理想的風箏教學設計.doc

1、理想的風箏優(yōu)秀教學設計理想的風箏是蘇教版小學語文十二冊中的一篇回憶性的課文。以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中以三個特寫“鏡頭 ”笑談腿疾、旋轉板書、放飛風箏，來表現恩師自強不息、樂觀開朗、愛崗敬業(yè)的人生態(tài)度，表達了作者對恩師的深深懷念之情，同時也讓我們體會、學習劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑強執(zhí)著的精神。教學目標：體會劉老師對生活的熱愛與頑強執(zhí)著的精神。教學難點：了解文章的寫作方法，揭示課題含義。教學準備：1、收集有關名人的圖片和資料。2、制作多媒體。教學流程：一、導入新課，初步感知1、板書課題學生齊讀 (同學們這節(jié)課我們繼續(xù)走進作家蘇叔陽的作品中，跟隨他的劉老師一起去放飛：理

2、想的風箏)2、出示作者的照片 (這就是熱愛生活，渴望激情的蘇叔陽，他在回憶自己的劉老師時有這樣的一段心靈獨白：已經近三十年沒見到他了，然而他永遠在我的記憶里行走、微笑，他用那雙寫了無數粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏。那些風箏將陪伴著我的心永遠在祖國的藍天上翱翔)。3、回顧舊知：師：同學生，回想一下文章寫了劉老師在上課時和下課時的哪幾件事呢?4、引入：劉老師身上有哪些閃光點，讓作者三十年都難以忘懷?作者為什么以 “理想的風箏 ”為題 ?讓我們深入文字內部去尋找答案吧。二、自學感悟，了解人物。1、學習課文 4-6 自然段出示自學提示：用自己喜歡的方式讀課文4-6 自然段，想想從中你看到了一個

3、怎樣的劉老師，你是從哪些句子體會到劉老師的這些特點，用“-”劃出來。學生匯報a.1.我體會到了樂觀幽默的劉老師。(板書 樂觀幽默 )2.生讀相應的句子，并談體會。3.引出重點句著重講解：教室里騰起一片笑聲更增加了對劉老師的尊敬。導：笑過之后，同學們?yōu)槭裁此釢?又為什么更增加對劉老師的尊敬?師：多么微妙的感情變化呀，同學們一塊來讀讀吧。b.1.我體會到了劉老師對祖國的熱愛。(板書 熱愛祖國 )2.生找出相應的句子談體會。c.1.我體會到了關愛學生的劉老師。2. 找出相應的句子談體會。2.講寫法師：作者從哪些方面將劉老師的形象進行細致刻畫?3.小結寫法：作者抓住神態(tài)、動作、語言的描寫將劉老師那親切

4、慈祥的形象躍然紙上，希望同學們在以后的文章中也用到類似的寫作方法，將文章寫得更生動、形象。過渡：劉老師幽默樂觀的人生態(tài)度和他那份熱愛祖國、關愛學生的赤子情懷折服了每一位學生，然而留給我印象最深的還是劉老師每年春天放風箏的情景。三、品味細節(jié)、感受人物1、師以深情朗讀的形式過度到第9 自然段 (同學們，當春天來臨，柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身，蓮翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌，劉老師就帶著孩子們放起親手制作的風箏。)2、學習句子 1(1)出示句子 1：他的風箏各式各樣，有簡單的“豆腐塊兒 ”;有長達丈余的蜈蚣 ;最精妙的是黑色的燕子風箏。(2)出示畫面，感受風箏的美麗。

5、(3)從這句話中你們看到了一位怎樣的劉老師?(4)學生有感情地齊讀句子。3.學習句子 2(1)播放插圖(2) 用一句話描述一下畫面上的劉老師，體會一下劉老師放風箏時的不便。(3)出示句子 2：他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的快樂。哪兩個詞最令你感動 ?你從中體會到什么 ?同學們把劉老師對生活的渴望與熱愛融入我們的朗讀中吧。4.學習劉老師追風箏的片段(1)出示這部分內容，請個別學生來讀。(2)這部分抓住了劉老師的哪些方面進行描寫。(3)請同學們用小圓點標記出表示動作的詞語，用“畫”出表示語言的句子。(4)從這些詞語中你悟到了什么?(5)從這句 “你們不要管，我自己來”，

6、你看到了一個怎樣的劉老師(6)誰來把這份堅強喊出來。(7)讓我們一塊把劉老師的那份堅強喊出來吧。5、過渡：當老師抓住了線拐，看到天空中那只翱翔盤旋的風箏時，他的臉上飄起了得意和滿足的稚氣，同學們此刻他什么也沒說，可他會想什么呢?6、小結：同學們說得多好啊! 讓我們把記憶的鏡頭拉近些吧，再次讀讀這感人的段落吧。四、升華感悟2.學習第 11 自然段，體會作者對劉老師的深厚感情1.小組討論學習第10 自然段議一議：相對于這樣一個年過五十身有殘疾的老師，作為一個活潑的少年，又該怎樣呢 ?2.學習第 11 自然段，體會作者對劉老師的深厚感情3.揭示課題含義。五、拓展延伸1、生活中還有很多像劉老師這樣身殘志堅的人，誰來說說。2、記得俄羅斯詩人普希金這樣寫道：(齊讀 )3、三十年讓一個懵懂無知的少年逐漸走向成熟。30 年后，那充滿活力的劉老師您在哪呢 ?讓我們滿懷深情地呼喚可親可敬的劉老師吧!(齊讀 12 自然段 )4、如果讓你在劉老師的風箏上寫上一句話，你會寫什么?六、總結1.同學們的祝福多美啊，讓我們再次深情地思念敬愛的劉老師吧!( 學生齊讀12 自然段 )2.三十年了，劉老師已老去，但他那頑強樂觀的生活態(tài)度