青島版小學(xué)科學(xué)六年級下冊《來自大自然的信息》精品教案

1、 青島版小學(xué)科學(xué)六年級下冊來自大自然的信息精品教案 教學(xué)目標(biāo)1 通過查閱書刊、測量、觀察等活動進行探究學(xué)習(xí)，并能對記錄結(jié)果進行分析與整理。2通過分析與研究自然界中存在的各種現(xiàn)象及其原因，意識到大自然的變化蘊涵著豐富的科學(xué)信息，使學(xué)生產(chǎn)生探究自然，獲取信息的好奇心和愿望；學(xué)會用聯(lián)系的觀點來看待事物。 3了解年輪帶給我們的各種信息；知道大自然能夠通過各種方式給人類傳遞各種各樣的信息。教學(xué)用具：樹墩、直尺、鉛筆、放大鏡、樹木年輪的研究記錄單等。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢蝸碜源笞匀坏囊曨l資料，想不想看？請認真欣賞并思考，你看到了什么？得到哪些信息？（播放媒體）同學(xué)們看得

2、真入神??！誰來說一下，你看到了什么？得到了哪些信息？生：我看到花兒開放，植物生長，我感到很神奇。生：我看到樹葉又綠變黃到凋落。生：我看到植物的生長感受到一年四季的變化。引入課題：看來，大自然不僅美麗，還蘊涵著許多令人驚嘆的科學(xué)信息。這節(jié)課，就讓我們一起走進大自然，探尋其中的奧秘。（板書課題）二、提出問題請同學(xué)們繼續(xù)看，（定格年輪畫面）師：把樹木鋸到以后，在樹墩的橫斷面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？（年輪）師用手指圖說：對，這一圈圈色澤不一，大大小小的同心環(huán)紋就是年輪。師：樹木的年輪又能帶給我們什么樣的科學(xué)信息呢？誰能結(jié)合自己的知識和經(jīng)驗說說自己的想法？（生自由匯報）小結(jié)：樹的年輪不僅可用來計算樹木的年齡，

3、還可以了解樹木生長所經(jīng)歷的環(huán)境條件、氣候變化、地震、火山爆發(fā)等自然現(xiàn)象。那同學(xué)們想不想親自研究一顆樹木的年輪，推測它的信息？三、制定計劃師：你打算用什么方法研究？（觀察、查閱資料）師：這些都是我們在科學(xué)課上解決問題常用的研究方法，人們常說眼見為實，你覺得用哪種方法解決問題會給你留下深刻的印象？（觀察）師：怎樣觀察呢？這樣吧！以小組為單位討論討論：該怎樣觀察？觀察什么？交流方案：討論出觀察方案了嗎？哪個小組先來說？（學(xué)生說）小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計的方案都很好，既具體又實用。請看老師給大家的提示（出示研究提示）四、學(xué)生自主觀察，教師巡視指導(dǎo)現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕拿出研究所需要的材料，組長先給分好工，然后再看始

4、觀察研究。五、交流總結(jié)1大家觀察得都十分認真、細致，現(xiàn)在請各小組展示一下自己的研究成果吧？（學(xué)生匯報，展示觀察記錄單） 教師注意引導(dǎo)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，和爭辯的機會。過渡：通過觀察研究，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)象，也得到了很多數(shù)據(jù)，現(xiàn)在請各小組根據(jù)自己的研究情況進行分析，看能從中得出什么樣的信息？2小組交流3集體匯報：哪個小組愿意，首先把你們的信息與大家分享一下？師小結(jié)：大家從樹木年輪上推測的信息還真不少，看來大家都是細心的人！老師搜集了一部分有關(guān)年輪的資料。出示資料，指名讀?？偨Y(jié)：資料的分析進一步證明了同學(xué)們具有極強的分析、推理能力和探究能力，老師很佩服你們！通過研究樹木的年輪，你對年輪又有了哪些新的

5、認識？生自由說。師小結(jié)：是啊，年輪記錄了大自然千變?nèi)f化的痕跡，是一種極珍貴的科學(xué)資料，難怪有的科學(xué)家稱樹木的年輪是一部有“文字”記載的“科學(xué)巨著”。四、拓展創(chuàng)新、師：其實大自然呈現(xiàn)出各種各樣的現(xiàn)象，我們都可以從中獲取一定的信息，你還知道哪些來自大自然的信息？剛才有同學(xué)說到了地震來臨前的自然征兆，下面請同學(xué)們看一段視頻，看你能從哪兒看出地震的發(fā)生？（播放視頻）同學(xué)們不僅知識豐富，觀察力也很強！老師也搜集了一些來自大自然的信息，想看嗎？（展示圖片）師問：來自大自然的信息豐富嗎？利用這些信息可以為人類做哪些事情？（生說，師相機板書）生說，師板書歸納總結(jié)：大自然能夠通過各種方式向人類傳遞信息，怎樣才能了解更多地來自大自然的信息，破譯大自然的語言？（師板書：多觀察，勤思考）談收獲：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲?繼續(xù)探究