校園廣場案例分析

1、2021/6/161校園廣場案例分析 嚴志成 130403230宋業(yè)興 130403223陸鋒 130403215袁坤 130403235彭海東 130403220謝天意 1304032282021/6/162案例一：日本九州產(chǎn)業(yè)大學 這個類似公園的校園設計旨在為學生提供一個多變的休息空間，他們可以行走在其中、享受時光。自由曲線、直線以及不規(guī)則的線條形成了一個環(huán)境多變的地形，例如其中一個廣場便模擬了日本傳統(tǒng)的梯田。每個地方都有其自身的節(jié)奏、功能以及自由，既與校園相呼應，又影響著校園生活以及其中的人們。設計公司：設計網(wǎng)絡景觀公司梯田式廣場2021/6/163所處位置：校園主樓前 設計方根據(jù)學校的

2、地形因地制宜的采用“梯田式”的設計方案，根據(jù)梯田的樣式，通過變幻的一道道折線表現(xiàn)出高差的變化，是一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代風格的融合。 因為日本是一個水稻種植的國家，運用梯田的這一設計理念，也是很恰當?shù)摹?梯田中穿插著三條路通上主樓，三條路也不是筆直均勻分布的。三條路中間一條是主路，兩邊各附加一條輔路，主次關系明確。 2021/6/164中央廣場 所處位置： 中央廣場處在被四面教學樓圍繞當中。主要的功能是供學生休憩的地方，所以在廣場中設計了一個非常大的圓形長廊，巨大的圓形長廊觸及著廣場的大部分面積，是這個廣場的主體物。 廣場采用大量曲線的設計因素，流線的曲線體現(xiàn)出較為生動自由的氛圍，這也是大學校園所具有的

3、氛圍。 在綠化的地方，適當?shù)淖鲆恍└卟畹淖兓?，增加了廣場在里面上的豐富。2021/6/165案例二：德克薩斯大學達拉斯校區(qū)設計師：彼得.沃克 總體規(guī)劃將中，校園交通以人行道和自行車為主，還有許多戶外活動空間。整個工程的第一期主要針對德克薩斯大學達拉斯校區(qū)景觀的強化。根據(jù)該規(guī)劃，設計師將校園內的現(xiàn)存建筑與周邊不同年代的空間結合起來，同時深化了校園空間和建筑在未來的發(fā)展?jié)摿?。整個工程將正式與非正式元素進行結合，為在校師生和來訪者建了一個露天聚集區(qū)。校園中的重點景觀包括一個校園入口處的拱形門，還有旁邊種植的槲樹，入口車道穿過一個經(jīng)過修復的小樹林，中央廣場處有一條林蔭大道，道路兩旁種植著木蘭屬植物，旁

4、邊還有一系列的線性池塘，中央廣場盡頭還有一個花架，噴泉，數(shù)字時鐘墻等景觀。2021/6/166中央廣場 廣場處在校園的中軸線上，整體的設計風格偏向于極簡主義， 廣場呈長條形，中間是一條線性池塘，兩邊呈對稱分布。中央廣場的盡頭，由廊架 噴泉等構成，白色的廊架與藍天和水池形成了很好的融合。 2021/6/167水池底部的鋪裝設計也是非常的獨特的，水池的底部是由大大小小的接近于圓的磚塊，很好的與水相稱。水池底部適當?shù)狞c綴了一些長方體。水池中間穿插了幾條道路，道路上有國際象棋作為裝飾，增加了它的生動和趣味性，也很具有代表性。道路兩旁的維護的磚墻中間都有個缺口，猜測是不想破壞中軸線的關系這樣做的。2021/6/168案例三：克利夫蘭大學廣場這個項目將克利夫蘭大學校園內一個未被充分利用的人行道邊廣場改建為校園內的一條景觀通道，同時也是學生和附近市民們舉行各種公共活動的場地。該工程使這個廣場地勢較周圍地面高，成為一個非正式的舞臺，拓展了就座空間。廣場周圍還有線性燈光裝置。2021/6/169 克利夫蘭大學廣場處在道路與建筑的中間，面積比較狹小，所以廣場利用高差這一變化來豐富廣場和劃分區(qū)域。廣場內部分布大量的桌椅供人們休息交流。 廣場中利用紅色的桌椅和圍欄來活躍廣場的氣氛。2021/6/1610這是廣場的夜景，廣場周圍有線性燈光裝置，在夜晚，燈光的照射