小學體育教學的方法ppt課件

1、 第六節(jié)第六節(jié) 小學體育教學的方法小學體育教學的方法 第六節(jié)第六節(jié) 小學體育教學的方法小學體育教學的方法 體育教學方法是師生共同為實現(xiàn)體育教學義務或目的所采用的方式、途徑、手段的總稱。 體育教學方式是教學方法的詳細活動細節(jié)或構成部分，如提問、操作、練習等。教學方式不能獨立完成教學義務。 第六節(jié)第六節(jié) 小學體育教學的方法小學體育教學的方法 體育教學手段是指為提高教學方法效果而采用的各種器具和設備。也稱為教學輔助手段。 根據(jù)體育教學雙邊活動的特點和體育教學的義務，體育教學方法可分為三大類：教師指點方法；學生練習的方法；思想教育的方法。小學體育教學方法小學體育教學方法 一一 教師指點方法教師指點方法

2、第一：體育根底實際知識指點方法第一：體育根底實際知識指點方法一根底實際知識分類一根底實際知識分類1.1.提高對體育認識的教材。提高對體育認識的教材。2.2.關于人體開展和運動生理衛(wèi)生知識的教材。關于人體開展和運動生理衛(wèi)生知識的教材。3.3.關于各項運動的知識和鍛煉身體方法的教材。關于各項運動的知識和鍛煉身體方法的教材。小學體育教學方法小學體育教學方法 二小學體育課根底實際知識教法 1.講授法； 講授法是經(jīng)過教師以學生能接受的簡約言語，系統(tǒng)銜接教授教學大綱所規(guī)定的體育與衛(wèi)生保健知識的方法。根據(jù)教學目的、教學內容、教學對象、教學條件，講授法普通分為講解、講述、講演三種方法。講授法應做到：精、準、新

3、、熟。 小學體育教學方法小學體育教學方法 二小學體育課根底實際知識教法 2.說話法、討論法、答疑法； 說話法又稱問答法，是教師與學生以口頭言語的交流方式，要求學生運用已有知識閱歷，回答教師提出的問題，從而獲得新知識的方法。 小學體育教學方法小學體育教學方法 二小學體育課根底實際知識教法 3.電化教學演示法：電視、錄像、電影、幻燈、攝影儀； 演示法是教師經(jīng)過展現(xiàn)實物、模型等直觀教具，或利用幻燈、投影、錄象等設備的演示，使學生獲得或穩(wěn)定體育知識的方法。 小學體育教學方法小學體育教學方法 二小學體育課根底實際知識教法 4.講練法 講練法是將體育方面的知識教授與技藝培育結合在一同的方法。在運用講練法時

4、應留意：根據(jù)教學目的與內容，選擇講練法的詳細運用方式，以講為主，以練為輔；以練為主，以講為輔；講練并重，做到講練結合，相得益彰。做好教具預備。留意加強對學生實踐練習的指點。 小學體育教學方法小學體育教學方法 第二：運動技藝的指點方法第二：運動技藝的指點方法 一言語法一言語法 言語法是指在體育教學中，運用各言語法是指在體育教學中，運用各種方式的言語，指點學生去學習掌握種方式的言語，指點學生去學習掌握學習內容，進展練習的方法。主要包學習內容，進展練習的方法。主要包括：括：1.講解，講解，2.口令與指示，口令與指示，3.口頭評口頭評價，價，4.口頭匯報，口頭匯報，5.默念與自我暗示。默念與自我暗示。

5、 小學體育教學方法小學體育教學方法 第二：運動技藝的指點方法第二：運動技藝的指點方法 一言語法一言語法 1.講解講解 講解是教師給學生闡明教學目的、動作稱講解是教師給學生闡明教學目的、動作稱號、動作要點、動作方法、規(guī)那么與要求號、動作要點、動作方法、規(guī)那么與要求等，指點學生進展運動技藝學習，掌握運等，指點學生進展運動技藝學習，掌握運動技藝的方法。講解法可以分為直陳式，動技藝的方法。講解法可以分為直陳式，分段式，概要式，偏重式，對比式，比喻分段式，概要式，偏重式，對比式，比喻式，講解法等。式，講解法等。 小學體育教學方法小學體育教學方法 第二：運動技藝的指點方法第二：運動技藝的指點方法 一言語法

6、一言語法 2.口令與指示口令與指示 口令是有一定的方式和順序，有確定的內容，并以命令口令是有一定的方式和順序，有確定的內容，并以命令的方式指點學生活動的言語方式。指示是運用比較簡明的的方式指點學生活動的言語方式。指示是運用比較簡明的言語，組織指點學生活動的言語方式?？诹畹倪\用應做到言語，組織指點學生活動的言語方式?？诹畹倪\用應做到洪亮、準確、明晰、及時，并留意根據(jù)人數(shù)、隊形、內容、洪亮、準確、明晰、及時，并留意根據(jù)人數(shù)、隊形、內容、對象等特點控制聲音的大小、節(jié)拍的快慢等。另外還可以對象等特點控制聲音的大小、節(jié)拍的快慢等。另外還可以運用口哨、鈴鼓、擊掌等來發(fā)布命令。運用口哨、鈴鼓、擊掌等來發(fā)布命

7、令。 小學體育教學方法小學體育教學方法 第二：運動技藝的指點方法第二：運動技藝的指點方法 一言語法一言語法 3.口頭評價口頭評價 口頭評價是指按教學規(guī)范，對學生口頭評價是指按教學規(guī)范，對學生的行為表現(xiàn)、練習完成的情況以口頭的行為表現(xiàn)、練習完成的情況以口頭方式進展評價的方法。在運用口頭評方式進展評價的方法。在運用口頭評價時應留意：堅持以正面鼓勵評價為價時應留意：堅持以正面鼓勵評價為主主;否認的批判要留意分寸和口氣；要否認的批判要留意分寸和口氣；要能指明努力方向，提供改良提高的方能指明努力方向，提供改良提高的方法。法。 小學體育教學方法小學體育教學方法 第二：運動技藝的指點方法第二：運動技藝的指點

8、方法 一言語法一言語法 4.口頭匯報口頭匯報 口頭匯報是教師要求學生根據(jù)教學目的和本身口頭匯報是教師要求學生根據(jù)教學目的和本身的體驗，簡明扼要地闡明本人的見解的言語方式。的體驗，簡明扼要地闡明本人的見解的言語方式。在運用口頭匯報時，應留意仔細研討提問的內容、在運用口頭匯報時，應留意仔細研討提問的內容、事機、方式，并在事先做好仔細的預備。事機、方式，并在事先做好仔細的預備。 小學體育教學方法小學體育教學方法 第二：運動技藝的指點方法第二：運動技藝的指點方法 一言語法一言語法 5. 默念與自我暗示默念與自我暗示 默念是學生在實踐練習前，經(jīng)過無默念是學生在實踐練習前，經(jīng)過無聲言語重現(xiàn)整個動作或動作的

9、某些部聲言語重現(xiàn)整個動作或動作的某些部分的過程，重點時空特征，以提高練分的過程，重點時空特征，以提高練習效果的言語方式。習效果的言語方式。 小學體育教學方法小學體育教學方法 二直觀法 直觀法是指在體育教學中教師經(jīng)過實踐的演示或外力協(xié)助，借助學生的視覺、聽覺、觸覺、肌肉本體感受器官來直接感知動作的方法在體育教學中常用的直觀法的詳細方式有：動作示范、教具與方式演示、電影、電視、幻燈、投影、錄像、助力與阻力、定向與領先等。 小學體育教學方法小學體育教學方法 二直觀法 1.動作示范 動作示范是教師或教師指定學生以詳細的動作為范例，使學生了解動作籠統(tǒng)、構造、要領的方法。在運用動作示范時應留意：a.要有明

10、確的目的；b.示范要正確；c.正確選擇動作示范的位置與方向；d.示范與講解相結合。 小學體育教學方法小學體育教學方法 二直觀法 2.教具與方式演示 直觀教具與模擬演示是利用掛圖、照片、模型等直觀手段，顯示練習動作的構造、過程、關鍵、時空特征，協(xié)助學生正確感知練習動作的方法。 小學體育教學方法小學體育教學方法 二直觀法 3. 電影、電視、幻燈、投影、錄像 電影、幻燈、投影、電視、錄象是運用電化教學的視聽手段，顯示練習動作過程、時空特征，協(xié)助學生更好感知了解練習動作的直觀方式。 小學體育教學方法小學體育教學方法 二直觀法 4. 助力與阻力 助力與阻力是指借助外力的協(xié)助，使學生經(jīng)過觸覺和肌肉本體覺得

11、，體驗正確的用力時機、大小、方向、時空特征，從而正確掌握動作的一種直觀方法。 小學體育教學方法小學體育教學方法 二直觀法 5.定向與領先 定向是以相對靜態(tài)的詳細視覺標志，給學生指示動作方向、幅度、軌跡、用力點的直觀方式。 小學體育教學方法小學體育教學方法三完好法與分解法三完好法與分解法 1.1.完好法完好法 完好法是指從動作開場到終了，不分部分與段落，完完好法是指從動作開場到終了，不分部分與段落，完好地教授某種運動動作的方法。好地教授某種運動動作的方法。 2.2.分解法分解法 分解法是將一個完好的動作技術，合理的分解成幾個分解法是將一個完好的動作技術，合理的分解成幾個部分與段落，逐個進展教授，

12、最后完好教授動作技術的方部分與段落，逐個進展教授，最后完好教授動作技術的方法。如在進展滑步推鉛球練習時，可以將滑步和推球動作法。如在進展滑步推鉛球練習時，可以將滑步和推球動作分開教學。分開教學。 四預防與糾正錯誤法四預防與糾正錯誤法 預防與糾正錯誤法是在動作技藝教授過程預防與糾正錯誤法是在動作技藝教授過程中，針對學生構成與掌握運動動作中產生中，針對學生構成與掌握運動動作中產生的錯誤動作及其緣由，預先在教授中及時的錯誤動作及其緣由，預先在教授中及時采取有效的手段措施，防止出現(xiàn)和及時糾采取有效的手段措施，防止出現(xiàn)和及時糾正學生錯誤動作的方法。正學生錯誤動作的方法。小學體育教學方法小學體育教學方法

13、小學體育教學方法小學體育教學方法 五游戲法與競賽法五游戲法與競賽法 1.游戲法：游戲法是在規(guī)那么答應的范圍內，游戲法：游戲法是在規(guī)那么答應的范圍內，充分發(fā)揚個人自動性和發(fā)明性，完成預定充分發(fā)揚個人自動性和發(fā)明性，完成預定義務的方法。義務的方法。 2.競賽法：競賽法是指在競賽的條件下，組競賽法：競賽法是指在競賽的條件下，組織學生進展練習的方法?？棇W生進展練習的方法。 小學體育教學方法小學體育教學方法 二二 學生練習方法即是學練法學生練習方法即是學練法 學練法是指學生在教師指點下，按照一定學練法是指學生在教師指點下，按照一定的要求，相對獨立地進展學習與練習的方的要求，相對獨立地進展學習與練習的方法

14、。體育教學中的學練法包括自學法、自法。體育教學中的學練法包括自學法、自練法、自評法。練法、自評法。 小學體育教學方法小學體育教學方法 三三 思想教育方法思想教育方法 體育教學中思想品德教育的根本方法：壓體育教學中思想品德教育的根本方法：壓服引導法、典型典范法、競賽評選法、表服引導法、典型典范法、競賽評選法、表揚與批判法。揚與批判法。 小學體育教學方法小學體育教學方法 四四 新時期小學體育教學常用的教學方法新時期小學體育教學常用的教學方法 低年級教學中，教學方法的選擇及運用。低年級教學中，教學方法的選擇及運用。 一游戲教學法一游戲教學法 二情境教學法二情境教學法三三“小集團小集團教學法教學法 四

15、唱游教學法四唱游教學法 五兒歌教學法五兒歌教學法 六六“教教與與“ 玩玩相結合的教學方法相結合的教學方法 小學體育教學方法小學體育教學方法五五 現(xiàn)代體育教學方式現(xiàn)代體育教學方式1.1.自主學習教學法自主學習教學法2.2.探求式教學法探求式教學法3.3.發(fā)現(xiàn)式教學法發(fā)現(xiàn)式教學法4.4.協(xié)作學習教學法協(xié)作學習教學法5.5.啟發(fā)誘導法啟發(fā)誘導法6.6.發(fā)明教學法發(fā)明教學法 小學體育教學方法小學體育教學方法六六 小學體育教學方法的估計及前瞻小學體育教學方法的估計及前瞻1.1.威廉斯提出的教學改革方法威廉斯提出的教學改革方法1010種教學方法：種教學方法：1 1激發(fā)法如何進展扣籃教學？可用彈簧跳板、降低

16、籃圈激發(fā)法如何進展扣籃教學？可用彈簧跳板、降低籃圈高度等；高度等；2 2變異法如何進展壘球教學？可利用小皮球、體操棒、變異法如何進展壘球教學？可利用小皮球、體操棒、小場地等；小場地等； 3 3類比法隔網(wǎng)競賽方式：排球、羽毛球、乒乓球、等類比法隔網(wǎng)競賽方式：排球、羽毛球、乒乓球、等4 4情景法游戲：龜兔賽跑等情景法游戲：龜兔賽跑等 小學體育教學方法小學體育教學方法六六 小學體育教學方法的估計及前瞻小學體育教學方法的估計及前瞻1.1.威廉斯提出的教學改革方法威廉斯提出的教學改革方法1010種教學方法：種教學方法：5 5暗示法盲人過河。暗示法盲人過河。6 6想像法前滾翻想像法前滾翻想像到想像到后滾翻

17、后滾翻7 7演示法主題發(fā)揚：跳繩方法、即興舞蹈等演示法主題發(fā)揚：跳繩方法、即興舞蹈等8 8遞進法討論：跑的分類遞進法討論：跑的分類-作用作用-方方 法法-意義等意義等 小學體育教學方法小學體育教學方法五五 小學體育教學方法的估計及前瞻小學體育教學方法的估計及前瞻1.1.威廉斯提出的教學改革方法威廉斯提出的教學改革方法1010種教學方法：種教學方法：9 9價值法尊重個人的發(fā)明性勞動價值法尊重個人的發(fā)明性勞動-游戲：堆沙外型等游戲：堆沙外型等7 71010探求法尋覓事物的獨特性，發(fā)現(xiàn)事物的差別性及規(guī)律探求法尋覓事物的獨特性，發(fā)現(xiàn)事物的差別性及規(guī)律性性-游戲：斜坡上的滾動等游戲：斜坡上的滾動等 小學

18、體育教學方法小學體育教學方法五五 小學體育教學方法的估計及前瞻小學體育教學方法的估計及前瞻2.2.分析我國目前的教學改革新教法分析我國目前的教學改革新教法9 9種教學方法：種教學方法： 1 1目的教學法目的：開展有氧耐力。內容：跑、跳繩、目的教學法目的：開展有氧耐力。內容：跑、跳繩、有氧操、球類活動等；有氧操、球類活動等； 2 2主題教學法主題：協(xié)作跑。方法：接力跑、接龍跑、主題教學法主題：協(xié)作跑。方法：接力跑、接龍跑、“開火車開火車等等 小學體育教學方法小學體育教學方法五五 小學體育教學方法的估計及前瞻小學體育教學方法的估計及前瞻2.2.分析我國目前的教學改革新教法分析我國目前的教學改革新教法9 9種教學方法：種教學方法： 3 3分層教學法專項：籃球。分組：分層教學法專項：籃球。分組：A A、B B、 C C、D D。要求：。要求：程度分組。；程度分組。；4 4信息教學法信息來源：錄像或信息教學法信息來源：錄像或VCDVCD。5 5創(chuàng)設情景法利用各種體操器材：創(chuàng)設情景法利用各種體操器材：“英