高考作文專題講解

1、高考作文專題講解作文素材的運(yùn)用作文素材的運(yùn)用我班學(xué)生作文現(xiàn)狀1.作文常常無(wú)話可說(shuō)，內(nèi)容空洞，生搬硬造2.表達(dá)粗糙，語(yǔ)言貧乏，結(jié)構(gòu)混亂。很多同學(xué)的作文無(wú)法入格3.邏輯混亂，無(wú)韻味，無(wú)底蘊(yùn)，無(wú)思辨素材的定義素材，指的是作者從生活中搜集到的，未經(jīng)整理加工的，感性的，分散的原始材料。那就意味著，這些材料并不能都寫(xiě)入文章之中。素材分類語(yǔ)言素材，指語(yǔ)文課本或課外書(shū)籍等閱讀材料里，思想和文采兼美的句子和語(yǔ)段，這些語(yǔ)言可以直接用在作文中。例如：鴻門(mén)宴項(xiàng)莊舞劍意在沛公 一剪梅才下眉頭，卻上心頭故事情節(jié)素材情節(jié)素材指的是一些很有吸引力的故事情節(jié)，而情節(jié)中含有人物和事件，可以作為論據(jù)使用。例如：廉頗藺相如列傳中有完

2、璧歸趙，澠池之會(huì)，負(fù)荊請(qǐng)罪的故事：對(duì)于故事變成情節(jié)素材，有時(shí)候可以全盤(pán)選用，但更多時(shí)候需要根據(jù)寫(xiě)作需要，進(jìn)行剪接加工，該壓縮就要壓縮，該提煉就提煉，切不可長(zhǎng)篇記敘故事，會(huì)有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑。人物素材人物素材即語(yǔ)文課本中以及現(xiàn)實(shí)生活中涉及到的各類人物。例如課文作者，傳記中的傳主，各類作品中塑造的人物形象等等，他們的人生經(jīng)歷，思想感情，作品故事，奇聞異事都可以成為我們的作文素材。藺相如身份身份：為趙宦者令繆賢舍人（低微）性格性格：勇于為國(guó)家承擔(dān)責(zé)任 善于觀察形勢(shì)，分析情況的才能- 璧有瑕，請(qǐng)指以示王 臨危不懼，能言善辯 不計(jì)個(gè)人得失，以國(guó)家利益為重 結(jié)局結(jié)局：將相和，秦國(guó)不敢來(lái)犯，國(guó)家穩(wěn)定 項(xiàng)羽身份：

3、西楚霸王故事：鴻門(mén)宴 霸王別姬 四面楚歌 東城快戰(zhàn) 烏江自刎 性格：自負(fù)浮躁 兒女情長(zhǎng) 暴虐成性 婦人之仁 驍勇善戰(zhàn) 知恥重義結(jié)局：霸王業(yè)倒，烏江自刎 水能載舟，也能覆舟，失人心者不能得天下水能載舟，也能覆舟，失人心者不能得天下 2.要善納良言，遇事要斬釘截鐵，當(dāng)斷則斷。要善納良言，遇事要斬釘截鐵，當(dāng)斷則斷。 3.3.要深思熟慮，不可只憑匹夫之勇，要深思熟慮，不可只憑匹夫之勇， 4.4.要善于任用人才，不可過(guò)分自負(fù)要善于任用人才，不可過(guò)分自負(fù)5.5.生命珍貴，不可輕易放棄奮斗。生命珍貴，不可輕易放棄奮斗。 項(xiàng)羽的悲劇對(duì)我們有哪些警示？項(xiàng)羽的悲劇對(duì)我們有哪些警示？示例一：做人要有尊嚴(yán)，一個(gè)人如果沒(méi)有尊嚴(yán)，生存在這世上便毫無(wú)意義（論點(diǎn)）（論點(diǎn)） 項(xiàng)羽在烏江邊，面對(duì)束手就擒和自刎這兩種選擇，他毅然選擇自刎（擺事例即人物故事素材）一旦被擒，他受到的羞辱將會(huì)是無(wú)以計(jì)數(shù)的，人生的尊嚴(yán)也就丟失了。（分析事例）（分析事例）古語(yǔ)云：“男兒膝下有黃金”所謂黃金不就是這珍貴無(wú)比的尊嚴(yán)（語(yǔ)言素材）因此面對(duì)選擇時(shí)，我們一定要保持人生的尊嚴(yán)（聯(lián)（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）系現(xiàn)實(shí)） 示例二：民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟（名言）（名言）項(xiàng)羽攻破秦國(guó)城池之時(shí)，只顧著慶功業(yè)，賞士卒，卻偏偏忘了老百姓，以致他在潰圍迷路時(shí)，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（故事）（故事）自古得民心者得天下（觀點(diǎn)）（觀點(diǎn)）項(xiàng)羽英雄一生，卻不