雨點兒教學設(shè)計

1、小學一年級語文上冊12課雨點兒教學設(shè)計 藍關(guān)鎮(zhèn)大寨小學 田西軍一、教案背景1、面向?qū)W生：小學 2、學科：語文 3、課時： 2課時4、學生課前準備：（1）初讀課文。（2）自學生字。二、教材分析雨點兒一文是人教版語文第一冊第五單元的一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了；有了雨點兒的滋潤，才有草長花開的美麗景象。本課語言優(yōu)美，內(nèi)容淺顯生動，情節(jié)性強，富有童趣。三、教學重點、難點：1、認字和練習朗讀。2、要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關(guān)系。四、教學準備： 教師：課件、生字卡片、大雨點兒小雨點兒的頭飾

2、。 學生：布置學生課前問問父母或自己查閱資料：為什么會下雨？觀察各種雨的特點。三、教學方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，有層次的朗讀（體會前讀、體會中讀、體會后讀），體會重點詞語和組織學生分角色讀等方法了解課文內(nèi)容，體會到課文要表達的淺顯道理。六、教學過程：第二課時一、導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習雨點兒。2、課件動態(tài)出示課題：雨點兒3、齊讀，再讀。二、復(fù)習生字，學習第一自然段1、認讀生字：空、數(shù)、飄、答、落、回、問、點、彩、方2、復(fù)習課文中的詞語（課件出示）：din sh qng ci Pio lu kng wn hu d fng雨點兒 數(shù)不清 云彩 飄 落 半 空 問題 回 答 地方3、這些字回到課文第一自

3、然段了，你還能讀好它們嗎？（課件出示，指名讀師點撥再讀齊讀）4、你看，下雨了，快數(shù)數(shù)，有多少雨點兒??？（預(yù)設(shè)：生會說雨點兒多的數(shù)不清）5、這些數(shù)不清的雨點從哪里飄落下來？6、還有什么東西會從什么地方飄落下來？（句子訓練：_從_飄落下來。）7、雨點兒可愛嗎？再來讀一讀。三、學習對話（2-4自然段）1、課件展示下雨的場景：你看！數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來。半空中，雨點兒還聊起天兒來了，你聽！2、這是誰和誰在說話？（課件：動態(tài)出現(xiàn)大小雨點兒的特寫）3、讓我們再來仔細聽聽，這次聽，你可得聽清楚哪些是大雨點兒說的，哪些是小雨點兒說的。（生邊聽邊在課文中分別用“-”和“”畫出小雨點兒與大雨點兒說的話）

4、4、大雨點兒問小雨點兒什么呀？（你要到哪里去？）小雨點兒是怎么回答的？（我要到有花有草的地方。）5、體會“你呢？這句話沒說完整，是誰問誰，問什么？（讓學生將問句補充完整）6、大雨點兒想到哪里去？一起說。 指導(dǎo)朗讀：大雨點兒和小雨點說得多好啊，我想請小朋友們來讀讀他們之間的對話。老師有個建議，同桌兩個小伙伴一個當大雨點兒，一個當小雨點兒，自己先練一練。男、女生分角色讀。老師也想和你們一起讀，我來當大雨點兒，你們當小雨點兒，好嗎？（師生合作。）7、為什么小雨點兒要去有花有草的地方，而大雨點兒要去無花無草的地方？8、播放歌曲小雨沙沙9、如果你是雨點兒，你會做什么？10、多么善良、可愛的大雨點兒呀，他們帶著美好的愿望，在天空中飄呀飄，可開心了，讓我們帶著開心的語氣來讀一讀第一自然段。四、學習第五自然段1、小雨點兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了什么變化？（看動畫）2、學生觀察后，說變化。書上怎么寫的呢？找到讀一讀。3、有花有草的地方花更紅草更綠了，無花無草的地方花兒紅草兒綠了，這都是誰的功勞？如果你是這些花兒草兒，你會對小雨點兒和大雨點兒說什么？4、聽了這些話，大雨點兒和小雨點兒的心情怎樣？它們聽到你們的話，在天空中跳起了舞蹈，好像在說：“我好幸福?。　闭埿∨笥炎x出大雨點幸福的感覺，再讀第一自然段。五、總結(jié)課文，齊讀課