院級科研項(xiàng)目立項(xiàng)申請書

1、項(xiàng)目編號院級科研項(xiàng)目立項(xiàng)申 請 書項(xiàng)目名稱毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實(shí)踐教學(xué)研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人茌 良計(jì)所在部門思想政治理論教研部申請時(shí)間2009年10月26日上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年制、項(xiàng)目基本信息項(xiàng)目名 稱毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 實(shí)踐教學(xué)研究項(xiàng)目類型專項(xiàng)課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人茌良計(jì)性中男 別出生1972年年月9月所在部門思政部學(xué)歷/學(xué)位研究生/博士職 稱講師研究專長馬克思主義 中國化項(xiàng)目起止日期2009年11月至 2010 年10月聯(lián)系電請經(jīng)費(fèi)（元）10000預(yù)期最終成果結(jié)題論文、子論文、調(diào)研報(bào)告、 教學(xué)成果總結(jié)課題組其他成員姓名部門學(xué)

2、歷職稱/職務(wù)研究專長承擔(dān)任務(wù)童勤國思政教研部本科副教授馬克思主義 中國化實(shí)踐教學(xué)方法研究陳正國思政教研部本科副教授馬克思主義 中國化教學(xué)實(shí)踐專題研究馬淑榮思政教研部本科講師思想政治 教育大學(xué)生課外經(jīng)典著作讀書興 趣小組活動研究趙鐵嫵思政教研部本科副教授思想政治 教育社會調(diào)查方法研究江龍思政教研部研究生助教思想政治 教育案例式教學(xué)方法研究項(xiàng)目簡介：（限300字以內(nèi)）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論是高等學(xué)校各個(gè)專業(yè)的思想政治理論課，在咼校思想政治理論課課程體系中處于核心地位，不僅具有咼度的政治性，而且也具有很強(qiáng)的 理論性和實(shí)踐性。如何貫徹落實(shí)中央16號文件精神，提高高校思想政治理論課的實(shí)

3、際教學(xué)效果， 在高校中把馬克思主義中國化、大眾化，是黨中央賦予思想政治理論課教師的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任 務(wù)。完成這一戰(zhàn)略任務(wù)，必須把握課程特點(diǎn)，認(rèn)清學(xué)生思想實(shí)際和教學(xué)規(guī)律，采用科學(xué)有效的 教學(xué)方法和手段。本項(xiàng)目旨在研究針對課程特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，如何在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行突破，從 而最大限度實(shí)現(xiàn)馬克思主義在大學(xué)生中的普及（中國化、大眾化）并成為指導(dǎo)他們實(shí)踐的行動 指南，這也是本課題研究之根本目的。注：項(xiàng)目類型包括：A.重點(diǎn)課題；B.專項(xiàng)課題；C一般課題；D自選課題、項(xiàng)目論證1立項(xiàng)背景和依據(jù)；2研究目的和意義；3研究內(nèi)容；4 研究方法和技術(shù)路線； 5擬解 決的關(guān)鍵問題和子課題的設(shè)置；6 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及使用方案；7

4、預(yù)期研究成果及形式。8 完成課題的可行性分析（限 6000字以內(nèi)）1 立項(xiàng)背景和依據(jù)面對新的國內(nèi)國際形勢，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育成為一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任 務(wù)。為此，2004年8月中共中央發(fā)布第 16號文件，即中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改 進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見。文件指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提高他們的思想 政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，對于全面實(shí)施科教興國和人才 強(qiáng)國戰(zhàn)略確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快 推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大 而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意

5、義。”高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，對大學(xué)生 世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有著不可替代的作用，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè) 者和可靠接班人的重要途徑，也是社會主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)。此后，中央和教育部等相關(guān)部門，多次召開會議研究和部署高校思想政治教育的工作任務(wù)。這一系列的會議為高校思想政治教育工作指明了方向，明確了任務(wù)，并營造了一個(gè)促進(jìn)高校思想政治教育工作大發(fā)展的良好環(huán)境。 因此，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教育，是國內(nèi)外形勢發(fā)展的需要，是全社會的期盼，也 是高校廣大教師、學(xué)生的呼喚。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課，要創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，加大 實(shí)踐教學(xué)力度，重視運(yùn)用現(xiàn)代教

6、學(xué)手段，改進(jìn)考試考核方式，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論 課提供有效手段。本課題研究正是在中央精神的指引下提出并準(zhǔn)備分步實(shí)施的。上海市在貫徹落實(shí)16號文件和“ 05方案”的工作中，走在全國前列。結(jié)合上海實(shí)際，市 教委2008年出臺關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校思想政治理論課建設(shè)若干意見，聚焦隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)改革、課程建設(shè)、機(jī)構(gòu)建設(shè)等問題，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，全面推進(jìn)思政課建設(shè)；并著手研究制 訂高校思想政治理論課教師培訓(xùn)方案、高校思想政治理論課建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)等配套文件，初步構(gòu) 建上海高校 思政課”制度體系。2009年初發(fā)布市委宣傳部、市教委工作黨委、市教委關(guān)于進(jìn) 一步加強(qiáng)和改進(jìn)上海高校思想政治理論課建設(shè)的若干意見，

7、對前面的工作進(jìn)行了總結(jié)，并對當(dāng)前工作提出了明確要求。2009年，學(xué)院黨委專門下發(fā)文件對加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)提出了若干意見，若干意見為學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革和研究提供了強(qiáng)大的組織保證和動力基礎(chǔ)，這也是本 課題提出的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。2 研究目的和意義毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論具有很強(qiáng)的理論性，深刻領(lǐng)會這門課程 的主旨，正確把握課程教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并在教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)馬克思主 義中國化、大眾化的課程目標(biāo)，是教授這門課程教師的一項(xiàng)重大而又光榮的戰(zhàn)略任務(wù)。課題的 研究不僅為下一步的課程改革以及教學(xué)方法的創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它還為提高教師的理論水 平、教學(xué)水平、科研水

8、平提供一個(gè)很好的展示自己的平臺。3 研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容分為兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)方面，二是課后實(shí)踐方面。課堂教學(xué)方面 主要探索研究如何組織學(xué)生積極參與到課程中來，根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題， 利用各種條件自己去解決問題；課后實(shí)踐方面，讓學(xué)生根據(jù)課程要求，自覺組織起來進(jìn)行社會 實(shí)踐等活動，或者根據(jù)自己的興趣，在老師的指導(dǎo)下，組織經(jīng)典著作選讀活動，增強(qiáng)自己的理論水平和認(rèn)識能力。4 研究方法和技術(shù)路線研究人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央16號文件和“ 05方案”的精神，吃透教材和大綱，堅(jiān)持馬克思主義的立場和方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，結(jié)合國際國內(nèi)形勢，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，貼近學(xué)生學(xué) 習(xí)思想實(shí)際，從自己的

9、教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，不斷探索，持續(xù)改進(jìn)，直至順利實(shí)現(xiàn)課題組設(shè)定的課題 目標(biāo)。在研究中，研究人員應(yīng)展開定期的檢查和交流，積極學(xué)習(xí)其他高校的經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn) 行問卷調(diào)查、座談會等，務(wù)必使研究具有較高的科學(xué)性、前瞻性和實(shí)踐性。5 擬解決的關(guān)鍵問題和子課題的設(shè)置擬解決的關(guān)鍵問題是探索行之有效的適合高職高專院校的思想政治課教學(xué)實(shí)踐的新的方 法和手段，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，在學(xué)中做，在做中學(xué)，使思 想政治教育真正做到“入耳、入腦、入心”，使這門課程得到學(xué)生的歡迎。子課題擬包括：(1)教學(xué)實(shí)踐專題研究(2) 實(shí)踐教學(xué)方法研究(3) 大學(xué)生課外經(jīng)典著作讀書興趣小組活動研究(4) 社會調(diào)查方

10、法研究(5) 案例式教學(xué)方法研究6經(jīng)費(fèi)預(yù)算及使用方案與學(xué)生一起進(jìn)行的實(shí)踐觀察活動3000元問卷設(shè)計(jì)及實(shí)施1000元資料查閱和收集2000元跨校交流等2000元技術(shù)軟件等1000元其他費(fèi)用1000元共約10000元7 預(yù)期研究成果及形式。(1) 各子課題和課題組要分別寫出代表自己研究成果的科研論文或報(bào)告；(2) 條件允許課題組可以進(jìn)行公開示范，展示自己的科研成果，接受專家的審核和評定。&完成課題的可行性分析本課題預(yù)計(jì)一年時(shí)間完成。1)2009年11月一一2010年1月確定任務(wù)，作出計(jì)劃，開始資料準(zhǔn)備工作(2) 2010年2月一一2010年5月科研進(jìn)入實(shí)施階段，并按期檢查(3) 2010年6月一一2010年7月交流學(xué)習(xí)、整理資料、子論文成型階段(4) 2010年8月一一2010年10月結(jié)題論文討論、撰寫、修改、完善階段以上是大體時(shí)