【總結(jié)】高二化學(xué)上學(xué)期備課組工作總結(jié)

1、名師精編歡迎下載招遠(yuǎn)二中 2021 2021 學(xué)年第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，高二化學(xué)備課組仔細(xì)貫徹學(xué)校、年級(jí)組工作看法，以學(xué)?！凹訌?qiáng)備 課組建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)秀備課組”的要求為目標(biāo)，以有效教學(xué)、高效課堂為重點(diǎn)，以 全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為中心， 各成員間通力合作， 扎實(shí)有效地開展了一系列的訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了肯定的成效，同時(shí)在反思中不斷前行；現(xiàn)總結(jié)如下：一、仔細(xì)制定方案、嚴(yán)格落實(shí)方案1、教學(xué)任務(wù)支配：在高二上學(xué)期，我們將完成選修4化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)；面對(duì)任務(wù)重，同學(xué)基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，全組老師共同探討，對(duì)每一章學(xué)時(shí)的支配作了相應(yīng)的方案；考慮到選修4 內(nèi)容較抽象，同學(xué)學(xué)習(xí)困難大，因而進(jìn)度支配時(shí)，適當(dāng)寬

2、松，在詳細(xì)教學(xué)過程中，我們沒有走過場(chǎng)，而是一步一個(gè)腳印，嚴(yán)格落實(shí)教 學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)；2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，著眼于同學(xué)；我們?nèi)M老師，深化爭論教學(xué)大綱，仔細(xì)鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、 重點(diǎn)和難點(diǎn)； 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)， 設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)， 挑選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式；我們做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一典型例題、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、期中期末統(tǒng)一流水閱卷；3、學(xué)習(xí)新課程訓(xùn)練理論，改進(jìn)訓(xùn)練理念；依據(jù)新課程、新課標(biāo)教學(xué)要求，共同學(xué)習(xí)新課程訓(xùn)練理論，更新訓(xùn)練理念；在新課程改革的背景下，爭論新課程，爭論新課堂， 狠抓新教學(xué)常規(guī)的落實(shí)， 努力爭論有關(guān)本學(xué)科課程實(shí)施重點(diǎn)、 難點(diǎn)， 如必修模塊、選修模塊的教學(xué)爭

3、論、 不同版本教材之間的爭論、 課程標(biāo)準(zhǔn)的爭論， 提高新課程的懂得才能， 爭論新課程下的課堂有效教學(xué)模式，把課改的重點(diǎn)放到提高課堂教學(xué)效益上來；二、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)1、每周二定時(shí)進(jìn)行集體備課活動(dòng)，探討上周工作中存在的問題，統(tǒng)一下一周的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容及詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)，重難點(diǎn)，教學(xué)方法，統(tǒng)一習(xí)題，爭論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路和講授方法，解決有關(guān)問題；以備課組為學(xué)習(xí)單位，按章節(jié)開展教學(xué)爭論活動(dòng)，以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主，爭論明確新課程教材詳細(xì)要求，分 析新教材每章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的 支配、疑難問題的分析爭論爭論， 化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、 化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等

4、；經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備， 每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)爭論水平也在不斷的提高；2、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)；為了使同學(xué)參與到教學(xué)的過程中來， 更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法； 在平常的教學(xué)工作中， 備課組老師積極參與組內(nèi)聽課評(píng)課，做到資源共享 , 取長補(bǔ)短，互通有無；通過導(dǎo)學(xué)練案的編寫，給同學(xué)增加學(xué)問面，學(xué)問各種類型試題；一是能保證試題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題 量適中，真正發(fā)揮習(xí)題的作用；3、在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)；本學(xué)期所教授的化學(xué)反應(yīng)原理的內(nèi)容大 多都較為抽象， 多媒體的充分利用， 使

5、原先比較抽象難以懂得的學(xué)問變得更形象化，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；4、做好階段考試、綜合考試以及期中、期末考試的命題、改卷、質(zhì)量分析、評(píng)講等工作；三、全組老師通力合作，齊心協(xié)力抓教學(xué)常規(guī)1、組織好課堂教學(xué)，上好每一堂課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和同學(xué)的實(shí)際，學(xué)問點(diǎn)講到講透，留意深廣度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的同學(xué)都有所收成；2、承擔(dān)對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)工作，為同學(xué)仔細(xì)、耐心解答學(xué)習(xí)上的疑難問題；3、加強(qiáng)課后練習(xí)；新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和挑選題， 這不利于同學(xué)雙基的落實(shí)；針對(duì)這一情形，我們結(jié)合同學(xué)實(shí)際，編寫導(dǎo)學(xué)練案， 精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)；4、抓好測(cè)評(píng)；平常模塊測(cè)試，由一位老師負(fù)責(zé)

6、出題，其他老師一起爭論試題的深淺度， 新奇度， 最終定稿；并通過各種方式（例如提問、 練習(xí)、爭論、測(cè)試等） 準(zhǔn)時(shí)明白同學(xué)學(xué)習(xí)的情形， 從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和把握學(xué)問、技能的缺陷等方面，有針對(duì)性地實(shí)行補(bǔ)救措施；本學(xué)期我們已進(jìn)行六七套滾動(dòng)診斷訓(xùn)練；5、 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的學(xué)問和技能，而是讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用學(xué)問和技能， 啟示他們?nèi)グ盐諏W(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系， 在練習(xí)和實(shí)際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的學(xué)問與技能去解決問題；在單元復(fù)習(xí)時(shí)， 讓同學(xué)自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，并指導(dǎo)同學(xué)翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習(xí)，最終針對(duì)同學(xué)中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方

7、法上賜予指導(dǎo)；6、 本備課組的老師無論是自己制做仍是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料， 都努力做到資源共享， 共同提高備課效率， 共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長；我們組內(nèi)的教研氣氛特別深厚，除都能 按時(shí)參與組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外， 我們?nèi)栽谄匠＠谜n余時(shí)間碰在一起爭論問題，研討教法，相互切磋，共同提高；在教學(xué)之余，我們組仍組織遠(yuǎn)足、登山等活動(dòng)， 同事們通過爭論，不但提高了對(duì)很多模糊問題的熟悉與懂得，而且仍進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情；四、存在的問題及改進(jìn)措施在這一年的教學(xué)工作中， 我們?nèi)源嬖谥恍┎蛔阒帲?同學(xué)的水平依舊是參差不齊，學(xué)困生的面較廣，基礎(chǔ)學(xué)問不夠堅(jiān)固；同學(xué)的分析才能，對(duì)學(xué)問的 懂得才能、 運(yùn)用才能以及綜合解題才能仍需要提高； 同學(xué)試驗(yàn)條件制造有待加強(qiáng)，同學(xué)練的時(shí)間少，老師