小班班級工作計劃2020

1、小班班級工作計劃 2020開學初聆聽了校長的工作報告，認真學習了張園長的工作計劃，明確了本學期的工作目標和要求。我將帶領本班的全體工作人員， 本著以幼兒為中心，堅持保教相結合的原則，使他們體、智、德、 美諸方面全面發(fā)展的教育方針，大家達成共識，團結協作，從實際 出發(fā)，將工作落到實處。具體的工作計劃如下：一、班級的基本情況本班共有二十名幼兒，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上來的，其余的三名幼兒是新生，孩子們平均年齡 在三歲左右。由于大部分孩子已在我園經過了一年的集體生活，所 以他們很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正 常地開展各項教育教學活動。但孩子們的語言表

2、達能力還是比較弱。二、班級管理要求老師們具有高度的責任心，大家各盡其責，分工協作，要求 自己在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，真正做個有心人。 在工作中做到有事及時提醒，發(fā)現問題及時與本人交換意見，盡量 避免失誤現象。1、白板的備忘錄記錄一些重要的事情，讓人人都知道，大家進 行跟進。2、制定孩子的每日生活情況記錄表 （ 如：大便、咽喉、午睡、食 欲、特殊情況備注等 ） ，讓當班老師及時簡單填寫，大家都能了解到 孩子們的具體情況。3、每周召開一次班會：對園里、班里的具體工作，大家共同商 量，出謀劃策，做到人人心中有數。同時通過互相交流意見，商討 工作中的不完善之處的改進方法，努力把工作做得

3、更理想。三、保育工作保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保 大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢， 常抓不懈。1、搞好內務及環(huán)境嚴格執(zhí)行園內各項保健工作制度，每天整理好內務，堅持做好清 潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發(fā)生，認真做好班級衛(wèi)生工作。 嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。 為幼兒創(chuàng)設一個干凈舒適、健康的生活學習環(huán)境。2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養(yǎng)成教育在托班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動意識、自我服務能力較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子

4、們的實 際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合 起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導依 賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老 師，使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境。a、每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃得好，吃得飽的同時，注重幼兒良好進 餐習慣的培養(yǎng)。我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養(yǎng)師提 出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會端送托盤， 擺放好茶杯。b、指導幼兒用正確的方法刷牙、洗臉。飯前、便后將小手洗干 凈，不吃臟爛東西。c、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自

5、 己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。d、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，疊餐 巾、汗巾等。e、老師在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性, 培養(yǎng)幼兒良好的活動習慣。3、保證戶外活動時間，注重活動的質量，增強幼兒的體質。堅 持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，并根據當時的具體 情況給幼兒增減衣服。4、保教有機結合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生 殖器等。5、加強安全意識，杜絕安全責任事故發(fā)生。老師們要具有高度 的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素。 同時對幼兒進行隨機教育，逐步

6、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能 力。6、堅持早、午、晚檢，發(fā)現不安全因素及時處理，有病兒立即 送醫(yī)院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。7、做好病、弱兒的護理。密切關注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現早治療。對于體質較弱的 孩子，經常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內衣。有遺尿的 幼兒，及時更換衣服和被褥。對于病兒，按時喂藥，多給他喝水， 并做好記錄，以免出差錯。住院幼兒，老師要給予細心的照顧。四、加強思想品德教育幼兒模仿能力強，感知事物快。在日常生活中，老師為幼兒做好 榜樣，教育幼兒誠實、勇敢、做事大方，不畏縮。隨機滲透文明禮 貌教育，讓幼兒學會尊敬長輩，與同伴友好相處，對人有禮貌，熱

7、情與人打招呼。學會從小事關心、幫助別人。講道理，懂謙讓，不 罵人，不打架，不講臟話。愛護公物，愛惜桌椅、玩具，不采摘花 草。愛惜糧食，不挑食等。五、教育教學工作我們將大膽嘗試將“主體探究課程”的理念滲透到一日的生活和 活動中，開展雙語教育，進一步調動幼兒的學習積極性，開發(fā)幼兒的敘事性智能。我們將會積極學習新的教育觀念，深入探索，大膽 實踐，積極進行課程改革。在一日生活中，我們將注重對孩子們進 行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對 幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán) 境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布 置中展現孩子的思想、愿望

8、。1、師們積極參加教研，將自己的疑惑、心得提出讓大家商討。2、認真準備，組織開展好每一次的教學活動。3、給幼兒自由游戲的空間，讓孩子們在玩耍的過程中感受其快 樂和習得一些東西。4、開展無意識識字教學活動，培養(yǎng)孩子們的識字興趣，開發(fā)幼 兒的智力潛能。5、提高幼兒的口語表達能力平時老師帶領幼兒多說多講，從生活的每一個細節(jié)入手：利用散 步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，開展“每周一詩” （ 在 晚間活動前或自選活動時復習 ）; 每天午、晚堅持播放睡前故事 （ 有時 午睡前由老師講故事 ） 的活動，讓幼兒接觸名著 （ 白雪公主、拇指姑娘 ） ，散步時 引導幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到

9、的東西，教師要 注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學 會舉一反三。如：從圓圓的月亮想到其圓圓的物體。孩子們有了一 定的語言基礎，還要鼓勵幼兒多說多講。從培養(yǎng)幼兒講禮貌做起， 要求他們積極地與身邊的人打招呼，評出“我是有禮貌的好孩子”， 給予獎勵 ; 活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太小 ; 對 于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會鍛煉。從而 培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現。六、家園聯系工作1、接送日保證與家長進行面對面的溝通，熱情接待家長，了解 幼兒在家的表現，詳細記錄家長的交代的注意事項，并嚴格落到實 處。2、定時向家長發(fā)放家園聯系冊及一日生活記錄表和有關資料， 同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未 返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。4、積極邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子 及老師的工作進行