肉食動物幾乎絕跡，鹿群迅速繁殖到10萬頭，可是經(jīng)過兩個冬天，鹿群減少到6萬頭，到1939年，只剩下1萬頭。（1）寫出開巴高原上的食物鏈；（2分）（2）開始捕

5、殺獅和狼時，為什么鹿群會增加？（2分）（3）在沒了獅和狼的情況下，鹿群為什么還會減少呢？ （3 分）（4）試說明該食物鏈上獅和狼的作用。（3分）共4頁第2 頁山東理工大學(xué)環(huán)境生態(tài)學(xué)試卷紙（A）卷2006-2007 學(xué)年第1學(xué)期班級：姓名:裝訂線學(xué)號:2. 常識分析（每題1分，共5分；簡要寫明下列各項(xiàng)常識采用的生態(tài)學(xué)知識或原理）（1）水體混合放養(yǎng)魚類。（2）?；鶟O塘。（3）山不容二虎。（4）家庭生黃豆芽。（5）農(nóng)區(qū)禁捕青蛙。六、問答題（共25分）1. 說明生物多樣性出現(xiàn)問題的淺層次及深層次原因。（8分）2. 簡述環(huán)境因子對生命系統(tǒng)作用的基本特點(diǎn)（5分）共4頁第3 頁山東理工大學(xué)環(huán)境生態(tài)學(xué)試卷紙（

6、A）卷2006-2007 學(xué)年第1學(xué)期班級：姓名：學(xué)號:裝訂線共4頁第4頁3.說明人對于生態(tài)系統(tǒng)的不利影響。（5分）4.圖示法比較自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)的功能群的區(qū)別（7 分）環(huán)境生態(tài)學(xué) A 卷答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、名詞解釋（每題 3 分，共 15分）1. 內(nèi)穩(wěn)態(tài)：任何生物體在外界條件變化較大的情況下都具有維持體內(nèi)理化狀態(tài)相對穩(wěn)定的能力。 （3 分）2. 趨同適應(yīng)：不同種類的生物由于生活在相同環(huán)境中受到某種主導(dǎo)因子的長期作用，產(chǎn)生相同或相近的適應(yīng)方式。 （3 分）3. limiting factor：在生命系統(tǒng)的生存和繁殖所依賴的眾多環(huán)境因子中，任何接近或超過某種生命系統(tǒng)的耐受性極限而阻止其生

7、存、生長、繁殖或擴(kuò)散的因素叫 - 。（ 3 分）4. 生態(tài)系統(tǒng)：以生物群落為基礎(chǔ)，特定時間和空間內(nèi)，生物成分和非生物之間，通過不斷的物質(zhì)流、能量流和信息流而形 成的相互作用、互相依存的統(tǒng)一整體，構(gòu)成一個生態(tài)學(xué)上的結(jié)構(gòu)、功能和進(jìn)化單位。 （3 分）5. co-evolution ：協(xié)同進(jìn)化：在生態(tài)系統(tǒng)中，物種之間相互影響，共同構(gòu)成一個相互作用的協(xié)同適應(yīng)系統(tǒng)。一個物種的性 狀作為對另一物種性狀的反應(yīng)而進(jìn)化， 而后一物種的這一性狀本身又作為前一物種性狀的反應(yīng)而進(jìn)化， 這種方式稱 - 。（ 3 分）、填空1. 光強(qiáng)減弱、光質(zhì)改變2. 是否殺死宿主3. 公平性、共同性、持續(xù)性4. 單向流動（單向性） 、

8、逐級遞減（低效性）5. 持久性有機(jī)污染物、全球分餾、蚱蜢跳6. 營養(yǎng)級7. 經(jīng)度地帶性、緯度地帶性、水平地帶性 三、判斷題（每題 2 分，共 10分）1.錯 2.對3.對 4.錯5.錯四、選擇（每題 2 分，共 20分）1.A 2.B 3. C 4. D 5.C 6.B 7.B 8.A 9.A 10. D五、分析題（ 15 分）1. （1）植物 鹿 狼（1 分） ； 植物 鹿 獅（1分）（2）捕食者沒有了，環(huán)境壓力減小 （1 分）；在短期內(nèi)食物資源充足的條件下 （ 1分），鹿群增加（3）破壞了正常的食物鏈結(jié)構(gòu) （1分）；種內(nèi)斗爭 （1分）；生存壓力增大 （1分）（4）它們是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定和生

9、態(tài)平衡的主要組分 （3 分）2. （1）生態(tài)位（或分層現(xiàn)象）（1分）（2）邊緣效應(yīng) （1分）（3）能量流動特點(diǎn) （1分）（4）黃化現(xiàn)象 （1分）（5）生態(tài)平 衡（1 分）六、問答題（共 25 分）1. 說明生物多樣性的層次及出現(xiàn)問題的原因。 （7 分） 原因：淺層次原因人類直接過度利用 （1 分）； 破壞棲息地或生境；（1 分） 環(huán)境變化和污染；（ 1 分） 農(nóng)林業(yè)品種單一 （1 分） 人類生態(tài)意識不夠高（尤其是不發(fā)達(dá)國家） （1 分） 深層次原因資本主義價(jià)值觀 （ 1 分） 西方文明的單一觀和系統(tǒng)大幅度漲落性質(zhì) （1 分） 人類單優(yōu)抑制多樣性 （1 分）2. 簡述環(huán)境因子對生命系統(tǒng)作用的基本特點(diǎn)（ 5 分）1）綜合性 （1分）2）階段性 （1分）3）直接性和間接性 （1 分）4）主導(dǎo)因子作用 （1 分）5）不可代替性和補(bǔ)償作用 （1 分）3. 人類對生命系統(tǒng)的不