15玩出了名堂（教案）

1、15玩出了名堂教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“閱、固、調(diào)”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“堂、鏡、閑”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。3.寫(xiě)寫(xiě)自己玩中的樂(lè)趣和收獲。教學(xué)重點(diǎn)了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1.生字詞卡片或制成的電腦課件。2.師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入新課。1.教師引述：愛(ài)玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛(ài)玩什么？爸爸媽媽是怎

2、么對(duì)待的？和大家交流一下好嗎？2.學(xué)生交流。3.教師導(dǎo)入：玩耍常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。（板書(shū)課題并讀題。）4.學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。5.教師可將學(xué)生提出的問(wèn)題列在黑板上。如：a什么是“名堂”？b誰(shuí)玩出了名堂？c他玩的是什么？d怎么玩的？e他玩出了什么名堂？二、初讀感知。1.自由讀課文，教師出示自讀要求：（1）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音；查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)意思，讀通句子。（2）讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題？2.學(xué)生自主讀書(shū)。3.檢查學(xué)生自學(xué)情

3、況。（1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。（2）出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)的。（3）指名分段朗讀課文。（4）請(qǐng)學(xué)生回答剛才提出的問(wèn)題。三、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評(píng)。1.練習(xí)寫(xiě)“堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具”這12個(gè)生字。2.教師強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：（1）“腿、隨”：結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多加注意。（2）“鏡、待、調(diào)、訪”：書(shū)寫(xiě)的時(shí)候是左窄右寬。（3）“閑、閱”：半包圍結(jié)構(gòu)，部首都是“門(mén)”。3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。4.當(dāng)堂展評(píng)。四、認(rèn)知貫通。1.給課文劃分段落，整理段落大意。第一部分（第1自然段）：寫(xiě)有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。第二部分（第24自然段）：寫(xiě)列文虎克喜歡玩鏡

4、片，并發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。第三部分（第5自然段）：寫(xiě)列文虎克玩出了大名堂，震動(dòng)了全世界。2.哪幾個(gè)自然段講了列文虎克的玩并且玩出了名堂？（第3、4自然段。）3.課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)列文虎克的“玩”？（從三個(gè)方面：（1）一邊看門(mén)，一邊磨鏡片，玩放大鏡；（2）玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡；（3）接下去寫(xiě)的是他在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了微生物。）4.現(xiàn)在你知道課文主要講了一件什么事嗎？本文講的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門(mén)工作的清閑來(lái)磨鏡片，做成放大鏡。在玩放大鏡時(shí)，他突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放在一起，于是他有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡(jiǎn)易的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)

5、現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。5.學(xué)習(xí)第3自然段。（1）學(xué)生邊讀邊畫(huà)出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。（2）教師引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會(huì)怎樣想？學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因?yàn)樗矚g，他想用它來(lái)看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。（3）指導(dǎo)朗讀。你能用贊賞的語(yǔ)氣讀讀這一自然段嗎？五、課后小結(jié)。這位愛(ài)玩的大人，不僅愛(ài)玩，還玩出了名堂呢！他究竟是怎樣玩出名堂的呢？我們下節(jié)課來(lái)好好了解一下吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課。1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)列文虎克一開(kāi)始是怎樣玩鏡片的。二、再讀課文，了解玩出的名堂。1.教師引言：列文虎克

6、就這樣一直玩鏡片，他越玩越投入，竟然還玩出了名堂！我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看他玩出了什么名堂！2.學(xué)習(xí)第4自然段。（1）自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。3.交流討論。抓住以下要點(diǎn)：（1）有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？（2）有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。（3）有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國(guó)”世界。4.探索玩的過(guò)程。（1）把磨好的鏡子放在一起，做成簡(jiǎn)易顯微鏡：課件出示把兩片放大鏡放一起的句子。a.用你的手代表兩片鏡片演示一下怎么放。b.我們也都玩過(guò)放大鏡，可是我們?cè)趺礇](méi)

7、想到把兩片放大鏡放在一起玩呢？這說(shuō)明列文虎克什么呀？（善于思考。）c.他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么樣？兔子的腿又什么樣？如果是你看到這樣的情景你會(huì)怎樣想？（體會(huì)驚訝的心情）讀讀這幾句。出示發(fā)明顯微鏡的句子。a.“一片固定，另一片隨意調(diào)節(jié)”演示一下。b.由兩片放在一起到一片固定一片可以調(diào)節(jié)，這說(shuō)明列文虎克在玩中是動(dòng)了腦筋的。c.他在玩中探索，在玩中思考，才能發(fā)明出顯微鏡，誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句。（2）在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了微生物世界：列文虎克在玩中做成了簡(jiǎn)單的顯微鏡，接下來(lái)他又會(huì)有什么玩法呢？又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（出示課件微生物圖）幻燈片出示：他用顯微鏡觀察水比地球上的居民要多得多。指名朗讀這句話?！熬?/p>

8、民”指什么？“小人國(guó)”指什么？（“居民”指的是在微生物王國(guó)中的細(xì)小物質(zhì)或生命體?！靶∪藝?guó)”指的是用顯微鏡觀察到的微生物王國(guó)。此處運(yùn)用擬人的修辭方法，寫(xiě)列文虎克有了新的發(fā)現(xiàn)，從中可以體會(huì)到列文虎克是一個(gè)善于觀察，善于思考的人。）假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì)是怎樣的，心里會(huì)怎樣想？5.自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時(shí)應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。6.表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定。）三、欣賞玩出的名堂。1.教師引言：列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們來(lái)讀讀課

9、文第5自然段。2.學(xué)生朗讀第5自然段。（1）自由朗讀，一邊讀一邊畫(huà)出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。（2）指名學(xué)生多人朗讀。3.交流討論：（1）“小人國(guó)”指的是什么？(微觀世界。）（2）他究竟玩出了怎樣的大名堂？（玩出了科學(xué)史上的偉大發(fā)現(xiàn)微觀世界。）4.指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。5.再次品讀：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號(hào)的用法。）四、交流玩的收獲。1.教師引述：同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中大家不僅得到了不少的樂(lè)趣，肯定也得到了一些收獲和啟發(fā)。下面就來(lái)交流一下我們?cè)谕嬷械氖斋@好嗎？2.學(xué)生先在小組里交流，然后各組選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。3.教師對(duì)學(xué)生的交流作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在玩中勤思考，多