課題：簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 一、二、教學(xué)內(nèi)容：教科書P89頁例4、例5簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)每組圖中圖形的數(shù)量、形狀、顏色的變化規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行操作，進(jìn)而解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和思維能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形在形狀、顏色、數(shù)量上的變化規(guī)律。五、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)學(xué)生把圖形從“形”向“數(shù)”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、觀察法等。七、教具：小黑板、掛圖、各種圖形等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們欣賞了一些美麗的圖案，發(fā)現(xiàn)它們都是由一組圖形依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的，也就

2、是說它們是有規(guī)律的排列。今天，我們繼續(xù)研究圖形的變化規(guī)律。（二）、教學(xué)新課1、教學(xué)例4（1）題。（1）師生一起擺正方體，即例4的第（1）小題。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。這一題圖形的排列與前面的例題有什么相同的地方？發(fā)生了哪些變化？后面怎么擺？（3）教師指導(dǎo)，小組合作討論。（4）交流反饋。教師小結(jié)：大家通過觀察，發(fā)現(xiàn)我們擺的立方體全是綠色正方體，即顏色不變，形狀也不變，只是正方形的個(gè)數(shù)在變，1個(gè)正方體，然后是2個(gè)正方體，再是1個(gè)正方體，又是2個(gè)正方體，所以我們應(yīng)接著擺1個(gè)正方體，后面再擺兩個(gè)正方體。2、教學(xué)例4（2）小題。（1）師生共同用學(xué)具擺一擺例4第（2）小題的圖形。（2）引導(dǎo)思考：第（2）題與第（1）題相比較，有什么相同的地方？又有什么變化呢？師小結(jié)：剛才同學(xué)說得很好，這一題是由1個(gè)藍(lán)正方形和3個(gè)紅三角形重復(fù)出現(xiàn)，即每組都有一個(gè)藍(lán)正方形和一個(gè)紅三角形，已經(jīng)重復(fù)出現(xiàn)了三組，后面一組還應(yīng)該重復(fù)擺一個(gè)藍(lán)正方形和3個(gè)紅三角形。（三）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成“做一做”。2、練習(xí)十六第2題。課堂小結(jié)：今天我們通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了簡(jiǎn)單圖形的顏色和數(shù)量的變化規(guī)律，課后，