XXX中學(xué)度高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)

1、秦皇島市第三中學(xué)20102011學(xué)年度高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)秦皇島市第三中學(xué)20102011學(xué)年度高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)指南一、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。其目標(biāo)是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)；初步學(xué)習(xí)分析與解決問(wèn)題的科學(xué)方法，提高分析與解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神；在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)交流與合作，發(fā)展合作能力，并初步養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。二、研究性學(xué)習(xí)的意義研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科

2、學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。三、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)既可以由學(xué)生自行確定主題或項(xiàng)目，也可以從本手冊(cè)中學(xué)校提供的課題或項(xiàng)目建議中選擇確定。學(xué)生要結(jié)合自己已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，重視與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，從自然、社會(huì)、自我等方面提出感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行探究?？梢园芽萍夹“l(fā)明、小制作納入研究性學(xué)習(xí)的范圍；要注重與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，了解一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就，啟迪思維，激發(fā)探究熱情；要加強(qiáng)與學(xué)科課程的聯(lián)系，在學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用中生成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有效地應(yīng)用各科知識(shí)。四、研究性學(xué)習(xí)的具體安排高二研究性學(xué)習(xí)

3、占10學(xué)分。 學(xué)生可以自己或結(jié)組開展研究活動(dòng)，每組人員34人。結(jié)組后選定組長(zhǎng)，確定研究課題，報(bào)請(qǐng)指導(dǎo)老師，制定研究活動(dòng)計(jì)劃，填寫開題報(bào)告。高二年級(jí)學(xué)生要在高二學(xué)年完成一個(gè)課題的研究，按本手冊(cè)后面所附的研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告及結(jié)題報(bào)告樣式規(guī)范完成整個(gè)研究活動(dòng)。研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題由小組集體研究或請(qǐng)指導(dǎo)老師協(xié)助解決。研究報(bào)告完成后經(jīng)指導(dǎo)老師及教務(wù)處評(píng)定，進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。注意：1、 理科班必須在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物備選課題中選擇；2、 美術(shù)備選課題只供美術(shù)班選擇，音樂備選課題只供音樂班選擇。3、 開課報(bào)告封面一律打印。 目 錄語(yǔ) 文5數(shù) 學(xué)6英 語(yǔ)7物 理9化 學(xué)10生 物12政 治13歷 史15地 理

4、17音 樂17美 術(shù)19附件1、研究性課題開課報(bào)告封面式樣202、研究性課題開課結(jié)題報(bào)告材料及目錄樣表21 研究性課題備選 秦皇島市第三中學(xué)a1 詩(shī)歌與流行音樂的關(guān)系學(xué)科分類： 語(yǔ)文課題背景：大概從宋詞起就有了填詞賦曲的做法,甚至有了流水到處皆唱柳詞的說(shuō)法,這無(wú)疑就群眾化平民化了,也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的流行。從詩(shī)詞影響流行歌曲的歷史看,可謂是淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)了。這和他們互相的需要有關(guān)系:首先,詩(shī)詞具有強(qiáng)烈的韻律感,而歌曲必有節(jié)拍；其次,詩(shī)詞總是蘊(yùn)涵著作者各種感情的載體,而歌曲是表達(dá)感情的更外放的方式；再次,詩(shī)詞在以前是宮廷專用,而歌曲則是人人可唱,結(jié)合后就擴(kuò)大了詩(shī)詞的影響力度。研究目的：了解中華人民的智

5、慧和我國(guó)燦爛悠久的歷史文化。研究方法：搜集古代被譜成曲的詞并感受它的奧妙,發(fā)掘現(xiàn)代歌曲引用古詞意象的足跡結(jié)題要求：寫一篇詩(shī)歌與流行音樂的關(guān)系論文a2 語(yǔ)文課堂發(fā)言主動(dòng)性的培養(yǎng)學(xué)科分類： 語(yǔ)文研究?jī)?nèi)容：研究影響上課發(fā)言主動(dòng)的因素，培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生上課發(fā)言主動(dòng)性的措施以及對(duì)有效性的調(diào)查研究。課題的提出： 所謂“發(fā)言主動(dòng)性”就是以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，積極思維，敢于回答老師提出的問(wèn)題?，F(xiàn)在我們?cè)谡n堂上常常看到老師做了精心的準(zhǔn)備，也注意到了啟發(fā)式教學(xué)。可學(xué)生往往回應(yīng)的少，發(fā)言主動(dòng)的總是那幾個(gè)人，大多數(shù)學(xué)生充當(dāng)了聽眾的角色。因此，本課題的研究很具有現(xiàn)實(shí)意義。研究目的：以競(jìng)爭(zhēng)為主要特征

6、的現(xiàn)代社會(huì)，需要高素質(zhì)的人才。這些人不僅僅要有較高的學(xué)識(shí)和能力，而且還應(yīng)有良好的心理素質(zhì)，而能否以積極主動(dòng)的心態(tài)對(duì)待周圍事物，就是衡量一個(gè)人是否具有良好心理素質(zhì)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言主動(dòng)性，是養(yǎng)成中學(xué)生積極主動(dòng)心態(tài)的重要方式。研究方法：本課題研究對(duì)班級(jí)采用單組實(shí)驗(yàn)法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的因果分析。結(jié)題要求：應(yīng)當(dāng)清楚中學(xué)生自己在課堂發(fā)言不主動(dòng)的原因并對(duì)此采取的措施以及取得的效果，班級(jí)學(xué)生的發(fā)言主動(dòng)性得到了培養(yǎng)。a3 古典名著中的熟語(yǔ)研究學(xué)科分類： 語(yǔ)文研究?jī)?nèi)容：熟語(yǔ)一般指成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)等固定的語(yǔ)言單位。從文化語(yǔ)言學(xué)的角度看，熟語(yǔ)反映了紛繁的事態(tài)人心，表達(dá)了精辟的處世哲理，

7、折射出繽紛的人文世界，匯聚著豐富的文化內(nèi)涵，它是我們光輝燦爛的民族文化的一個(gè)組成部分。這些熟語(yǔ)系列，反映了漢民族的語(yǔ)言文化習(xí)俗，折射出民族的價(jià)值觀念，具有深刻的符號(hào)意義和文化意蘊(yùn)。研究目的：了解熟語(yǔ)及其子類的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容、形式、運(yùn)用及規(guī)范等問(wèn)題，闡釋具體熟語(yǔ)的文化意蘊(yùn)。比較深入的接古典名著，理解其基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)我國(guó)悠久的歷史文化，感受我國(guó)古典文學(xué)的藝術(shù)魅力。研究方法：用資料室，圖書室、網(wǎng)絡(luò)等資源，閱讀名著；到圖書館、書吧或者上網(wǎng)查閱、搜集相關(guān)資料，為開展下一步的研究工作奠定基礎(chǔ)。結(jié)題要求：撰寫一篇反映研究性閱讀成果的論文 b1 正、余弦定理在生活中的應(yīng)用學(xué)科分類： 數(shù)學(xué)研究?jī)?nèi)容：海港區(qū)有哪

8、些高建筑，其名字、所在位置及其建成時(shí)間和應(yīng)用現(xiàn)狀；海港區(qū)有哪幾條河，有幾座橋，及其這些橋的名字、所在位置及建成時(shí)間。應(yīng)用相關(guān)測(cè)量?jī)x器，進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，得到測(cè)量數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算得出實(shí)際結(jié)果，然后與相關(guān)部門對(duì)照數(shù)據(jù)，檢查測(cè)量的準(zhǔn)確性。這個(gè)過(guò)程學(xué)生必須認(rèn)真、踏實(shí)的測(cè)量、記錄，實(shí)事求是地獲得結(jié)論。研究目的：對(duì)高樓和河流的了解，認(rèn)識(shí)到秦皇島的發(fā)展歷史，增強(qiáng)學(xué)生的愛秦皇島之情。懂得在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中及以后生產(chǎn)生活中自覺應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決遇到的問(wèn)題。更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。研究方法：采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載、上

9、圖書館查閱、調(diào)查訪問(wèn)等），并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析；小組合作學(xué)習(xí)；進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，親自取得數(shù)據(jù)資料。結(jié)題要求：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題；即數(shù)學(xué)建模方法，議論文，圖片等形式完成b2 數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用學(xué)科分類： 數(shù)學(xué)課題背景：隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，群眾消費(fèi)水平逐年提高，一種全新的消費(fèi)方式已被廣大群眾所接受，那就是分期付款購(gòu)房、購(gòu)車等。群眾分期付款主要用于購(gòu)房，“花明天的錢，買今天的房”，分期付款增強(qiáng)了消費(fèi)者的購(gòu)買力，使消費(fèi)者早日?qǐng)A了住房夢(mèng)，同時(shí)樓房的銷售量大大提高，推動(dòng)了房地產(chǎn)市場(chǎng)的開發(fā)，也必將帶動(dòng)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。研究?jī)?nèi)容：要求學(xué)生會(huì)將一個(gè)以分期付款為背景的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)

10、學(xué)問(wèn)題 ，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 。研究方法：結(jié)組分工合作，深入社會(huì)調(diào)查研究。結(jié)題要求：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題；即數(shù)學(xué)建模方法，議論文，圖片等形式完成。b3 漂洗中的優(yōu)化用水問(wèn)題學(xué)科分類： 數(shù)學(xué)課題簡(jiǎn)介：洗衣服是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊患O普通但又不可或缺的事。對(duì)于一件用洗衣粉已搓洗好而即將進(jìn)入漂洗階段的衣服，如果用定量的清水a(chǎn)（克）來(lái)漂洗它，問(wèn)對(duì)清水a(chǎn)分配使用的不同，對(duì)最終漂洗出來(lái)的衣服的干凈程度有影響嗎（假設(shè)用手洗且不考慮其它因素）？如果有，那是怎樣的一種情形？怎樣分配用水漂洗出來(lái)的衣服最干凈？ 研究目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重缺水的現(xiàn)實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生樹立起從自己身邊的小

11、事做起節(jié)約用水、優(yōu)化用水的意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)自己家園的目的；通過(guò)學(xué)生對(duì)課題的深入探索和最后的匯報(bào)交流，期望展示人們進(jìn)行科學(xué)研究的“真實(shí)”面目，同時(shí)使學(xué)生體驗(yàn)做數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。研究方法：學(xué)生自由組合，分成若干研究小組。要求學(xué)生開動(dòng)腦筋，盡可能地創(chuàng)造方法來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)教師要深入到每一個(gè)小組，了解他們的設(shè)計(jì)方案及實(shí)施情況，同時(shí)根據(jù)各個(gè)小組的特征及進(jìn)展情況給予有關(guān)的一些啟示和指導(dǎo)。結(jié)題要求：建立數(shù)學(xué)模型，議論文，圖片的形式結(jié)題。c1 英語(yǔ)影片中的經(jīng)典對(duì)白學(xué)科分類：英語(yǔ)研究目的：在學(xué)習(xí)電影對(duì)白中，更可以勞逸結(jié)合，輕松學(xué)得寶貴的英語(yǔ)文化知識(shí)。研究這

12、項(xiàng)課題成功，學(xué)生以后可以更輕松，更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)英語(yǔ)不再困難。在研究的過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)到團(tuán)隊(duì)合作精神，可以自我批評(píng)，把以前學(xué)習(xí)中不好的態(tài)度、方法改正掉，以后學(xué)習(xí)更輕松。以提高學(xué)生英語(yǔ)水平為目的，幫助學(xué)生解決“學(xué)英語(yǔ)難”的煩惱，提高整體英語(yǔ)水平。更是為了幫助廣大學(xué)生更好、更有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再困難，而與別人的英語(yǔ)交流更是得心應(yīng)手。研究?jī)?nèi)容：聽電影，看電影，評(píng)電影對(duì)白，演電影。取其精華，去其糟粕，對(duì)資料進(jìn)行挑選，整理總結(jié)。盡可能體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用之美。研究方法：在網(wǎng)上查找相關(guān)經(jīng)典英語(yǔ)電影對(duì)白資料，小組（5人一組）分工，充分運(yùn)用聽、看、評(píng)、演等多樣方法體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律特色。結(jié)題要求

13、：小組之內(nèi)評(píng)議選擇優(yōu)秀對(duì)白編輯成冊(cè)。條件許可，也可以校內(nèi)表演。c2 英語(yǔ)短詩(shī)欣賞與寫作學(xué)科分類：英語(yǔ)研究?jī)?nèi)容：從詩(shī)的內(nèi)容和形式上看，英詩(shī)可分為：（1）。史詩(shī)，是寫重大歷史題材的詩(shī)。（2）。戲劇詩(shī)，就是用詩(shī)的形式寫成的戲劇，劇中人物說(shuō)的話是詩(shī)句。莎士比亞寫的劇本就是戲劇詩(shī)。(3)故事詩(shī)，即用詩(shī)的形式講故事。(4)。民謠，是無(wú)名詩(shī)人留下來(lái)的故事詩(shī)，情節(jié)比較簡(jiǎn)單。以上4種為敘事詩(shī)。(5)。抒情詩(shī)，主要是抒發(fā)一種情感，或敘述一件生活經(jīng)歷，或描寫人和物等。此外，還有說(shuō)理詩(shī)，模仿詩(shī)和打油詩(shī)等。打油詩(shī)其直白，幽默的風(fēng)格為許多人，尤其是初學(xué)寫詩(shī)的人所喜愛。研究目的：了解英語(yǔ)詩(shī)歌的一些基本特征和寫作方法，自己嘗

14、試寫簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，并學(xué)會(huì)欣賞這些優(yōu)美的文學(xué)作品。認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的種類和不同國(guó)家詩(shī)歌的文化差異。學(xué)生通過(guò)聽詩(shī)讀詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，辨認(rèn)詩(shī)人的身份，體會(huì)感受，找出詩(shī)歌的韻律，并表達(dá)由詩(shī)歌所激起的聯(lián)想。從而認(rèn)識(shí)到寫詩(shī)，唱歌是理解和記憶詞匯，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效方法。研究方法、措施：互聯(lián)網(wǎng)上有許多介紹詩(shī)歌寫作的網(wǎng)站，同學(xué)們可以分工合作，上網(wǎng)學(xué)習(xí)與課下探討相結(jié)合?？山Y(jié)合中國(guó)古詩(shī)的翻譯進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。結(jié)題要求：同學(xué)們5人一組分享各自所摘錄所喜愛的詩(shī)篇，并嘗試吟誦自己所寫的小詩(shī)與大家切磋，最后編成詩(shī)集;也可以召開詩(shī)歌朗誦會(huì)，在全班同學(xué)面前朗誦。c3 了解世界各地建筑文化學(xué)科分類：英語(yǔ)研究?jī)?nèi)容：世界各地名勝古跡，代表不同國(guó)家的

15、歷史和文化。了解名勝建筑，對(duì)于了解民族文化淵源和歷史事件大有幫助。同時(shí)這又是課本中常見話題。學(xué)會(huì)如何描述建筑，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本要求。研究方法：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志收集關(guān)于各國(guó)建筑的英文資料研究措施：每六個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組（每班八個(gè)小組），綜合所收集的內(nèi)容，了解不同建筑，名勝古跡的由來(lái)及作用，以及以及此建筑名勝在世界的影響和意義。學(xué)生通過(guò)自學(xué)，研討，合作，自助，感悟，來(lái)豐富自身的文化體驗(yàn)。結(jié)題要求：研究報(bào)告，論文，體會(huì)與觀點(diǎn)，也可以使海報(bào)，穿插圖片。d1 調(diào)查常見家用熱水器的原理、使用面及優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)科分類：物理課題簡(jiǎn)介：熱水器就是指通過(guò)各種物理原理，在一定時(shí)間內(nèi)使冷水溫度升高變成熱水的一種裝

16、置。按照原理不同可分為電熱水器、燃?xì)鉄崴?、太?yáng)能熱水器三種。隨著人們生活水品日益提高，人們對(duì)家庭生活中的舒適要求也越來(lái)越高。隨之而來(lái)的各種各樣的電器產(chǎn)品方便了人類生活得同時(shí)也占據(jù)了不小的空間。為此越來(lái)越多的多功能電器進(jìn)入了人們的生活。熱水器也同樣經(jīng)歷著不同世代的發(fā)展。目的與意義：了解熱水器的時(shí)代發(fā)展進(jìn)程；了解不同熱水器的原理及使用時(shí)的注意事項(xiàng)；了解各類熱水器的排行榜，如何選擇家用熱水器？研究方法：實(shí)際調(diào)查法；確定研究子課題、收集資料；實(shí)驗(yàn)；總結(jié)分析；結(jié)題要求：以論文、圖片展、圖表等形式完成。d2 生活中的電磁輻射學(xué)科分類：物理課題簡(jiǎn)介：電磁輻射是指電磁波通過(guò)空間或媒質(zhì)傳遞能量的一種物理現(xiàn)象或

17、者在射頻條件下，電磁波向外傳播過(guò)程中存在電磁能量發(fā)射的現(xiàn)象，又稱電子煙霧。電磁輻射的來(lái)源有多種，人體內(nèi)外均布滿由天然和人造輻射源所發(fā)出的電能量和磁能量；閃電便是天然輻射源的例子之一。至于人造輻射源，則包括微波爐、收音機(jī)、電視廣播發(fā)射機(jī)和衛(wèi)星通訊裝置等。人體生命活動(dòng)包含一系列的生物電活動(dòng)，這些生物電對(duì)環(huán)境的電磁波非常敏感，因此，電磁輻射可以對(duì)人體造成影響和損害。但在工農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)的領(lǐng)域里還有特定的具體應(yīng)用。目的意義：了解電磁輻射現(xiàn)象；了解電磁輻射現(xiàn)象的應(yīng)用與危害；結(jié)合自己的實(shí)際如何合理利用電磁現(xiàn)象研究方法：實(shí)際調(diào)查人們對(duì)電磁輻射的了解；網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容；閱讀相關(guān)物理學(xué)史結(jié)題要求：形成分析報(bào)告，做出

18、電腦課件（以演示文稿形式） d3 電燈的昨天、今天、明天學(xué)科分類：物理課題簡(jiǎn)介：電燈，即用電作能源的人造照明用具，電燈將電能轉(zhuǎn)化為光能，在黑夜或暗室為人類照明。準(zhǔn)確技術(shù)名稱為白熾燈，人工光源之一。 電燈是將電能轉(zhuǎn)化為光能，以提供照明的設(shè)備，其工作原理是：電流通過(guò)燈絲（鎢絲，熔點(diǎn)達(dá)3000以上）時(shí)產(chǎn)生熱量，螺旋狀的燈絲不斷將熱量聚集，使得燈絲的溫度達(dá)2000以上，燈絲在處于白熾狀態(tài)時(shí)，就象燒紅了的鐵能發(fā)光一樣而發(fā)出光來(lái)。燈絲的溫度越高，發(fā)出的光就越亮。故稱之為白熾燈。 從能量的轉(zhuǎn)換角度看，電燈發(fā)光時(shí)，大量的電能將轉(zhuǎn)化為熱能，只有極少一部分可以轉(zhuǎn)化為有用的光能。電燈是19 世紀(jì)末最著名的一項(xiàng)發(fā)明，

19、也是愛迪生對(duì)人類最輝煌的貢獻(xiàn)，它大大推動(dòng)了人類的發(fā)展。目的和意義：了解電燈問(wèn)世之前人類的照明工具及缺點(diǎn)；了解愛迪生發(fā)明燈泡的經(jīng)歷；了解綠色照明工程；了解電燈的新發(fā)明“重力電燈”依靠重力產(chǎn)生電力，其亮度相當(dāng)于一個(gè)12瓦的日光燈，且使用壽命長(zhǎng)。研究方法：1、調(diào)查法（調(diào)查用戶使用各種電燈的情形如種類、數(shù)量、更換時(shí)間等） 2、網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容結(jié)題要求：形成分析報(bào)告，做出電腦課件（以演示文稿形式，可以結(jié)合視頻）e1 測(cè)定水的ph值學(xué)科分類：化學(xué)研究?jī)?nèi)容：結(jié)合高中化學(xué)的新課標(biāo)內(nèi)容,在課堂上講授ph值知識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生了解測(cè)定ph值的方法,分析水質(zhì)的ph值,將其作為一次研究性學(xué)習(xí),在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同

20、時(shí),加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。研究目的：ph值是水中氫離子濃度的負(fù)對(duì)數(shù)，即ph=-lgc(h+)。測(cè)定水質(zhì)中的ph值有助于了解水的基本屬性，當(dāng)發(fā)生異常變化時(shí)，標(biāo)志著水質(zhì)已經(jīng)被污染如酸性水能促進(jìn)金屬溶解，對(duì)金屬有腐蝕性，因而有可能引起金屬的急慢性中毒。堿性水能促進(jìn)金屬的析出，影響水的感官性狀，并有腐蝕性。通過(guò)本次課題的研究，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。研究方法：1、資料查詢；2、調(diào)查、訪問(wèn)3、實(shí)驗(yàn)?？缮暇W(wǎng)查詢資料，并可查閱有關(guān)書籍?？刹樵僷h值的測(cè)定方法及ph計(jì)的使用方法，分析水質(zhì)的ph值，認(rèn)識(shí)水質(zhì)好壞對(duì)人體和環(huán)境的危害(包括實(shí)例)。結(jié)題要求：研究報(bào)告、論文、體會(huì) 。e2 處處可見的動(dòng)態(tài)平衡 學(xué)科分類

21、：化學(xué)研究?jī)?nèi)容：結(jié)合高中化學(xué)的新課標(biāo)內(nèi)容,在課堂上學(xué)習(xí)了可逆反應(yīng)的化學(xué)平衡及溶液中的離子平衡后,而在我們的生活中，還有許多狀態(tài)都處于一種動(dòng)態(tài)平衡中，例如生態(tài)平衡、人體體液的酸堿平衡、水平衡、化學(xué)平衡、物理平衡、貿(mào)易平衡、供求平衡等。因此，了解和學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)態(tài)平衡的知識(shí)將具有極其重要的意義。研究目的：通過(guò)親身體驗(yàn)和探究實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、實(shí)事求是的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。分課題：1生態(tài)平衡。2人體體液的酸堿平衡。3水平衡。4化肥對(duì)土壤的影響。研究方法：1、 資料查詢(可上網(wǎng)查詢資料，并可查閱有關(guān)書籍)；2、調(diào)

22、查、訪問(wèn)；3、實(shí)驗(yàn)。結(jié)題要求：研究報(bào)告、論文、體會(huì) 。e3 生活中的化學(xué)電池實(shí)驗(yàn)探究及環(huán)境污染控制學(xué)科分類：化學(xué)研究?jī)?nèi)容：就學(xué)生已有的原電池的知識(shí)，更多的了解生活中的化學(xué)電池，研究它的構(gòu)造及對(duì)環(huán)境的污染等。研究目的：通過(guò)親自調(diào)查和探究實(shí)踐，將自己學(xué)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)化學(xué)的重要性，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1生活中的電池的種類。2各種電池的基本構(gòu)造。3使用方法及注意事項(xiàng)。4電池對(duì)周圍環(huán)境的污染。研究方法：1、資料查詢(可上網(wǎng)查詢資料，并可查閱有關(guān)書籍)；2、調(diào)查、訪問(wèn)；3、實(shí)驗(yàn)。結(jié)題要求：研究報(bào)告、論文、體會(huì) 。f1 搜集有關(guān)干細(xì)胞研究進(jìn)展和應(yīng)用的資料學(xué)科

23、分類：生物研究?jī)?nèi)容：舉例說(shuō)出干細(xì)胞的概念及種類；簡(jiǎn)述干細(xì)胞的特點(diǎn)；簡(jiǎn)述干細(xì)胞的應(yīng)用平臺(tái)技術(shù)。能通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)干細(xì)胞研究進(jìn)展和應(yīng)用的資料；能利用資料分析評(píng)價(jià)其意義及倫理問(wèn)題，并能總結(jié)和撰寫心得體會(huì)。研究目的：體驗(yàn)資料的搜集及處理的過(guò)程，使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)資料搜集與分析，與同學(xué)進(jìn)行交流探討，形成團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)配合的團(tuán)隊(duì)精神；領(lǐng)悟生物科學(xué)前沿，感受現(xiàn)代生物高科技成果與人類健康的關(guān)系。研究方法：資料搜集，調(diào)查途徑：印刷品類：各類生物學(xué)雜志，如生物學(xué)通報(bào)、自然；各類醫(yī)學(xué)書籍；各類報(bào)紙，如健康報(bào)、光明日?qǐng)?bào)。媒體類：電視節(jié)目和廣播節(jié)目，如中央電視臺(tái)的“走近科學(xué)”、“科技博覽”欄目；科學(xué)

24、教育短片；互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生使用各類搜索引擎，如愛問(wèn)、百度。圖書館，閱覽室，科技展覽館等。有關(guān)專家和醫(yī)生。調(diào)查媒體資料的年限范圍，一般調(diào)查近一兩年的比較新的報(bào)道。若年代過(guò)于久遠(yuǎn)，則信息比較陳舊。結(jié)題要求：通過(guò)對(duì)資料的整理、分析后得出結(jié)論，撰寫調(diào)查報(bào)告或科技小論文。組織學(xué)生進(jìn)行討論，表達(dá)交流研究成果。在討論過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)演說(shuō)、小黑板等方式把自己的成果展示出來(lái)f2 收集有關(guān)生物工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信息學(xué)科分類：生物研究?jī)?nèi)容：在確定生物工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究性課程的研究課題時(shí)，既在照顧到學(xué)生的原有知識(shí)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，又到考慮學(xué)校和學(xué)生家中計(jì)算機(jī)硬件的具體條件；同時(shí)，在確定課題時(shí)，又要符合研究性課程的

25、教學(xué)目標(biāo)。所以，所定的課題，不能讓學(xué)生簡(jiǎn)單地在課本和有關(guān)刊物上找到現(xiàn)成的答案，必須要學(xué)生通過(guò)自己查找資料、綜合比較、確定研究方向、實(shí)驗(yàn)證明、歸納分析等過(guò)程，以完成課題的研究，從而達(dá)到提高知識(shí)水平、鍛煉應(yīng)用能力、培養(yǎng)科學(xué)研究精神和方法的教學(xué)目標(biāo)。子課題包括基因工程，細(xì)胞工程，酶工程，發(fā)酵工程等研究目的：了解我國(guó)和部分發(fā)達(dá)國(guó)家生物工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況；提高收集信息、處理信息和表達(dá)信息的能力；初步學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、查閱資料的方法；培養(yǎng)合作精神，提高社會(huì)交往能力。研究方法：資料搜集，調(diào)查途徑：印刷品類：各類生物學(xué)雜志，如生物學(xué)通報(bào)、自然；各類醫(yī)學(xué)書籍；各類報(bào)紙，如健康報(bào)、光明日?qǐng)?bào)。媒體類：電視節(jié)目

26、和廣播節(jié)目，如中央電視臺(tái)的“走近科學(xué)”、“科技博覽”欄目；科學(xué)教育短片；互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生使用各類搜索引擎，如愛問(wèn)、百度。圖書館，閱覽室，科技展覽館等。有關(guān)專家和醫(yī)生。調(diào)查媒體資料的年限范圍，一般調(diào)查近一兩年的比較新的報(bào)道。若年代過(guò)于久遠(yuǎn)，則信息比較陳舊。結(jié)題要求：通過(guò)對(duì)資料的整理、分析后得出結(jié)論，撰寫調(diào)查報(bào)告或科技小論文。組織學(xué)生進(jìn)行討論，表達(dá)交流研究成果。在討論過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)演說(shuō)、小黑板等方式把自己的成果展示出來(lái)。f3 酸奶的制作學(xué)科分類：生物研究?jī)?nèi)容：了解發(fā)酵(無(wú)氧呼吸)的過(guò)程研究目的：蛋白質(zhì)可在合適的條件下被乳酸菌體內(nèi)的酶分解分解研究方法：酸牛奶是采用優(yōu)質(zhì)純鮮牛奶加入白糖均質(zhì)，經(jīng)超

27、高溫滅菌后接入乳酸菌發(fā)酵后制成的一種發(fā)酵型乳制品。在發(fā)酵過(guò)程中，鮮牛奶中的酪蛋白遇酸凝固，成為有彈性的凝塊，顏色乳白、氣味清香、酸甜可口，別具一番風(fēng)味。 一：準(zhǔn)備一公升左右的鮮牛奶。葡萄干少許，大棗少許，白砂糖少許。瓶裝酸奶少許。（是酸奶，不是酸味奶）。(可根椐個(gè)人口味選擇果料的加否) 二：鮮牛奶煮沸約五分鐘，依照個(gè)人口味加糖。葡萄干，紅棗切絲放入。然后放涼至三十度左右加瓶裝酸奶攪拌均勻。（煮沸的道理是殺菌，密封好的盒裝鮮奶可不用煮沸，但要加熱到三十度左右） 三：準(zhǔn)備一個(gè)可以密封的容器如：有蓋的玻璃盆，大口的水杯均可。目的是密封和盛的時(shí)候方便。有蓋的玻璃盆最好，縫隙處可以用濕毛巾圍住?？梢苑胖?/p>

28、在溫水里，只是隔一小時(shí)加熱到三十度即可。（時(shí)間在四小時(shí)左右） 四：當(dāng)玻璃盆的酸奶呈現(xiàn)豆腐腦狀時(shí)候就可以了。忌食熱的酸牛奶。放置冰箱內(nèi)降溫。 整個(gè)過(guò)程結(jié)束，過(guò)程中最難的是發(fā)酵時(shí)候溫度的控制，因?yàn)闇囟葲Q定乳酸菌的生長(zhǎng)環(huán)境。各位不要擔(dān)心，人體腸道內(nèi)多數(shù)細(xì)菌是有益的。乳酸菌便是其中之一。 自己動(dòng)手制作的酸牛奶沒有各種添加成分。 吃不完的酸牛奶可以放置到冰箱里保鮮結(jié)題要求:總結(jié)成功或失敗的原因及你的改進(jìn)方法g1 廣告對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀和價(jià)值觀形成影響學(xué)科分類：思想政治教育問(wèn)題提出的背景：二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)日益發(fā)展，毋庸置疑，廣告對(duì)人們的消費(fèi)觀和價(jià)值觀的影響作用越來(lái)越巨大，在廣告的傳播中，幾乎每一個(gè)在傳播

29、它的信息的同時(shí)都伴隨著一定的消費(fèi)觀、價(jià)值觀和生活理念等文化內(nèi)涵。人們接受廣告的同時(shí)往往也接受和傳達(dá)了它的價(jià)值觀念，所以清醒的認(rèn)識(shí)到媒介的文化傳承和和傳播功能至關(guān)重要，應(yīng)肩負(fù)起讓人們接受商品的同時(shí)，提高道德情操、提高文化品位的重任。青年學(xué)生也應(yīng)提高甄別是非的能力形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。與本學(xué)科的關(guān)聯(lián)：政治必修一經(jīng)濟(jì)生活、必修三文化生活研究方案設(shè)計(jì)：1）研究目的： 重視廣告對(duì)青少年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的影響。2）研究方法：數(shù)據(jù)法 研討法（討論，論文等方法探討論證）演講法(課堂)問(wèn)卷法 專家訪談法 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法文獻(xiàn)法。3）研究過(guò)程及其設(shè)計(jì)思路課題準(zhǔn)備階段。課題展開調(diào)查調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)整理

30、工作。集中交流與討論。結(jié)題要求：以小論文、思想調(diào)研報(bào)告表等形式完成。g2 中華傳統(tǒng)文化之飲食研究學(xué)科分類:思想政治教育問(wèn)題提出的背景：國(guó)家的歷史有長(zhǎng)有短，疆域有大有小，實(shí)力有強(qiáng)有弱，人口有多有少，民族構(gòu)成、宗教信仰、政權(quán)性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也有差異，故而各國(guó)的飲食文化是不一樣的。 在中國(guó)傳統(tǒng)文化教育中的陰陽(yáng)五行哲學(xué)思想、儒家倫理道德觀念、中醫(yī)營(yíng)養(yǎng)攝生學(xué)說(shuō)，還有文化藝術(shù)成就、飲食審美風(fēng)尚、民族性格特征諸多因素的影響下，創(chuàng)造出彪炳史冊(cè)的中國(guó)烹飪技藝，形成博大精深的中國(guó)飲食文化。中國(guó)飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華文化的重要一項(xiàng)。在中外都有許多因喜愛中國(guó)菜而潛心研究中華文化的人士。改革開放以來(lái)，伴隨著人民生活水平

31、的提高和對(duì)餐飲業(yè)需求的急劇增長(zhǎng)，我國(guó)的高等烹飪等教育得到了快速的發(fā)展，高等烹飪教材建設(shè)也取得了一定的成果。與本學(xué)科的關(guān)聯(lián)：政治必修三文化生活中有“弘揚(yáng)中華文化”這一框題，要求通過(guò)學(xué)生的研究體味中華文化的特點(diǎn)，從而繼承發(fā)展。研究方案設(shè)計(jì)：1）研究目的： 中國(guó)飲食文化綿延170多萬(wàn)年，分為生食、熟食、自然烹飪、科學(xué)烹飪4個(gè)發(fā)展階段，推出6萬(wàn)多種傳統(tǒng)菜點(diǎn)、2萬(wàn)多種工業(yè)食品、五光十色的筵宴和流光溢彩的風(fēng)味流派，獲得“烹飪王國(guó)”的美譽(yù)。中國(guó)飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國(guó)、泰國(guó)、新加坡等國(guó)家，是東方飲食文化圈的軸心；與此同時(shí)，它還間接影響到歐洲、美洲、非洲和大洋洲，像中國(guó)的素食文化、茶文化、醬醋

32、、面食、藥膳、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。 總之，中國(guó)飲食文化是一種廣視野、深層次、多角度、高品位的悠久區(qū)域文化；是中華各族人民在100多萬(wàn)年的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，在食源開發(fā)、食具研制、食品調(diào)理、營(yíng)養(yǎng)保健和飲食審美等方面創(chuàng)造、積累并影響周邊國(guó)家和世界的物質(zhì)財(cái)富及精神財(cái)富。所以，研究中華飲食文化不僅體味我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也能增長(zhǎng)社會(huì)見聞，讓我們生活更添色彩。2）研究方法：數(shù)據(jù)法 文獻(xiàn)法。演講法(課堂)問(wèn)卷法 專家訪談法 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法3）研究過(guò)程及其設(shè)計(jì)思路課題準(zhǔn)備階段。分子課題展開調(diào)查調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)整理工作。集中交流與討論。(4)總結(jié)研究成果:以小論文、思想調(diào)研報(bào)告表等

33、形式完成。我國(guó)八大菜系各成系統(tǒng)，可以自古至今探討其中一個(gè)菜系的演變和特色菜的烹調(diào)方法及評(píng)價(jià)；亦可比較幾大菜系的不同，并舉例說(shuō)明。但要從研究成果中感受到我國(guó)飲食文化的特點(diǎn)和歷史沿革發(fā)展。g3 投出理性的一票人民代表的權(quán)利與職責(zé) 學(xué)科分類：思想政治教育問(wèn)題提出的背景：如何提升中學(xué)生的參與政治的覺悟，如何培養(yǎng)中學(xué)生合理、有序的參與政治生活的意識(shí)，以及如何通過(guò)公民的參政意識(shí)的提升從而促進(jìn)我國(guó)的民主政治建設(shè)，是每個(gè)中學(xué)生、以至每位公民應(yīng)盡的義務(wù)，這方面我國(guó)還存在著很大的缺憾，因此提出本研究課題。與本學(xué)科的關(guān)聯(lián)：政治必修二政治生活研究方案設(shè)計(jì)：（1）研究目的：培養(yǎng)中學(xué)生從小參與政治生活的意識(shí)與覺悟了解人民

34、代表權(quán)利與職責(zé)，從而明確一個(gè)公民的歷史責(zé)任提高中學(xué)生合有序地參與政治活動(dòng)的能力。（2）研究方法：文獻(xiàn)法、歷史探究法、實(shí)驗(yàn)法。（3）研究過(guò)程：課題準(zhǔn)備階段。具體而言，要完成以下方面的準(zhǔn)備：確定子課題項(xiàng)目，包括分組調(diào)查人民代表的產(chǎn)生方式、步驟；研究人民代表的具體權(quán)利和義務(wù)；調(diào)查人民代表表達(dá)民意的方式和方法；提案的產(chǎn)生、修改以及如何生效等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。分子課題展開調(diào)查調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)整理工作。集中交流與討論。結(jié)題要求：以小論文、思想調(diào)研報(bào)告表、議案、提案草案等形式完成。h1 你眼中的日本文化學(xué)科分類：歷史課題背景：中日文化交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化的巨大差異對(duì)兩國(guó)人民的影響深刻。無(wú)論古代還是近現(xiàn)代，中日

35、兩國(guó)之間的合作，交流，對(duì)抗一直沒有停止過(guò)。這其中文化的影響十分巨大。研究目的：雖是一衣帶水的鄰邦，但兩國(guó)文化的差異卻非常明顯。希望通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)日本的了解，開闊視野，培養(yǎng)分析國(guó)際問(wèn)題的能力。研究方法：通過(guò)上網(wǎng)，書籍，雜志，或者問(wèn)卷的形式，以高二學(xué)生為主，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。結(jié)題要求：于下學(xué)期完成課題報(bào)告。h2 科舉制度的利與弊學(xué)科分類：歷史課題背景：選官用人乃國(guó)家大事，為了保證人才選拔，在我國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，歷代統(tǒng)治者為鞏固自己的統(tǒng)治地位，都十分重視培養(yǎng)和選拔人才，國(guó)家一方面大力發(fā)展教育；另一方面不斷探索、逐步建立了一套考試與選官制度，其中最為重要的是科舉制度的創(chuàng)立與完善?？婆e與現(xiàn)代高考

36、有很多相似之處,從探索科舉與學(xué)校教育教學(xué)關(guān)系的歷史發(fā)展規(guī)律入手,看現(xiàn)代高考與學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)系,可以為當(dāng)前的高考改革提供歷史借鑒,使高考改革有利于中學(xué)的育才,大學(xué)的選才育才. 研究目的：了解中國(guó)古代科舉制的發(fā)展演變過(guò)程以及在不同朝代所產(chǎn)生的影響；培養(yǎng)學(xué)生從不同角度對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行分析的思維方法，用開放式的思維來(lái)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。研究方法：通過(guò)上網(wǎng)，書籍，雜志，或者問(wèn)卷的形式，以高二學(xué)生為主，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。結(jié)題要求：于下學(xué)期完成課題報(bào)告。h3 藝術(shù)中的歷史學(xué)科分類：歷史課題背景：歷史主要是指人類社會(huì)和自然界的發(fā)展歷程，而藝術(shù)則往往通過(guò)具體、生動(dòng)、飽含作者感情的形象來(lái)反映生活。藝術(shù)家在

37、生活的基礎(chǔ)上發(fā)揮藝術(shù)想象力，對(duì)生活現(xiàn)象加以提煉、加工和改造，所創(chuàng)造出的藝術(shù)世界比實(shí)際生活更集中、更典型、更強(qiáng)烈。藝術(shù)源于生活，因此必定會(huì)反映出一定歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等情況。研究目的：1、 學(xué)習(xí)分析藝術(shù)作品的歷史背景、思想內(nèi)容、藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值等，從藝術(shù)作品中具體形象地感受歷史，體驗(yàn)歷史，拓展歷史視野，加深對(duì)歷史與生活的認(rèn)識(shí)和理解。2、 學(xué)習(xí)汲取人類優(yōu)秀文化成果，理解、尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)；激發(fā)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的自豪感，培養(yǎng)健康的審美情趣和文藝欣賞品味，提高人文素養(yǎng)。3、培養(yǎng)用歷史視角觀察賞析藝術(shù)作品的習(xí)慣與能力，熟悉搜尋音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、

38、文學(xué)、戲劇、影視資料的途徑，提高通過(guò)多種途徑獲取、分析和應(yīng)用歷史信息的能力。4、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和交流溝通的技能，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，貼近生活，在藝術(shù)作品賞析活動(dòng)中進(jìn)一步感受探究式學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)搜集資料、鑒別真?zhèn)?、欣賞藝術(shù)與編輯、展示、解說(shuō)等方面的能力與興趣。結(jié)題要求：于下學(xué)期完成課題報(bào)告。j1 某流域綜合治理與開發(fā)學(xué)科分類：地理研究方法：以小組為單位，選取你比較熟悉的一條河流，最好是家鄉(xiāng)的河流，借鑒田納西河流域的綜合治理與開發(fā)的研究方法和治理經(jīng)驗(yàn)，收集圖文資料并整理、分析，結(jié)合實(shí)地考察，走訪調(diào)查等步驟，按照流域地理背景條件分析，主要問(wèn)題，綜合治理措施三部分撰寫研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。如果政府已經(jīng)在做此項(xiàng)工作

39、，也可給出評(píng)價(jià)和建議。研究結(jié)果：撰寫一篇小論文并制作成一份圖文并茂的word文稿。 j2 中國(guó)民族民居與地理環(huán)境之間的關(guān)系研究學(xué)科分類：地理研究?jī)?nèi)容：中國(guó)民族民居與地理環(huán)境有著緊密的關(guān)系，例如云南傣族居住的民居，名為竹樓，材質(zhì)是竹子，結(jié)構(gòu)一層為空的不住人，二層才住人，并且建的通風(fēng)透氣，就與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境十分密切。因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂驖駸?，多蟲蛇，潮濕悶熱，所以一摟不住人。并且當(dāng)?shù)厥a(chǎn)竹子，所以建筑多為竹制。其他民族的特色民居如何體現(xiàn)地理環(huán)境之間的關(guān)系呢？期待你的調(diào)研研究方法：收集資料，整理、分析。研究結(jié)果：撰寫一篇小論文并制作成一份圖文并茂的ppt文稿。j3 東南亞國(guó)家的旅游觀光路線設(shè)計(jì)學(xué)科分類：地理

40、研究?jī)?nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)世界分區(qū)地理學(xué)習(xí)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)一條東南亞國(guó)家的旅游觀光路線，要求大家注明觀光路線圖、觀光時(shí)間、交通工具、觀光景點(diǎn)（至少5個(gè)國(guó)家，5個(gè)景點(diǎn)）、景點(diǎn)簡(jiǎn)介及圖片，并對(duì)觀光所花費(fèi)用進(jìn)行預(yù)算。研究目的本次東南亞觀光旅游路線設(shè)計(jì)可以使學(xué)生能夠更好的結(jié)合課本知識(shí)，足不出戶的包攬東南亞異域風(fēng)光，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和合理規(guī)劃出行的能力。研究方法：學(xué)生可以利用世界區(qū)域地理教材、地圖資料、因特網(wǎng)等多種手段來(lái)設(shè)計(jì)本次東南亞觀光旅游路線。結(jié)題要求：路線設(shè)計(jì)以紙質(zhì)文本、紙質(zhì)圖片形式提交，紙張大小為a4紙，至少包括五個(gè)國(guó)家和五個(gè)景點(diǎn)，以及觀光路線圖、觀光時(shí)間安排、交通工具、觀光景

41、點(diǎn)、景點(diǎn)簡(jiǎn)介及圖片和費(fèi)用清單。k1 浪漫幻想的音樂世界學(xué)科分類：音樂研究?jī)?nèi)容：浪漫主義時(shí)期，人們反對(duì)崇拜理性，歌頌本能和情感。與古典主義理性、客觀的藝術(shù)觀念相反，浪漫主義者喜愛從主觀的角度去感受事物，強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感的表達(dá)。音樂多和夢(mèng)想與激情、人類的命運(yùn)、對(duì)祖國(guó)的贊美、對(duì)自由的渴望等主題相連。浪漫主義作曲家注重不同藝術(shù)之間融合，他們喜愛將音樂與文學(xué)、詩(shī)歌、繪畫等非音樂類藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，為的是追求更富想象力的表現(xiàn)。這段時(shí)間出現(xiàn)了很多著名的音樂家，貝多芬、海頓、舒伯特、莫扎特等，讓我們通過(guò)這個(gè)研究課題用心去感受浪漫幻想的音樂世界。研究目的：讓學(xué)生積極主動(dòng)的了解浪漫主義時(shí)期的音樂類型與特點(diǎn)、在欣賞浪漫主義

42、時(shí)期的音樂時(shí)體會(huì)能夠受到何種啟發(fā)。研究方法：尋找收集資料、問(wèn)卷調(diào)查等。結(jié)題要求：研究報(bào)告、論文、心得體會(huì)。k2 中國(guó)漢族民間舞蹈學(xué)科分類：音樂課題名稱：中國(guó)漢族民間舞蹈研究?jī)?nèi)容：我國(guó)歷史悠久，民族眾多，幅員遼闊，地貌多樣，因而民間舞蹈豐富多彩、千姿百態(tài)。中國(guó)的漢族民間舞蹈有“扭”的動(dòng)律，“線”的流動(dòng)，“圓”的呈現(xiàn)，巧用道具和南柔北剛等特征。秧歌是我國(guó)漢族具有代表性的一種民間舞蹈形式。秧歌最早是一種歌唱形式，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)舞蹈和戲劇的表演形式。秧歌的器樂主要有鑼鼓樂和吹打樂。秧歌有：河北秧歌、山東膠州秧歌、陜北秧歌、東北秧歌等研究目的：讓學(xué)生積極主動(dòng)的了解漢族民間舞蹈歷史、不同地區(qū)的風(fēng)格特點(diǎn)、表演時(shí)

43、應(yīng)注意的技術(shù)技巧及其行與神的結(jié)合、情與靜的流暢、溫柔與勁力、性情與審美的魅力。研究方法：尋找收集書面和影像資料，問(wèn)卷調(diào)查等。結(jié)題要求：研究報(bào)告、論文、心得體會(huì)。k3 動(dòng)漫音樂研究學(xué)科分類：音樂課題背景：動(dòng)漫音樂是指一部動(dòng)漫作品中的音樂，包括主題音樂和背景音樂。動(dòng)漫音中國(guó)最初的動(dòng)漫音樂可以追溯到1926年，那時(shí)雖然未有動(dòng)漫音樂的概念，只有給動(dòng)畫配上的背景音樂。真正出現(xiàn)正式的動(dòng)漫音樂是在1999年寶蓮燈出現(xiàn)的時(shí)候，而期間出現(xiàn)的音樂我認(rèn)為只能算是兒童歌曲，并沒有體現(xiàn)到動(dòng)漫音樂的特質(zhì)。其實(shí)日本動(dòng)漫并不比中國(guó)起步要早，甚至在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)中國(guó)動(dòng)畫都領(lǐng)先于日本，但是如同中國(guó)的文明發(fā)展史一樣，國(guó)人對(duì)動(dòng)漫的定位出現(xiàn)了保守的錯(cuò)誤，定位于幼童的中國(guó)動(dòng)漫經(jīng)歷了一時(shí)輝煌之后便