人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)反思2

1、頤和園教學(xué)反思 頤和園是一篇游記，課文不但文字優(yōu)美，而且條理清楚，特別是本課的寫作方法很值得孩子們學(xué)習(xí)。教案的最初設(shè)計(jì)，我只注意到怎樣讓這一節(jié)課上厚實(shí)，整節(jié)課的教學(xué)過多的滲透了課外資料，老師講得過多，沖淡了學(xué)生對(duì)文本的解讀，對(duì)語(yǔ)言文字的品讀總起來感覺到老師教得非常辛苦，而學(xué)生也學(xué)得非常被動(dòng)后來，在反復(fù)揣摩后，我覺得應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在課堂上就應(yīng)該讓學(xué)生大膽地說，大膽地談，教師要做的就是讓他們?cè)谧约豪斫獾幕A(chǔ)上，引領(lǐng)著他們更深層次的感悟。因而確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生體會(huì)頤和園的美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法；將教學(xué)的重、難點(diǎn)放在對(duì)長(zhǎng)廊與昆明湖的學(xué)習(xí)感悟上，同時(shí)將這兩處的教學(xué)重點(diǎn)落在對(duì)

2、長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美以及昆明湖的美學(xué)習(xí)感悟上,最后，經(jīng)過反復(fù)比較，將綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫從湖面慢慢地劃過，不留一點(diǎn)兒痕跡。確定為本節(jié)課學(xué)生品讀感悟的重點(diǎn)。感悟長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美這一環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生在初步感知后都能夠說出長(zhǎng)廊長(zhǎng)、美的特點(diǎn)，于是就設(shè)計(jì)引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的詞匯歸納總結(jié)長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，然后大膽放手讓他們將自己總結(jié)出來的詞語(yǔ)板書到黑板上的長(zhǎng)廊中，教其他同學(xué)在書本上做好批注。怎樣讓孩子們感受到長(zhǎng)廊的長(zhǎng)呢？通過出示相關(guān)的圖片，和他們合作讀“綠漆的柱子，紅漆的欄桿

3、，一眼望不到頭?！弊寣W(xué)生帶著自己獨(dú)特的感受再多次品讀這一句。而對(duì)于長(zhǎng)廊的畫美這一句的處理，我分別出示三幅圖：武松打虎、草船借箭、牛郎織女讓學(xué)生猜，目的是提高參與度，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。接著通過老師的描述，讓學(xué)生感受14000多幅這么美的畫連續(xù)不斷出現(xiàn)的美，再次品讀“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！钡@遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)檫@是世界上最長(zhǎng)的畫廊和最長(zhǎng)的長(zhǎng)廊，應(yīng)該讓感悟提升到更高一層次：讓孩子們?yōu)槲覀兊拈L(zhǎng)廊感到無比自豪與驕傲，同時(shí)讀出自己的感受?；仡櫿?jié)課，我覺得自己在以下兩個(gè)方面做得仍有欠缺：1、引導(dǎo)孩子對(duì)昆明湖靜和美的感悟提升可以再高一個(gè)層次。在這一個(gè)環(huán)節(jié)，

4、我只是將孩子們的品讀感悟預(yù)設(shè)到感受到美和靜就可以了，如果通過引導(dǎo)孩子們恰當(dāng)?shù)叵胂螅喝绻藭r(shí)，你正坐著一葉小舟暢游在這碧波蕩漾的昆明湖上，欣賞著兩岸如畫的風(fēng)景，心情怎樣？帶著你的感受，咱們?cè)僮x-如果將這種感受提升到心情美上，學(xué)生品讀起來一定會(huì)有更有味道一些。2、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠適時(shí)、到位。記得在讓學(xué)生談自己沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸看到了什么時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來說道：我覺得湖中心小島上的宮殿很美？我愣了一下，因?yàn)樗幕卮鹚坪蹼x我的“標(biāo)準(zhǔn)答案”很遙遠(yuǎn)。因?yàn)槲矣浀?，文中只是說：湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。感覺到這里的樹多才合適，于是，我并未對(duì)她的回答做一評(píng)價(jià)，而是引導(dǎo)她去通過語(yǔ)言文字感受樹木的繁多。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我應(yīng)該輕輕地問一句：你是怎樣知道這座宮殿一定很美的？引導(dǎo)她聯(lián)系自己對(duì)文中語(yǔ)言文字的感悟來談自己的想法，同時(shí)應(yīng)該不忘稱贊她一句：你真會(huì)讀書，是一個(gè)富于想象的女駭?？墒?，我卻什么也沒