《老王》課件

1、我的課堂我的課堂 我做主，我做主，我的學(xué)習(xí)我的學(xué)習(xí) 我主動，我主動，我的人生我的人生 我把握！我把握！ 黃金萬兩容易得，知心一個黃金萬兩容易得，知心一個也難求。也難求。 紅樓夢紅樓夢財富不是朋友，而朋友卻是財富不是朋友，而朋友卻是財富。財富。斯托貝斯托貝世間最美好的東西，莫過于世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。的真正的朋友。愛因斯坦愛因斯坦緊急求援緊急求援親愛的同學(xué)們：親愛的同學(xué)們： 大家好，我是世界上最傷心的人！因大家好，我是世界上最傷心的人！因為為我做了一件很不光彩的事！我做了一件很不光彩的事！我對好我對好朋友反悔了。朋友反悔了。 其實，

2、我真不想那樣做，但是我又不得其實，我真不想那樣做，但是我又不得不那么做不那么做 現(xiàn)在，我正在煩惱中不能自拔，請求各現(xiàn)在，我正在煩惱中不能自拔，請求各位同學(xué)火速支援，獻(xiàn)出錦囊妙計。拜托！位同學(xué)火速支援，獻(xiàn)出錦囊妙計。拜托！ 你們的朋友你們的朋友傷心人傷心人 2010年年11月月25日日羚羚 羊羊 木木 雕雕張張 之之 路路2、詞語填空詞語填空 影不離影不離 自自 主張主張 二而一二而一 無可無可 回回 1、注音 抹抹淚 攥攥著 怦怦怦 樹杈杈 臉頰頰 逮逮著玩 mdizunpngjich形形作作合合挽挽1.課文圍繞課文圍繞“羚羊木雕羚羊木雕”講了一個講了一個 怎怎樣的故事？（用簡潔的語言概括）樣

3、的故事？（用簡潔的語言概括）2.你能歸納出主要的故事情節(jié)嗎？你能歸納出主要的故事情節(jié)嗎？ 木雕木雕 木雕木雕 木雕木雕 木雕木雕查問查問贈送贈送強(qiáng)迫取回強(qiáng)迫取回取回取回（1-16段）段）（17-23段）段）（24-25段）段）（26-38段）段）常見的記敘順序：常見的記敘順序：順敘、倒敘、插敘順敘、倒敘、插敘插敘插敘：在敘述中心事件的過程中，暫在敘述中心事件的過程中，暫 時中斷時中斷 敘事的線索，插入一段敘事的線索，插入一段 與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。有助于與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。有助于展開情節(jié)和刻畫人物展開情節(jié)和刻畫人物.外貌描寫外貌描寫語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫心理描寫心理

4、描寫人物描寫的基本方法人物描寫的基本方法作用：作用：刻畫人物形象刻畫人物形象揭示性格特征揭示性格特征 我再也受不了了，推開我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。地跑出門去。心理描寫心理描寫動作描寫動作描寫（“我我”的性格：急躁、沖動、軟弱）的性格：急躁、沖動、軟弱）合作朗讀、表演合作朗讀、表演場景場景1 1 追查木雕追查木雕（“我我”、媽媽、爸爸的對話）、媽媽、爸爸的對話） 場景場景2 2 要回木雕要回木雕 （“我我”、萬芳、萬芳媽媽的對、萬芳、萬芳媽媽的對話）話）在朗讀中體悟人物形象在朗讀中體悟人物形象 “我我” 媽媽媽媽 爸爸爸爸 在朗讀中體悟人物形象

5、在朗讀中體悟人物形象 “我我” 萬芳萬芳 萬芳媽萬芳媽我讀到了：我讀到了：“一個一個 _ 的爸爸的爸爸”“一個一個 _ 的媽媽的媽媽”“一個一個 _ 的奶奶的奶奶”“個個 _ 的萬芳的萬芳”“一個一個 _ 的的我我”婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn) 明白事理明白事理生硬、固執(zhí)生硬、固執(zhí) 仗義明理仗義明理重情、軟弱重情、軟弱“個個 _ _ 的萬芳媽媽的萬芳媽媽”心直口快心直口快“可是，這能可是，這能全全怪我嗎？怪我嗎？” 該怪誰呢？該怪誰呢？怪自己：怪自己： “我我”沒有和父母商量就自作主張應(yīng)沒有和父母商量就自作主張應(yīng)該怪，屈從了父母應(yīng)該怪。該怪，屈從了父母應(yīng)該怪。怪父母怪父母： 未提前講明未提前講明“貴重

6、貴重”，并且只知木雕，并且只知木雕貴重，不懂也不尊重孩子之間的感情，態(tài)度簡貴重，不懂也不尊重孩子之間的感情，態(tài)度簡單生硬。單生硬。我有我有錦囊妙計錦囊妙計 既然既然“我我”已經(jīng)把羚已經(jīng)把羚羊木雕送給了萬芳，事情羊木雕送給了萬芳，事情怎樣處理才更妥當(dāng)？怎樣處理才更妥當(dāng)？暢所欲言暢所欲言聯(lián)系實際，談?wù)勗鯓硬怕?lián)系實際，談?wù)勗鯓硬拍鼙苊忸愃频牟挥淇焓履鼙苊忸愃频牟挥淇焓录l(fā)生？件發(fā)生？ 家是我們永遠(yuǎn)的港灣。家是我們永遠(yuǎn)的港灣。 我們是風(fēng)箏，我們是風(fēng)箏， 父母便是線，父母便是線， 走到哪兒牽到哪兒，走到哪兒牽到哪兒， 濃濃親情永系心間。濃濃親情永系心間。 愛他們，愛他們， 就與他們交流吧！就與他們交流吧！ 溝通，溝通， 是增進(jìn)感情的源泉。是增進(jìn)感情的源泉。理解理解溝通溝通 親情和友情是每一個人生命中不可或缺親情和友情是每一個人生命中不可或缺的瑰寶。的瑰寶。 我們，正在悄悄地長大。一方面，要學(xué)我們，正在悄悄地長大。一方面，要學(xué)會思考，有主見，用真心結(jié)交更多的朋友；會思考，有主見，用真心結(jié)