【教學(xué)設(shè)計(jì)】人教2021課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)人教版一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -最新資料舉薦 -部編人教 2021 課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)人教版一年級(jí)上冊(cè)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)比尾巴 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案錦陽路街道中心學(xué)校侯東妮【教學(xué)目標(biāo)】、熟悉比、尾等 11個(gè)生字和提手旁、八字頭 2個(gè)偏旁；會(huì)寫長、比等 4 個(gè)字和豎提 1個(gè)筆畫；、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句；背誦課文；、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)；【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀課文；難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)；【教學(xué)預(yù)備】詞語卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片；【教學(xué)過程】一、嬉戲?qū)胄抡n；1、小伴侶，喜愛做嬉戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個(gè)

2、摸身體的嬉戲吧！2、嬉戲開頭；師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)， 摸摸你的尾巴；生：1 / 7第 1 頁，共 7 頁- - - - - - - - - -精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -啊，我們沒有尾巴?。繋煟簩?duì)啊，我們是沒有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？生：猴子有尾巴；老虎有尾巴；兔子有尾巴 3、小伴侶的學(xué)問面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物；我們一起來看尾巴這個(gè)詞語寶寶， （出示尾巴詞語卡片） ，（指名- 個(gè)讀）；巴的拼音寶寶上面少了什么??？（聲調(diào)） ，沒有聲調(diào)，要讀輕聲， 我們把巴讀得又輕又短，誰會(huì)讀

3、？4、動(dòng)物王國里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天， 他們進(jìn)行了一場(chǎng)大競賽呢！他們要比什么呢？出示 課題 6、比尾巴，指名讀，齊讀；（把動(dòng)物王國搬進(jìn)教室， 讓孩子再現(xiàn)各種動(dòng)物形象， 這樣的教學(xué)情境，極大地誘發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；）二、初讀課文，自主識(shí)字；、有哪些小動(dòng)物參與比尾巴大賽呢？（課件出示詞語和拼音），自己先拼一拼、讀一讀，讀對(duì)了，他們就出來了；你最喜愛哪只小動(dòng)物， 就親熱地和它打個(gè)招呼吧！ 個(gè)別說話： 如，你好，小兔；（讓同學(xué)和喜愛的小動(dòng)物打招呼， 貼近了生活， 不但運(yùn)用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認(rèn)讀；第 2 頁，共 7 頁- - - - - - - - - -精品word可編輯資料- -

4、- - - - - - - - - - -最新資料舉薦 -以下是形式多樣的認(rèn)讀生字，防止了枯燥無味的識(shí)字；） 2、小動(dòng)物們的照片不見了，你仍能認(rèn)出他們的名字嗎？自由讀讀齊讀；3、拼音寶寶也走了， 你仍能再認(rèn)出他們的名字嗎？開火車讀；（運(yùn)用課件輕松開心地檢查了生詞的認(rèn)讀情形；讓同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性；）三、讀兒歌 1、小伴侶熟悉了只動(dòng)物伴侶，他們是 怎么比尾巴的呢？參與了哪些競賽項(xiàng)目呢？請(qǐng)小伴侶把書本打開，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍；2 、競賽項(xiàng)目有哪些呢，請(qǐng)看一起；誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

5、（ 1）每句話后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)？叫問號(hào)；像只耳朵是問號(hào)（跟讀） ；（2）你最感愛好的是哪個(gè)問題呢？讀給大家聽；（同學(xué)喜愛哪句就讀哪句， 以同學(xué)為主體， 激發(fā)同學(xué)朗讀的興趣；）（ 3）生： 我最感愛好的是：誰的尾巴長？師：老師聽出你很想知道長尾巴的動(dòng)物是誰？你把誰的讀得再響一3 / 7第 3 頁，共 7 頁- - - - - - - - - -精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -點(diǎn)，你再來試試；誰像他一樣也來試試；（個(gè)別讀、個(gè)齊讀）誰來告知大家，誰的尾巴長呀？（指名回答）猴子的尾巴長；很想知道誰的尾巴長，就把誰的回答得特殊響，你再來回答；3 、我們也

6、像他這樣，老師問，你們一起回答；4 、剩下的個(gè)問句，你喜愛問哪個(gè)就問哪個(gè)，自己也先試著問問；5 、后面的幾句，指名讀后隨機(jī)評(píng)判，讀得好獎(jiǎng)給同學(xué)小動(dòng)物的照片； 誰的尾巴似乎一把傘？這一句比較長， 可以在誰的尾巴的后面似乎的后面歇一歇?dú)?，再讀；老師范讀；同學(xué)再個(gè)別讀，評(píng)判后賜予嘉獎(jiǎng)； 誰的尾巴最好看？生：誰的尾巴最好看？我聽到你把誰的讀的很響；仍有想問的嗎？老師也想來問問：誰的尾巴最好看；你們也來試試；6 、問句讀的真不錯(cuò)；老師問，小伴侶回答，假如回答正確，句子寶寶就會(huì)飛出來和我們見面呢！預(yù)備好了！7、師生一問一答，顯現(xiàn)答案；第 4 頁，共 7 頁- - - - - - - - - -精品word

7、可編輯資料- - - - - - - - - - - - -最新資料舉薦 -8、小動(dòng)物的尾巴有的長，有的短，有的彎，有的扁，仍有的像把傘呢，多好看呀！9、喜愛猴子的尾巴的小伴侶來說一說，為什么喜愛？說的好的，猴子聽了就會(huì)跳出來和我們做伴侶；（1） 生：由于猴子的長尾巴可以倒掛在樹上，安全，敏捷的在樹林里竄來竄去；（2） 師：原先是這樣，有長尾巴真好，瞧猴子來了（課件顯現(xiàn)猴子）；你把這句話再讀一讀；（課件小猴子的動(dòng)物顯現(xiàn)， 激起了同學(xué)回答的積極性， 舉手的人數(shù)立馬增加；） 10、喜愛兔子的尾巴的小伴侶也來說說；兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛；看，兔子也來了；（課件顯現(xiàn)兔子）；11、松鼠的尾

8、巴， 誰來說說，松鼠的尾巴大大的、 輕輕的， 可以當(dāng)被子呢；從樹上跳下來，不會(huì)摔傷；（松鼠來了）哦，難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？來看 一看（出示降落傘圖） ，松鼠有這樣的大尾巴，心里肯定高興極了， 你們也能高興地讀讀這句話嗎？）12、公雞的尾巴誰喜愛？彎彎5 / 7第 5 頁，共 7 頁- - - - - - - - - -精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -的 真古怪，彎彎的羽毛可以做什么呢？（毽子）13、喜愛鴨子尾巴的來說說；鴨子有了扁扁的尾巴， 可以在水里自由悠閑的游泳呢？14、最好看的尾巴是孔雀， 為什么？由于它的羽毛很美麗， 出示圖；見過真

9、的孔雀嗎？（出示開屏的孔雀；）孔雀的尾巴的確很美麗；你能把這句話讀得更美嗎？（個(gè)別讀）15、小伴侶讀得真美；你能把課文連起來再讀讀嗎？同桌試讀指名個(gè)小伴侶上臺(tái)讀，師生合作讀、男女生合作讀；（教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系是公平的、互動(dòng)的，老師完全 舍棄了師道尊嚴(yán)， 以伙伴的身份來到了同學(xué)中間， 與同學(xué)交換朗讀內(nèi)容，課堂凸現(xiàn)了同學(xué)的主體位置，實(shí)現(xiàn)了師生之間的公平，營造了一 種和諧的氛圍，供應(yīng)了一種自由朗讀的情境；） 16、小動(dòng)物的尾巴各有各的用處，在大自然中仍有很多動(dòng)物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看；（觀賞尾巴錄象）（錄象的觀賞更激起了學(xué)習(xí)欲望，增加了好奇心，看得津津有味，增加課

10、外學(xué)問，使同學(xué)在日常的生活中也會(huì)留心觀看四周的動(dòng)物；）觀賞后談話：觀賞了這么多動(dòng)物的尾巴， 你最喜愛誰的尾巴呢？四、指導(dǎo)寫字小動(dòng)物比尾巴大賽終止了，他們給我們班的小伴侶送來了禮 物，瞧出示卡片：第 6 頁，共 7 頁- - - - - - - - - -精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -最新資料舉薦 -長、比、巴、把 、請(qǐng)用亮眼睛找一找 4個(gè)生字寶寶有沒有相同的筆畫？（豎提用紅色的標(biāo)好）、書空豎提、指導(dǎo)書寫比；、同學(xué)書寫，展現(xiàn)寫得好的，賜予夸獎(jiǎng)；（從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以使同學(xué)終身受益；縱觀寫字教學(xué)過程就是：觀看分析書寫鼓勵(lì)的過程；長此以往，同學(xué)的觀看才能、分析才能、表達(dá)才能必定能得到進(jìn)展，寫字愛好也會(huì)更高；）五、觀賞