中三班表演游戲方案

1、中三班表演游戲方案一、活動設計理念：中國四大名著之一西游記中塑造的唐僧師徒四人的形象早已家喻戶曉，幼兒每每談論起這個故事，都是津津樂道，眉飛色舞。2002年，中央電視臺推出了大型動畫片西游記，更是獲得了孩子們的喜愛。當“猴哥猴哥”嘹亮的音樂聲響起時，幾乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。動畫片三打白骨精中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三個變身小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比較典型生動的人物特征，適合中班幼兒表演。從幼兒的興趣出發(fā)，教師選擇了這一情節(jié)進行改編、表演，幫助幼兒在提高表演能力的同時，增強辨別是非善惡的能力，也有助于幼兒加深對文學作品的理解，增進對中國古典文學的興趣和愛好。二、活動準備

2、：（一）經驗準備 1引導幼兒學習故事三打白骨精，了解白骨精的狡詐，孫悟空的聰明機靈，豬八戒的憨傻，唐僧的固執(zhí)、迂腐等不同的角色特征，為表演做鋪墊。 2觀看過動畫片三打白骨精，已學會唱主題歌白龍馬。 3通過圖片、文字、電視節(jié)目等途徑認識猴子，了解猴子的特性。 4通過語言活動“大家來學孫悟空”，幫助幼兒掌握孫悟空的表情、眼神、動作等形象特征。 5通過美術活動“我們來包裝”，師幼共同為表演設計、制作行李等道具。（二）創(chuàng)設場景1.準備道具。 (1)場景：樹、花草。 (2)道具：唐僧師徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禪杖，孫悟空的金箍棒，豬八戒的釘耙，沙僧的行李挑擔、月牙鏟、黑胡子、假發(fā)，小妖的刀、斧，老

3、婆婆的籃子以及饅頭，老公公的拐杖。 2選配音樂。 (1)動畫片主題歌白龍馬：用于第一場唐僧師徒四人上場。 (2)陰森恐怖的音樂：用于第五場白骨精和眾妖出場。 (3)歡快有力的音樂：用于第五場結束的“猴子舞”。三、家庭配合1、家長可以帶幼兒去看成人表演的戲劇三打白骨精，提高幼兒的模仿能力。2、家長在家輔導孩子，提高表演能力。3、與幼兒一起制作表演服裝。四、教師指導提示 1、白骨精的三次變身是重點，既要體現(xiàn)變的過程，又要體現(xiàn)小姑娘、老婆婆、老公公三個角色的銜接。排練時，教師讓小姑娘、老婆婆以及老公公分別躲在三朵花（樹）的后面，這祥白骨精第一次變身時，就走到事先躲藏小姑娘的位置，與扮演小姑娘的幼兒交

4、換位置，其他兩次也是同樣。這樣交換既隱蔽又自然，不僅方便了幼兒表演，也能保證舞臺上較好的站位效果。 2、形象地表現(xiàn)孫悟空是難點。孫悟空的面部表情、說話的語氣語調、身體動作等，要讓幼兒表現(xiàn)得生動形象，需要花很大的力氣。教師可以引導幼兒觀看電視劇西游記中六小齡童扮演的孫悟空，幫助他們分析、總結人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在臉上、耳后做抓耳撓腮的動作；雙腿站立時都是彎的，單腿站立時，另一只腳則靠在站立腿的膝蓋上；金箍棒需要經常轉動；說話的語調偏高偏尖，語速要快，同時也要吐字清楚。做到這些，就能夠把孫悟空的形象表現(xiàn)得比較準確。 3、幼兒在表演時可能會出現(xiàn)動作與音樂不匹配的現(xiàn)象。例如，師徒四人上場的情節(jié)，有時音樂停了，小演員還沒有走到舞臺中央；或者是已經走到規(guī)定的地方，但音樂還在放，演員出現(xiàn)等待的情況等。碰到類似的狀況，教師可以引導幼兒聽音樂的長短，在心里估算時間，然后配合步伐，自己做個調整，基本保證在音樂停止的時候能到預設的地點。如果這樣調整后仍然沒有到達預設的地點，那么可以在做下一組動作時進行微調，從而達到理想的狀態(tài)。 4、根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了