急診護(hù)師工作計(jì)劃與急診護(hù)師新年工作計(jì)劃范本示例匯編

1、急診護(hù)師工作計(jì)劃在醫(yī)院 “謀變革，求發(fā)展 ”的主旋律中，新的一年如期而至，護(hù)理作為醫(yī)院專業(yè)技術(shù)行業(yè)之 一，如何在機(jī)會與挑戰(zhàn)中找準(zhǔn)合適的位置，避免消極坐等，走專業(yè)建設(shè)之路，把 “以病人為 中心 ”的服務(wù)，具體到護(hù)理行為的每一細(xì)節(jié)，是醫(yī)院護(hù)理工作的重中之重，為使護(hù)理工作目 標(biāo)地明確開展，做以下工作計(jì)劃。一、護(hù)理管理1、繼續(xù)深化整體護(hù)理和量化管理并行的綜合管理方式，針對護(hù)理工作中存在的難點(diǎn)、焦點(diǎn) 問題，及時調(diào)整工作重點(diǎn)，堅(jiān)持把以 “病人為中心 ”的人文護(hù)理理念融入更多實(shí)際具體的工 作細(xì)節(jié)。2、堅(jiān)持院科二級管理，做好護(hù)士長管理工作的檢查、監(jiān)督，要求護(hù)士長以工作日志形式反 映日常工作情況，并以此評價護(hù)士

2、長管理。3、為 “病人先醫(yī)生 ”制度探索合理的護(hù)理服務(wù)形式，條件成熟準(zhǔn)備以醫(yī)護(hù)優(yōu)化組合服務(wù)小組 模式增加醫(yī)護(hù)服務(wù)的統(tǒng)一性滿足病人就醫(yī)需求。4、試行主管護(hù)士資格認(rèn)證制度，以期達(dá)到兩個目的，一是把病人滿意的護(hù)理骨干力量用到 臨床第一線，以保障護(hù)理服務(wù)的 “優(yōu)質(zhì) ”二;是以此實(shí)現(xiàn)護(hù)理隊(duì)伍分層管理，有什么樣的質(zhì)量 上什么樣的崗，從機(jī)制上調(diào)動護(hù)理人員工作學(xué)習(xí)的積極性、主動性。5、微機(jī)管理要使護(hù)理服務(wù)在三方面得以方便、快捷，一是幫助病人及時查詢住院費(fèi)用，讓 病人 “明白消費(fèi) ”二;是藥械物的使用計(jì)劃明確，下送到科，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)進(jìn)一步保障了護(hù)理 人員留在病區(qū)為病人為病區(qū)服務(wù)的時間;三是爭取協(xié)調(diào)部分護(hù)理表格的

3、電子化處理，在清晰、及時、原始、客觀、準(zhǔn)確上深入一步，提高護(hù)理記錄的法律價值。6、針對住院病人基礎(chǔ)護(hù)理、特一級護(hù)理質(zhì)量保證局限、服務(wù)不到位等長期存在的問題，準(zhǔn) 備試行護(hù)工制度，以期解決病人生理、生活上的一些實(shí)際問題，使病人在享受護(hù)理專業(yè)技 術(shù)服務(wù)的同時，有 “如家 ”感覺。二、業(yè)務(wù)管理1、進(jìn)一步深化整體護(hù)理理念，在管理形式上追求“以病人需求為服務(wù)導(dǎo)向 ”，在業(yè)務(wù)上注重知識更新積極吸納多學(xué)科知識，在隊(duì)伍建設(shè)上強(qiáng)調(diào)知法、守法、文明規(guī)范服務(wù)和為病人營 造良好的修養(yǎng)環(huán)境，逐步把護(hù)理人員培訓(xùn)成為病人健康的管理者、教育者、照料者和研究 者角色。2、強(qiáng)化護(hù)士長查房效果，要求護(hù)士長在行政管理和業(yè)務(wù)培訓(xùn)上加強(qiáng)對

4、新入院病人、危重疑 難病人的管理和技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真尋找護(hù)理人員服務(wù)中的不足之處，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)對照實(shí)例 耐心幫教，切實(shí)提高護(hù)理人員學(xué)以致用的能力，提高護(hù)理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)和培養(yǎng)護(hù) 理人員理論結(jié)合實(shí)際的綜合分析能力和處理具體問題的能力。3、調(diào)整護(hù)理查房時間和形式、內(nèi)容，認(rèn)真開展查房后小結(jié)和病歷（例 ）講析，有重點(diǎn)查房，及時修正工作上的問題，調(diào)整工作重心。4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的重點(diǎn)放在理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用上，在疾病護(hù)理常規(guī) 、專科護(hù)理、急救技能、基本操作技術(shù)等方面展開目標(biāo)明確的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以 “缺什么學(xué)什么 、“有什么實(shí)際問題就講什么內(nèi)容 ”強(qiáng)化護(hù)理學(xué)習(xí)效果。5、病案管理上堅(jiān)持三級質(zhì)控，重

5、點(diǎn)放在二級質(zhì)控上，利用查房保證病人信息資料和病情動 態(tài)的統(tǒng)一性，在護(hù)理記錄客觀、及時、原始上多下功夫，加強(qiáng)護(hù)理病歷的權(quán)威性、可靠性 、科學(xué)性。6、引導(dǎo)護(hù)理人員對護(hù)理新技術(shù)、新項(xiàng)目的了解，鼓勵護(hù)理人員參加護(hù)理科研，積極積累資 料，撰寫護(hù)理論文。7、鼓勵護(hù)理人員在職培訓(xùn)，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)通過自學(xué)考試等方法提高學(xué)歷，提高知識層次， 改善護(hù)理隊(duì)伍智能結(jié)構(gòu)。三、在職培訓(xùn)1、圍繞臨床常用知識、技能， “缺什么，學(xué)什么 ”是學(xué)習(xí)原則，護(hù)士長在根據(jù)科室實(shí)際情況 擬定業(yè)務(wù)培訓(xùn) （學(xué)習(xí) ）計(jì)劃，適時、重點(diǎn)突出地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重每次學(xué)習(xí)的效果而不是 形式。2、護(hù)理技能培訓(xùn)重點(diǎn)為十八項(xiàng)護(hù)理操作的規(guī)范化培訓(xùn)，特別作好新員

6、工及臨時用工的培 訓(xùn); 常用急救技能 ;健康教育中涉及的康復(fù)技巧和技術(shù)。3、以 “綜合能力考察 ”主管護(hù)士資格，以 “認(rèn)證”工作為契機(jī)調(diào)動護(hù)理人員學(xué)習(xí)的自覺主動積 極性。4、對口支援：產(chǎn)科助產(chǎn)專業(yè)，心內(nèi)科專業(yè)5、院外進(jìn)修：安排外一科、急診科二名護(hù)理人員，參加急癥急救專業(yè)進(jìn)修三個月。6、通過對口支援和院外進(jìn)修項(xiàng)目的開展，力爭使醫(yī)院護(hù)理在重癥監(jiān)護(hù)和心電圖識別上有實(shí) 質(zhì)性的提高。急診護(hù)師新年工作計(jì)劃范本示例在醫(yī)院 “謀變革，求發(fā)展 ”的主旋律中，新的一年如期而至，護(hù)理作為醫(yī)院專業(yè)技術(shù)行業(yè)之 一，如何在機(jī)會與挑戰(zhàn)中找準(zhǔn)合適的位置，避免消極坐等，走專業(yè)建設(shè)之路，把 “以病人為 中心 ”的服務(wù)，具體到護(hù)理

7、行為的每一細(xì)節(jié)，是醫(yī)院護(hù)理工作的重中之重，為使護(hù)理工作目 標(biāo)地明確開展，做以下工作計(jì)劃。一、護(hù)理管理1、繼續(xù)深化整體護(hù)理和量化管理并行的綜合管理方式，針對護(hù)理工作中存在的難點(diǎn)、焦點(diǎn) 問題，及時調(diào)整工作重點(diǎn)，堅(jiān)持把以 “病人為中心 ”的人文護(hù)理理念融入更多實(shí)際具體的工 作細(xì)節(jié)。2、堅(jiān)持院科二級管理，做好護(hù)士長管理工作的檢查、監(jiān)督，要求護(hù)士長以工作日志形式反 映日常工作情況，并以此評價護(hù)士長管理。3、為 “病人先醫(yī)生 ”制度探索合理的護(hù)理服務(wù)形式，條件成熟準(zhǔn)備以醫(yī)護(hù)優(yōu)化組合服務(wù)小組 模式增加醫(yī)護(hù)服務(wù)的統(tǒng)一性滿足病人就醫(yī)需求。4、試行主管護(hù)士資格認(rèn)證制度，以期達(dá)到兩個目的，一是把病人滿意的護(hù)理骨干力

8、量用到 臨床第一線，以保障護(hù)理服務(wù)的 “優(yōu)質(zhì) ”二;是以此實(shí)現(xiàn)護(hù)理隊(duì)伍分層管理，有什么樣的質(zhì)量 上什么樣的崗，從機(jī)制上調(diào)動護(hù)理人員工作學(xué)習(xí)的積極性、主動性。5、微機(jī)管理要使護(hù)理服務(wù)在三方面得以方便、快捷，一是幫助病人及時查詢住院費(fèi)用，讓 病人 “明白消費(fèi) ”二;是藥械物的使用計(jì)劃明確，下送到科，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)進(jìn)一步保障了護(hù)理 人員留在病區(qū)為病人為病區(qū)服務(wù)的時間;三是爭取協(xié)調(diào)部分護(hù)理表格的電子化處理，在清晰、及時、原始、客觀、準(zhǔn)確上深入一步，提高護(hù)理記錄的法律價值。6、針對住院病人基礎(chǔ)護(hù)理、特一級護(hù)理質(zhì)量保證局限、服務(wù)不到位等長期存在的問題，準(zhǔn) 備試行護(hù)工制度，以期解決病人生理、生活上的一些實(shí)際問

9、題，使病人在享受護(hù)理專業(yè)技 術(shù)服務(wù)的同時，有 “如家 ”感覺。、業(yè)務(wù)管理1、進(jìn)一步深化整體護(hù)理理念，在管理形式上追求“以病人需求為服務(wù)導(dǎo)向 ”，在業(yè)務(wù)上注重知識更新積極吸納多學(xué)科知識，在隊(duì)伍建設(shè)上強(qiáng)調(diào)知法、守法、文明規(guī)范服務(wù)和為病人營 造良好的修養(yǎng)環(huán)境，逐步把護(hù)理人員培訓(xùn)成為病人健康的管理者、教育者、照料者和研究 者角色。2、強(qiáng)化護(hù)士長查房效果，要求護(hù)士長在行政管理和業(yè)務(wù)培訓(xùn)上加強(qiáng)對新入院病人、危重疑 難病人的管理和技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真尋找護(hù)理人員服務(wù)中的不足之處，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)對照實(shí)例 耐心幫教，切實(shí)提高護(hù)理人員學(xué)以致用的能力，提高護(hù)理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)和培養(yǎng)護(hù) 理人員理論結(jié)合實(shí)際的綜合分析能力和

10、處理具體問題的能力。（例 ）講析，有重點(diǎn)查房，3、調(diào)整護(hù)理查房時間和形式、內(nèi)容，認(rèn)真開展查房后小結(jié)和病歷及時修正工作上的問題，調(diào)整工作重心。4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的重點(diǎn)放在理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用上，在疾病護(hù)理常規(guī) 、?？谱o(hù)理、急救技能、基本操作技術(shù)等方面展開目標(biāo)明確的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以 “缺什么學(xué)什么 、“有什么實(shí)際問題就講什么內(nèi)容 ”強(qiáng)化護(hù)理學(xué)習(xí)效果。5、病案管理上堅(jiān)持三級質(zhì)控，重點(diǎn)放在二級質(zhì)控上，利用查房保證病人信息資料和病情動 態(tài)的統(tǒng)一性，在護(hù)理記錄客觀、及時、原始上多下功夫，加強(qiáng)護(hù)理病歷的權(quán)威性、可靠性 、科學(xué)性。6、引導(dǎo)護(hù)理人員對護(hù)理新技術(shù)、新項(xiàng)目的了解，鼓勵護(hù)理人員參加護(hù)理科研，積極積累資 料，撰寫護(hù)理論文。7、鼓勵護(hù)理人員在職培訓(xùn)，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)通過自學(xué)考試等方法提高學(xué)歷，提高知識層次， 改善護(hù)理隊(duì)伍智能結(jié)構(gòu)。三、在職培訓(xùn)1、圍繞臨床常用知識、技能， “缺什么，學(xué)什么 ”是學(xué)習(xí)原則，護(hù)士長在根據(jù)科室實(shí)際情況 擬定業(yè)務(wù)培訓(xùn) （學(xué)習(xí) ）計(jì)劃，適時、重點(diǎn)突出地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重每次學(xué)習(xí)的效果而不是 形式。2、護(hù)理技能培訓(xùn)重點(diǎn)為十八項(xiàng)護(hù)理操作的規(guī)范化培訓(xùn)，特別作好新員工及臨時用工的培 訓(xùn); 常用急救技能