蔬菜游泳會(huì)范文

1、蔬菜游泳會(huì) 蔬 蔬 果 游 泳 會(huì) 中班科學(xué)探索活動(dòng) 泰興鎮(zhèn)中心幼兒園 高璟 活動(dòng)背景： 蔬果在我們的生活中扮演著不可缺少的角色，蔬果除了本身的實(shí)用功用外，還有文化和藝術(shù)的特性，我們展開了可愛的蔬果娃娃主題活動(dòng)，孩子們不僅將蔬果選型后作為擺設(shè)，還將蔬果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)做的過程中發(fā)現(xiàn)了蔬果許多隱藏著的秘密，其中一個(gè)孩子提出蔬果到了水里會(huì)怎樣的問題，我設(shè)計(jì)了此次集體探索活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1 觀察蔬菜，水果在水中的沉浮現(xiàn)象，對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣。 2 嘗試自己記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用語言表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 青菜、土豆、茄子、番茄、辣椒、豆子等各種蔬菜（有浮、有沉）。 2 蘋果、桔子、香蕉等常見水

2、果（有沉、有?。?。 3 較大容器、水、牛皮筋、小石塊、紙、泡沫塊、磁鐵、刀（塑料）等。 4 記錄表、實(shí)物展示儀。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 師：小朋友，今天有許多蔬果娃娃來和你們做朋友了，你們高興嗎？ （高興） 師：請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這兒拿一個(gè)小盒子從蔬果筐里挑選三個(gè)不同的蔬果娃娃做你的朋友，好嗎？ （幼兒自由挑選） 請(qǐng)幼兒介紹各自的蔬果朋友，并請(qǐng)幼兒把蔬果朋友畫在記錄表的第一欄里。 二、教師講述記錄表符號(hào) 老師這里也有兩個(gè)好朋友呢！（出示蘋果，土豆）我想讓它們到水里去玩一玩，它們到水里會(huì)怎么樣呢，我先把蘋果放到水里，仔細(xì)瞧，蘋果在水里是什么樣的？（在水上面游）我們說蘋果是浮在水面上的，用記錄

3、表把它記錄下來吧，浮上采用↑表示,那土豆朋友到了水里又會(huì)是怎樣呢?(土豆是沉下去的),沉下去用↓表示。 三、假設(shè)沉沉浮浮 師:你的三個(gè)蔬果朋友到了水里會(huì)怎樣呢,請(qǐng)?jiān)谟涗洷?？這一欄里把你的猜想的記錄下來。 (幼兒各自猜想記錄) 師：請(qǐng)幼兒將各自的想法說給大家聽聽。 四、驗(yàn)證假設(shè) 師：你的好朋友到了水里到底是浮上來還是沉下去呢，你們想不想試一試呀？ （想） 老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了水箱，請(qǐng)你們把你的蔬果朋友放到水箱里去試一試！看看跟你想的是不是一樣的。 （幼兒操作嘗試） 師：我們已把各自的好朋友放到水里試了試，請(qǐng)你們把剛才試的結(jié)果記錄到記錄表的小手這一攔，好嗎？ 請(qǐng)幼兒交流講述自己

4、的發(fā)現(xiàn)即驗(yàn)證結(jié)果，并展示自己的記錄。 教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)光靠猜想是不行的，要我們動(dòng)手試一試才能知道哪些是浮上來的，哪些是沉下來的。 五、探索在水中改變物體原來的樣子 1 師：我們知道蘋果到了水里是浮上來的，可蘋果朋友悄悄對(duì)我說它也想到水下面去玩一玩，小朋友你能幫它想出什么辦法呢？沉在水下面的土豆朋友也想到水面上玩一玩，你們又會(huì)想到什么辦法呢？ 2 幼兒用老師準(zhǔn)備的一些材料，結(jié)伴商量商量并試一試，看看能不能把原來浮上來的蔬果沉下去，把原來沉下去的蔬果浮到水面上來。 （幼兒操作嘗試） 3 幼兒說出自己采取的好辦法并進(jìn)行演示。 六、活動(dòng)延伸 將蔬果娃娃請(qǐng)到教室的科學(xué)區(qū)，以后再去試試，看看能不能想出更多的辦法。 活動(dòng)反思： 蔬果游泳會(huì)是一節(jié)集體探索的活動(dòng)。首先教師讓幼兒開展假設(shè)浮浮沉沉的活動(dòng)，讓幼兒大膽表示自己的想法，引起幼兒探究興趣，當(dāng)面對(duì)困惑和沖突時(shí)，我采用驗(yàn)證法，讓每個(gè)幼兒都會(huì)操作嘗試。探索改變物體原狀這一環(huán)節(jié)，對(duì)孩子們來說是一個(gè)新挑戰(zhàn)，幼兒帶著新任務(wù)，有的幼兒遷移運(yùn)用了前面的實(shí)踐方面，有的幼兒自己創(chuàng)造，也有的幼兒合作進(jìn)行，忙的不亦樂乎，再次交流分享時(shí)，有效拓展幼兒的思維