九年級(jí)化學(xué) 課題2二氧化碳制取的研究教案1

1、九年級(jí)化學(xué) 課題2二氧化碳制取的研究教案1課題2 二氧化碳制取的研究章節(jié)名稱第六單元 課題2二氧化碳制取的研究學(xué)時(shí)1課時(shí)內(nèi)容分析1、實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理。2、確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置。3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 探究獲得實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理，并能用化學(xué)方程式表示。2.探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置，能說(shuō)出實(shí)驗(yàn)裝置的名稱及操作要點(diǎn)，能夠制取一瓶二氧化碳?xì)怏w。3.能說(shuō)出在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。過(guò)程與方法：1、學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置并使用自己設(shè)計(jì)的裝置制取氣體的過(guò)程中，體驗(yàn)、反思和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，掌握基

2、本實(shí)驗(yàn)技能，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法的科學(xué)性；能進(jìn)行初步的科學(xué)探究活動(dòng)。2、采用小組合作的形式，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)探究，主動(dòng)與他人進(jìn)行很好的交流和討論，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)樂(lè)于參與、合作、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法的學(xué)習(xí)。活動(dòng)探究、對(duì)比探究、合作討論相結(jié)合的教學(xué)法教學(xué)難點(diǎn)及解決措施從實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的設(shè)計(jì)思路和方法出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。教學(xué)準(zhǔn)備注射器、錐形瓶、礦泉水瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長(zhǎng)

3、頸漏斗、橡皮塞、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、漏斗、水槽、酒精燈、分液漏斗、雙孔橡皮塞、鐵架臺(tái)。藥品：稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉粉末、大理石、澄清石灰水。設(shè)計(jì)思路流程：復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)類比分組探究實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的原理討論探究確定發(fā)生裝置和收集裝置交流評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案動(dòng)手實(shí)驗(yàn)歸納得出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 探究獲得實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理，并能用化學(xué)方程式表示。2.探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置，能說(shuō)出實(shí)驗(yàn)裝置的名稱及操作要點(diǎn)，能夠制取一瓶二氧化碳?xì)怏w。 3.能說(shuō)出在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。 4.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和合作精神，提高實(shí)驗(yàn)

4、設(shè)計(jì)技能?？焖匍喿x明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)：同學(xué)們?cè)诘诙卧呀?jīng)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的有關(guān)知識(shí)，對(duì)我們今天要研究制取二氧化碳有什么幫助，看看我們的同學(xué)能不能獨(dú)立制得一瓶二氧化碳?xì)怏w。問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)我們主要從哪幾個(gè)方面進(jìn)行探究的？回憶、思考。歸納后匯報(bào)、傾聽(tīng)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。溫故而知新一、原理的確定（藥品的選擇）指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究二、裝置的選擇【問(wèn)題討論】1、氣體發(fā)生裝置的選擇（1）容器的選擇：試管錐形瓶礦泉水瓶（2）單孔膠塞和雙孔膠塞的選擇（3）漏斗的選擇（4）比較幾種氣體發(fā)生裝置的優(yōu)缺點(diǎn)2、氣體收集裝置的選擇裝置選擇的依據(jù)：氣體的收集方法提供信息：二氧化碳可溶于水。密度比空氣大 展示常見(jiàn)

5、裝置三、實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)1、檢查的裝置氣密性2、裝藥品連接裝置3、收集氣體4、驗(yàn)滿和驗(yàn)存四、引導(dǎo)學(xué)生討論分析歸納出在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法：學(xué)生實(shí)驗(yàn)稀鹽酸和石灰石 稀鹽酸與碳酸鈉 稀硫酸與石灰石實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 討論實(shí)驗(yàn)裝置展示、交流、評(píng)價(jià)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：制取一瓶二氧化碳鞏固學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力。拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)板書設(shè)計(jì)：一、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路、選擇裝置的依據(jù) 藥品：石灰石和稀鹽酸 原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 裝置：發(fā)生裝置：固液不加熱制裝置二、實(shí)驗(yàn)室制取CO2 收集