小學語文：第五單元測試2(人教版五年級下)

1、（人教版）五年級語文下冊 第五單元測試2班級： 姓名： 得分： 一、看拼音寫詞語。 二、字詞。1查字典填空。“調兵遣將”的“遣”，用音序查字法，先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫。在字典中，“遣”的意思有：派，打發(fā)；排解，發(fā)泄。這里應選取第（ ）種解釋。2多音字組詞。 3根據(jù)意思寫出成語。（1）形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。（ ）（2）事前已經(jīng)有全面的考慮，有充分的把握。（ ）（3）形容因吃驚而發(fā)愣的樣子。（ ）（4）形容得意時神氣十足的姿態(tài)。（ ）（5）比喻處境極其困難，找不到任何出路。（ ） 4下列各組詞語中，在全對的一組后面括號里打“”，在

2、錯的一組后面括號里打“”。 （1）相持 撐住 岔道 得意洋洋（ ） （2）粉碎 隱蔽 跳望 目登口呆（ ） （3）失信 堡磊 妨礙 自不量力（ ）5用“_”標出下列各組詞中不是同類的詞。（1）電視 電影 錄音機 電線（2）水杯 水泥 水瓶 水壺（3）王維 李白 杜甫 汪倫（4）老虎 壁虎 爬山虎 狼三、句子。1縮句。（1）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。（2）二十條火船趁著東南風沖進曹操的船隊。2調整下列錯亂的句子。將序號填在話號里。（ ）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。（ ）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 （ ）我收拾好書包，熄滅教

3、室里的燈，走出教室。（ ）一夜要浪費多少電??！于是，我轉身又上了樓。（ ）寫完作業(yè)。燈火通明的教室里只剩下我一個人了。四、閱讀短文，完成文后練習。松樹的風格松樹自古以來，多少人就（歌頌 贊頌）過它，贊美過它，把它作為（崇敬 崇高）的品質的象征。我對松樹總是懷有（瞻仰 敬仰）之心。你看它不管是在懸崖的縫隙里，不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處（健壯 茁壯）地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉?？耧L吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞

4、它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求人的可謂少矣！這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的樹蔭下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人們前進的道路?？傊痪湓?，為了人類，它的確做到“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。1讀短文，用“”標出短文括號里合適的詞。2回答問題?！拔摇泵靠吹剿蓸溆腿欢匆獾脑蚴鞘裁矗克蓸涞娘L格是什么？3本文是一篇抒情散文，它的特點之一是“借物喻人”。請用“ ”畫出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松樹喻的什么人？（抓住“物”和“人”的共同特征簡要回答）4把表現(xiàn)短文中心思想的句子抄下來，然后概括短文的中心思想。五、選擇其中一題完成。1“六一”兒童節(jié)快到了，為了讓全體少年兒童過一個既高興又有意義的節(jié)日，請你寫一份建議書，內容要具體，格式要正確。2針對同學中存在的亂涂亂畫、亂丟廢紙的不良現(xiàn)象，請為班委會寫一份建議書。答案：一、孫臏、譏諷