2017年學(xué)校教科研工作計(jì)劃

1、2017年學(xué)校教科研工作計(jì)劃【第1篇】2017年學(xué)校教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：我校教科研工作堅(jiān)持以“追求新品味，創(chuàng)新老品牌”為宗旨， 立足于打造具有本校特色的升級(jí)版教科研文化，扎實(shí)做好教科研工作 的“創(chuàng)新”，依托教育局出臺(tái)的一系列政策，用全體教職工的力量全 面推進(jìn)教育科研工作，使教育科研的意識(shí)和理念，逐漸內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)和教師的自覺(jué)行為，逐漸錘煉形成對(duì)教育科研自覺(jué)追求的精神與作 風(fēng)。把教育改革的理念落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)方面， 立足實(shí)效、力求有效、 力爭(zhēng)高效。以個(gè)人課題研究和校本研修為引領(lǐng)，以“教育科研與教師 專業(yè)化成長(zhǎng)研究”為方向，完善學(xué)校教科研機(jī)制，提高教師參與教科 研工作的積極性，提升學(xué)校整

2、體教科研水平，創(chuàng)新教科研工作特色， 促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、主要目標(biāo)：1、健全教研活動(dòng)制度，加強(qiáng)教科研的常規(guī)工作，規(guī)范課題研究 行為。2、結(jié)合教科研工作的實(shí)際需要，要求教師人人參與課題實(shí)踐， 認(rèn)真研究，勤于小結(jié)。3、立足校本研修活動(dòng)，開(kāi)展兩組及青年教師骨干班活動(dòng)， 深入細(xì)致地做好青年教師的培養(yǎng)工作。4、做好教科研服務(wù)工作，為教師個(gè)人課題的結(jié)題工作和新課題 的研究工作提供保障。5、通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，努力提高教師理論水平，積極 撰寫論文，多拼比多投稿。三、主要措施：首先，創(chuàng)新教科研機(jī)制，加強(qiáng)教科研意識(shí)的培養(yǎng)高素質(zhì)的教科研隊(duì)伍是高水平教科研工作的有力保證。 本學(xué)期， 我校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師

3、教科研隊(duì)伍的建設(shè)，重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培 訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，完善激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)提高教育科 研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。1、切實(shí)完善科研工作制度，繼續(xù)落實(shí)江寧初級(jí)中學(xué)教科研工 作管理辦法，運(yùn)用好學(xué)校的教科研學(xué)術(shù)委員會(huì)，充分發(fā)揮帶頭人、 骨干教師、優(yōu)秀班主任教師的示范作用，做好年輕教師的幫教工作， 加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)學(xué)校的教科研工作進(jìn) 程。2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，采用多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合，研討與講座相結(jié)合， 扎實(shí)做好各學(xué)科的教科研活動(dòng)，激發(fā)教師投身教育科研的熱情。3、積極組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比， 積極向各類教育雜志 薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期，教

4、科室鼓勵(lì) 教師積極參加省市區(qū)優(yōu)秀教育論文、 優(yōu)秀教案評(píng)比，并輔以相應(yīng)的獎(jiǎng) 勵(lì)政策。4、以課題研究為突破口，對(duì)廣大教師提出明確的工作要求， 加 大個(gè)人課題研究和管理的力度。其次，立足校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，強(qiáng)化教師的專業(yè)化、教 學(xué)的個(gè)性化、教師的職業(yè)道德的培養(yǎng)，大力提倡鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí) 間學(xué)習(xí)，參加教科研研究，在校園中營(yíng)造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，并 引導(dǎo)廣大教師從實(shí)踐型、反思型轉(zhuǎn)向研究型。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師研究觀念為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)闊眼界，提高修養(yǎng)，樹(shù) 立終身教育的思想，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)， 全面深化新課 改理念。本學(xué)期，理論學(xué)

5、習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。 我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想、教材、課標(biāo)及班主 任培訓(xùn)上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、 收獲學(xué)習(xí)心得。在時(shí)間上保證學(xué)習(xí)的統(tǒng)一安排，有始有終、持之以恒, 使學(xué)習(xí)形成制度化。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上緊緊圍繞小班化、531課堂改革、菜單式講座等做到專題化、系列化。在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個(gè) 人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時(shí)討論與隨機(jī)交流相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)相 結(jié)合的方式。堅(jiān)持從教師的不同需求出發(fā)，選擇科研方法、轉(zhuǎn)變課題 研究觀念等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 的實(shí)效性。2、加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)堅(jiān)持四個(gè)一：上好一節(jié)常

6、態(tài)課、一節(jié)研討課、一節(jié)示范課、一 節(jié)優(yōu)質(zhì)課；加強(qiáng)教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步完善推門聽(tīng)課， 規(guī)范日常教科研活動(dòng)。提升三個(gè)一：寫好一篇案例、一篇論文、一項(xiàng)個(gè)人課題。以提 升教師教科研能力。促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。落實(shí)七認(rèn)真：認(rèn)真解讀新課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批 改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真進(jìn)行對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，認(rèn)真進(jìn)行測(cè)試。3、加強(qiáng)交流，激活教師內(nèi)在動(dòng)力本學(xué)期將進(jìn)一步深化學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的、身邊出色學(xué)校的改 革實(shí)踐思路，逐步由“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，轉(zhuǎn)變到“請(qǐng)出去，走進(jìn)來(lái)”， 讓教師在交流中體會(huì)到自身成長(zhǎng)的成就感和優(yōu)越感， 從而激活教師內(nèi) 在動(dòng)力，達(dá)到自身專業(yè)化成長(zhǎng)的目的。第三、整合教科研資源

7、。為發(fā)揮科研資源效益的最大化。學(xué)校要充分整合現(xiàn)有的教科研資源，為每位教師的發(fā)展提供更 寬廣的平臺(tái)。如與省、市科研管理部門和專家接觸，尋求上級(jí)部門的 支持；充分利用現(xiàn)有的教科研資源，建立課題研究、微型講壇、青年 教師專業(yè)提升的平臺(tái)；為帶頭人、骨干教師創(chuàng)造了與普通教師對(duì)話、 交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也拓寬了他們的教育視野，提升了他們的教育素養(yǎng)。1、課題研究。加強(qiáng)課題研究管理，進(jìn)一步強(qiáng)化課題研究的針對(duì) 性和實(shí)效性。以課題研究推進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展， 逐步探索并創(chuàng)立學(xué) 校自己的辦學(xué)特色，提高學(xué)校的知名度。結(jié)合我校區(qū)級(jí)課題“自主教 學(xué)的研究與實(shí)踐”，學(xué)校要求所有一線教師都要參與學(xué)校課題或個(gè)人 課題研究。結(jié)合小班化

8、教育實(shí)驗(yàn)，積極申報(bào)此方面的課題。各教研組、備課組根據(jù)學(xué)校已經(jīng)確立的研究課題及個(gè)人的研究課題，按研究計(jì)劃有序開(kāi)展課題研究。課題研究的內(nèi)容應(yīng)該是自己的 問(wèn)題、真問(wèn)題、小問(wèn)題，通過(guò)研究能夠解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題， 能夠提高課堂教學(xué)效率的問(wèn)題。不管是什么內(nèi)容的研究，都要從學(xué)生 的實(shí)際出發(fā)、從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)研究在教學(xué)中能真正見(jiàn)到實(shí)效。 整個(gè)研究過(guò)程需要有詳實(shí)的文字記載， 并且要進(jìn)行階段性總結(jié)，推出 研究成果。2、常規(guī)教研。教研組、備課組活動(dòng)按照學(xué)校安排正常進(jìn)行。常 態(tài)課注重規(guī)范，研討課注重問(wèn)題，示范課注重引領(lǐng)，優(yōu)質(zhì)課注重效率。 聽(tīng)評(píng)課注重放在“研究”上，“為什么教”、“教什么”、“怎樣教”和 教

9、學(xué)效果如何。體現(xiàn)教師在課題研究的過(guò)程中如何將先進(jìn)的教育思想 運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，如何通過(guò)反思與研究改變自己的教育教學(xué)行為，得到共同提高。3、集體備課。進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)備課組的集體備課。 集集體的智 慧于一人，使課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)得到最大程度的優(yōu)化。 使教師通過(guò)參加 活動(dòng)，都有不同程度的收獲與提高。本學(xué)期將開(kāi)展的備課組進(jìn)行備課 觀摩活動(dòng)。4、常態(tài)反思。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際經(jīng)常撰寫教學(xué)反 思、教學(xué)心得、教學(xué)案例及教育敘事，并形成常態(tài)。條件允許的也可 以將博客引入教學(xué)，大力倡導(dǎo)教師開(kāi)網(wǎng)上博客，加強(qiáng)同行間交流，提 高自身修養(yǎng)?！镜?篇】2017年春季學(xué)校教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以實(shí)施素質(zhì)教育和新

10、課程改革為研究重點(diǎn)，以陽(yáng)光課堂 教學(xué)改革為突破口，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合, 以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā) 揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平。堅(jiān) 持教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合， 進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn) “科研促進(jìn)質(zhì)量”的興教戰(zhàn)略，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。二、主要工作：（一）強(qiáng)化校本教研工作，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。1、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)工作的常規(guī)管理， 努力把教師的專業(yè)發(fā)展 作為學(xué)校發(fā)展的重中之重。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn)， 深入開(kāi)展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研 究活動(dòng)。2、與省全民閱讀基地

11、的建設(shè)相結(jié)合，結(jié)合重大節(jié)日繼續(xù)開(kāi)展向 教師推薦好書的活動(dòng)，開(kāi)展各項(xiàng)讀書征文比賽，腹有詩(shī)書氣自華，提 升教師的職業(yè)幸福指數(shù)。3、邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的專家、骨干到校交流，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式提 升教師視野，同時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)走出去，外出學(xué)習(xí)，撰寫心得體會(huì)， 并定期舉行心得體會(huì)推薦會(huì)，全面推動(dòng)教師學(xué)習(xí)熱情，提升專業(yè)素養(yǎng)， 建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。4、大力推進(jìn)陽(yáng)光課堂模式的理念的學(xué)習(xí)和推廣， 借助國(guó)家級(jí)子 課題基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下先學(xué)后教的陽(yáng)光課堂模式的策略研究 的推進(jìn) 工作，圍繞“陽(yáng)光課堂”改革這項(xiàng)核心工作，開(kāi)展各項(xiàng)研究活動(dòng)，如 論文評(píng)比、課堂教學(xué)比賽、說(shuō)課比賽、教學(xué)論壇等，將“陽(yáng)光課堂” 理念深入到每個(gè)教師、學(xué)生的心中，成

12、為一種自覺(jué)行為，使學(xué)生個(gè)性 成長(zhǎng)，課堂高效愉快，讓“陽(yáng)光課堂”培訓(xùn)成為學(xué)校培訓(xùn)的亮點(diǎn)和特 色。5、開(kāi)展高效課堂研究活動(dòng)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂 結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、 和諧、持續(xù)發(fā)展。（二）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性。1、深入開(kāi)展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中 的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過(guò)程管理和 課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。同時(shí)，做好各種教科研檔案的 網(wǎng)絡(luò)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課題研究的常態(tài)化，注重在研究過(guò)程中出成效 出質(zhì)量，并利用好網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反映宣傳課題研究的階段性成果。2、不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好

13、科研促教學(xué)”的思想，充 分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用， 使課題研究做到基于教育 教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。 開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活 動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫階段性研究報(bào)告或課 題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該 是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推 進(jìn)，確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。3、積極籌備新一批區(qū)級(jí)課題的申報(bào)和結(jié)題工作， 做好課題承前 啟后的推動(dòng)工作，特別是電教課題和德育課題實(shí)現(xiàn)突破， 不斷提升課 題研究的層次和水平，力爭(zhēng)有更多的優(yōu)秀成果呈現(xiàn)。4、積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿，精心組織好

14、教師參加各級(jí)各類論文、教案評(píng)比，論文撰寫的數(shù)量提升的同時(shí)更推 動(dòng)質(zhì)量的攀升。（三）、提升社團(tuán)活動(dòng)的精品意識(shí)，社團(tuán)活動(dòng)再上臺(tái)階。開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主、多元發(fā)展，積極主 動(dòng)地交往，于互助中共同進(jìn)步，形成洛初學(xué)生特質(zhì)。1、不斷豐富社團(tuán)主題，滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。為保障社團(tuán) 活動(dòng)的有效開(kāi)展，首先必須確保有豐富的社團(tuán)主題吸納興趣不同的學(xué) 生，切實(shí)提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，形成社團(tuán)的特色文化。結(jié)合上學(xué)年的 社團(tuán)活動(dòng)情況、學(xué)校的師資力量及學(xué)生的意愿，進(jìn)行有目的的調(diào)整、 補(bǔ)充，滿足不同學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、提升素養(yǎng)的需求。2、科學(xué)統(tǒng)籌社團(tuán)活動(dòng)，保障每次活動(dòng)的有序開(kāi)展。充分保證活 動(dòng)場(chǎng)地，合理安排活動(dòng)時(shí)間，

15、有機(jī)安排社團(tuán)人員，不斷提升師資力量， 同時(shí)加強(qiáng)與校本課程的整合。以學(xué)生社團(tuán)的方式開(kāi)展選修式校本課 程，不僅能推動(dòng)校本課程的有效實(shí)施，還能減輕教師的工作負(fù)荷，調(diào) 整其工作狀態(tài)，保障活動(dòng)的有效開(kāi)展。3、積極營(yíng)造社團(tuán)文化，確保每個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量。建構(gòu)社團(tuán)評(píng) 價(jià)體系。在對(duì)社團(tuán)加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)上，建構(gòu)有效的評(píng)價(jià)體系，努力體 現(xiàn)分享文化、校園文化，用文化引領(lǐng)社團(tuán)發(fā)展。加強(qiáng)社長(zhǎng)的選拔培養(yǎng)。 社長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)社團(tuán)的靈魂，既要承擔(dān)組織者的角色，具備一定的管理、 組織、協(xié)調(diào)能力，又要積極營(yíng)造社團(tuán)的文化氛圍，與指導(dǎo)教師一同引 領(lǐng)社團(tuán)積極健康地發(fā)展。作為社長(zhǎng)，應(yīng)具備“開(kāi)放的心態(tài)”和“領(lǐng)袖 的氣質(zhì)”。加強(qiáng)對(duì)社長(zhǎng)的培養(yǎng)，就是要

16、充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提升 社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。（四）發(fā)揮功能室的作用，提升利用率。1、檢查完善各功能室的設(shè)備設(shè)施，開(kāi)展各項(xiàng)使用培訓(xùn)活動(dòng)，真 正將功能室的作用落實(shí)到位，發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射效應(yīng)和實(shí)效性。 并加 強(qiáng)功能室的各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施的維護(hù)和使用，為教育教學(xué)服務(wù)。2、實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)臺(tái)賬工作，實(shí)驗(yàn)推進(jìn)工作有序進(jìn)行，對(duì)物品的使 用。臺(tái)賬的記載，實(shí)驗(yàn)的規(guī)范都要有嚴(yán)格的監(jiān)督。三、具體工作安排二月份：1、做好開(kāi)學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作，撰寫教科研工作計(jì)劃，準(zhǔn)備教 研組活動(dòng)記載材料等。2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議布置新學(xué)期工作3、制定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)各社團(tuán)指導(dǎo)教師。4、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃三月份：1、課題組長(zhǎng)培訓(xùn)2、組織教師參加各級(jí)各

17、類教科研論文評(píng)比3、召開(kāi)實(shí)驗(yàn)室、圖書館等各功能室負(fù)責(zé)人會(huì)議 4、組織舉行微視頻制作培訓(xùn)四月份：1、組織骨干教師開(kāi)展課堂改革理念教學(xué)沙龍2、組織市區(qū)學(xué)校名師到校開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)3、組織青年教師舉行微視頻評(píng)比五月份：1、社團(tuán)巡禮，總結(jié)成果，匯總各項(xiàng)活動(dòng)材料2、落實(shí)區(qū)書香校園各項(xiàng)活動(dòng)六月份：1.課題研究過(guò)程性材料檢查2、上半學(xué)年教研課成果獎(jiǎng)匯總【第3篇】2017年秋季學(xué)校教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：牢固樹(shù)立科研興校的意識(shí)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課題為 引領(lǐng)，以優(yōu)化教育教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向，探索多樣化的科研工作形式，實(shí) 現(xiàn)“家?；笨蒲心Ｊ?。為廣大教師搭建科研實(shí)踐和成果展示的各種 平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與

18、學(xué)生的全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展，共 同成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念作出努力。二、工作目標(biāo)：1 .營(yíng)造濃厚科研氛圍，實(shí)現(xiàn)“家常化”科研，解決教育教學(xué)中 的實(shí)際問(wèn)題。2 .以依托學(xué)習(xí)任務(wù)單提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究 區(qū)級(jí)課題為引領(lǐng)，深化課題的實(shí)踐與研究，切實(shí)提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3 .借助參與共同體的數(shù)字化背景下課堂教學(xué)效能提升的行動(dòng) 研究課題，大力推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)，建設(shè)數(shù)字化校園，促進(jìn) 教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型，切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。三、具體工作：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好科研氛圍。1 .統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到位。依據(jù)區(qū) 2017學(xué)年學(xué)校教科研工作會(huì) 議精神，組織教師圍繞課題研究，課程改革

19、等方面的內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)， 統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。2 .專家引領(lǐng)，提高理論水平。繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的 辦法，邀請(qǐng)專家來(lái)校做學(xué)術(shù)講座，來(lái)校為教師作個(gè)別輔導(dǎo)，提高廣大 教師的科研認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)參與教科研的責(zé)任感，為學(xué)校教育科研工作的 順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 .理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展科研活動(dòng)。定期開(kāi)展各種形式的專 題討論及教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn) 與做法，討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策。（二）細(xì)化過(guò)程管理，有效開(kāi)展科研活動(dòng)1.規(guī)范過(guò)程管理，強(qiáng)化科研流程。（1）注重課題研究的常態(tài)性。抓住學(xué)校主課題和共同體課題的 研究的契機(jī)，組織廣大教師積極參與課題研究，關(guān)注平時(shí)的

20、教育教學(xué) 實(shí)踐中的困惑，以“家常化”科研尋找教育教學(xué)中困惑，再轉(zhuǎn)化成問(wèn) 題，從問(wèn)題中提煉課題，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，以科研促教學(xué)行為的改進(jìn)。(2)注重課題落實(shí)計(jì)劃性。各課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)按計(jì)劃，有步驟 地開(kāi)展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。一方面，課題 組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)， 認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展 中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問(wèn)題，努力尋求解決的辦法。 另一方面，注重研究資料的積累，以追求研究的針對(duì)性、科學(xué)性。(3)注重課題成果實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)課題研究經(jīng)驗(yàn)的積累和反思， 引領(lǐng)老師們?cè)诜此贾刑嵘蒲兴仞B(yǎng)，力求課題研究有實(shí)效。2 .以課堂為主陣地，全面提高科研效率。

21、(1)以共研、共修、共成長(zhǎng)為主題，積極開(kāi)展實(shí)踐研究。開(kāi)展 “六課”活動(dòng)，即：隨堂“推門課”；見(jiàn)習(xí)期教師“入門課”；區(qū)、鎮(zhèn)、 校學(xué)科能手、教壇新秀、支教教師“展示課”；備課組“研討課”；市、 區(qū)級(jí)“公開(kāi)課”；市、區(qū)級(jí)“評(píng)比課”。組織教師積極參加區(qū)中青年教 師課堂教學(xué)評(píng)比和1 5年青年教師課堂教學(xué)評(píng)比和東北片多校教學(xué) 評(píng)比等活動(dòng)。(2)加強(qiáng)家常課的建設(shè)。以區(qū)級(jí)課題依托學(xué)習(xí)任務(wù)單提高學(xué) 生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究為主題，以自主特色課堂為抓手，以 “10+25 ”為課堂教學(xué)模式，有效開(kāi)展家常課課堂教學(xué)研究，切實(shí)提 高家常課課堂教學(xué)質(zhì)量。(3)提高課題組內(nèi)研究課的質(zhì)量。圍繞課題開(kāi)展 5次校級(jí)的 教研活動(dòng)

22、，課題組要事先認(rèn)真討論本輪研究課的研究重點(diǎn)， 分析教材, 研究教法。認(rèn)真組織聽(tīng)課，課后做好研討評(píng)課活動(dòng)，對(duì)照研究重點(diǎn)，討論落實(shí)情況，做好相關(guān)檢測(cè)，注意積累有關(guān)材料，使研究課真正能 為課題研究服務(wù)。3 .立足課例研究，推進(jìn)有效教研。圍繞依托學(xué)習(xí)任務(wù)單提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究課題，不斷探索尋求提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新途徑。 以課程實(shí)施過(guò)程中 各學(xué)科所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以課例為平臺(tái)，以研究和解決 教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)方法。以行為偏差生的 幫教轉(zhuǎn)化為抓手，以行動(dòng)研究為主要方式，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能 力的提升。（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)1 .開(kāi)展青年教師自主沙

23、龍、論壇活動(dòng)。舉行系列教學(xué)研討、課 例研究，提高教師科研能力。2 .依托依托學(xué)習(xí)任務(wù)單提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究 和數(shù)字化背景下課堂教學(xué)效能提升的行動(dòng)研究，積極創(chuàng)設(shè)條件， 搭建平臺(tái)讓教師參與研究，既成為研究者又成為被研究者，在課題研 究中加快成長(zhǎng)的步伐。3 .以市、區(qū)、校級(jí)教師教育教學(xué)評(píng)比為平臺(tái)，切實(shí)推動(dòng)教師專 業(yè)發(fā)展。組織教師參加上海市嘉定杯班主任基本功大賽，區(qū)第二屆班主任基本功競(jìng)賽和中青年教師課題評(píng)比活動(dòng)。4 .利用市、區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源來(lái)校指導(dǎo)。依托共同體學(xué)校優(yōu)質(zhì)教 育資源，加大對(duì)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。加強(qiáng)橫向交流，促進(jìn)學(xué) 校骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)。（四）夯實(shí)科研基礎(chǔ)，提高課題研究實(shí)效1

24、 .加強(qiáng)二個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究。做好區(qū)級(jí)課題依托學(xué)習(xí)任務(wù)單 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究 的中期研究工作，加強(qiáng)新立項(xiàng) 區(qū)級(jí)課題依托學(xué)習(xí)任務(wù)單提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與研究研究 工作。2 .加強(qiáng)校級(jí)課題的管理。認(rèn)真做好16個(gè)校級(jí)課題的推進(jìn)工作， 迎接新立項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的開(kāi)題活動(dòng)。3 .積極參加共同體學(xué)校數(shù)字化背景下，高效課堂行動(dòng)效能的 實(shí)踐與研究課題的研究工作。4 .撰寫教育案例和德育經(jīng)驗(yàn)小論文。組織班主任參加區(qū)少先隊(duì) 活動(dòng)課案例評(píng)比、觀摩交流活動(dòng)。開(kāi)展個(gè)別化教育研究，立足于研究 解決自己在教育過(guò)程中的遇到的實(shí)際問(wèn)題， 反思教育得失，及時(shí)進(jìn)行 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，努力提高教師的育德水平。（五）規(guī)范課題申報(bào)，

25、引領(lǐng)科研內(nèi)涵發(fā)展。1 .做女? 2017年區(qū)課題申報(bào)的宣傳發(fā)動(dòng)工作。以“小課題”研 究為抓手，從細(xì)微處入手，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)課題的可操作性、實(shí)踐性 和實(shí)效性。2 .積極參加上海市第十二屆教育科學(xué)研究成果的評(píng)選工作。參 與課題必須要有二年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)課題的實(shí)踐價(jià)值。3 .做好區(qū)課題網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，規(guī)范課 題的管理程序，提高課題研究的質(zhì)量。（六）搭建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科研資源共享。1.編輯自主之歌刊物，搭建交流平臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)校教科研成 果的整理工作，做好動(dòng)態(tài)報(bào)道，宣傳學(xué)校教科研工作，并在原有的基 礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展功能，擴(kuò)大科研影響力。2.加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)。做好教學(xué)資源庫(kù)和德育資源庫(kù)的上傳工 作，及時(shí)發(fā)布我校的科研信息與科研成果，加強(qiáng)交流，推廣經(jīng)驗(yàn)，實(shí) 現(xiàn)科研資源共享。3.組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽。教科室將擔(dān) 負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)