制作個(gè)人小名片教學(xué)設(shè)計(jì)

1、制作個(gè)人小名片教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析 ：本節(jié)課是應(yīng)用 word 軟件設(shè)計(jì)作品的第一節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)在 word 中插入文 本框，并能熟悉文本框的修飾方法， 對(duì)后面的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊 作用。二、學(xué)生分析 ：本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生。初次利用 word 來(lái)設(shè)計(jì)作品，對(duì)大部分學(xué) 生來(lái)說(shuō)，本課的內(nèi)容有一定的難度，但內(nèi)容較貼近生活，實(shí)用性強(qiáng)，符合學(xué)生的 心理需求， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。 在教學(xué)中給學(xué)生正確的引導(dǎo)， 多給予他們鼓勵(lì) 和支持，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo) ：1 知識(shí)與技能（1）掌握文本框的輸入和修飾。（2）掌握配置圖片的方法。（3）了解名片大小的設(shè)置。2過(guò)程與方法 （1）通

2、過(guò)制作個(gè)人名片，掌握文本框輸入文字和修飾文本框的操作方法，（ 2）通過(guò)制作個(gè)性化的個(gè)人名片， 提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的技能， 培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)作能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）利用制作個(gè)人小名片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（ 2）通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作作品的評(píng)價(jià)， 提高學(xué)生的審美能力， 讓學(xué)生體驗(yàn)到信息 技術(shù)應(yīng)用到生活中的成就感。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：重點(diǎn)：修飾文本框、配置圖片。難點(diǎn)：文本框修飾的技巧。五、教法、學(xué)法 ：教學(xué)方法：情景法、引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、評(píng)價(jià)交流法。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)準(zhǔn)備 ：學(xué)生：收集一些名片， 去了解一些有關(guān)于名片的知識(shí)， 將自己最喜歡的

3、一張 名片帶到課堂上來(lái)。教師：從網(wǎng)絡(luò)上和教材中收集一些名片，制作一份幻燈片。七、教學(xué)策略 ：本節(jié)以制作個(gè)人名片為主線， 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)， 自主學(xué)習(xí)與小組合作的策略進(jìn) 行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自己嘗試，自主探究，了解掌握在 word 插入文本框，修飾 文本框以及對(duì)所插入圖形進(jìn)行設(shè)置。 在教學(xué)中， 我抓住信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)， 通 過(guò)設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性， 自主學(xué)習(xí)，小組討論合作，完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)“任務(wù)”，從而激發(fā)學(xué)生的操作能力， 學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。八、課時(shí)安排 ： 1 課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程 ：-可編輯修改 -教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

4、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課1. 我們一起來(lái)欣賞精美的 圖片。提問(wèn)：你知道這是什么 嗎？你能獲得哪些信息？2. 引導(dǎo)了解名片的作用，提 出本課學(xué)習(xí)任務(wù)：你想不想也 制作一份這樣精美的名片呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作 個(gè)人小名片。（投影展示本課 課題）回答：名片。說(shuō)說(shuō)名片的作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，讓學(xué)生 明確學(xué)習(xí)任 務(wù)。1. 規(guī)劃設(shè)計(jì)名片提問(wèn)：你想在自己的名片里提供哪些個(gè)人信息？名片的 大小有沒(méi)有規(guī)定呢？2. 制作名片（1）設(shè)置名片大小師：首先根據(jù)名片的需要，設(shè)置名片的大小。任務(wù)一：打開(kāi)word，在頁(yè)回答：姓名、地 址、聯(lián)系方式、 照片等。學(xué)生根據(jù)課本第63頁(yè)步驟，讓學(xué)生熟練掌握操作技術(shù)的方法，提咼學(xué)面

5、設(shè)置中設(shè)置名片大小規(guī)格自學(xué)并相互討生自主學(xué)習(xí)的為：寬9厘米，高5.5厘米，論元成名片大能力。頁(yè)邊距上下左右各為0.5厘米。小的設(shè)置。探求新知（2）用文本框輸入文字師：接下來(lái)，我們就用文完成任務(wù)本框輸入文字了。老師演示：插入文本框。學(xué)生看老師演通過(guò)教師的演輸入姓名，設(shè)置文字大小。示跟著一起說(shuō)示和講解，降調(diào)整文本框的大小。移動(dòng)步驟。低操作的難文本框到適合的位置。度，有助于提任務(wù)二：完成你個(gè)人名片高學(xué)生學(xué)習(xí)的的文字設(shè)計(jì)，如姓名、學(xué)校、學(xué)生自主完成，信心。地址、電話、QQ、E-mail等等。學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)根據(jù)需要可用一個(gè)或多個(gè)文本困生?？颉熝惨暎笇?dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生。演示學(xué)生初步作品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生演示

6、并講鼓勵(lì)學(xué)生敢于設(shè)置豎排文字的學(xué)生，請(qǐng)他演解，其他學(xué)生觀發(fā)言，起到示示并講解豎排文字設(shè)置的方看。范作用。法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(3)修飾文本框評(píng)價(jià)學(xué)生的初步作品，發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題：你們做的名片有點(diǎn)大 同小異，缺乏個(gè)性，怎樣才能 讓名片擁有自己的特色呢？老師演示：去掉文本框 線和填充色。美化文本框。任務(wù)二：設(shè)置文本框的邊 線和背景色，調(diào)出你喜歡的邊 線和背景。教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的填 充效果，請(qǐng)學(xué)生演示并講解： 你是怎樣做出這樣的效果的？(4 )配置圖片師：同學(xué)們真聰明，已經(jīng) 順利完成二個(gè)任務(wù)，接下來(lái)我 們來(lái)完成第四個(gè)任務(wù)：插入圖 片，進(jìn)步美化名片。提醒：插入圖片時(shí)要注 意光標(biāo)的位置。圖片

7、的環(huán)繞 方式。任務(wù)四：在你的名片中插按要求去掉文本框線和填充色，并美化文本框。個(gè)別學(xué)生演示，其他學(xué)生觀看。學(xué)生練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生大 膽創(chuàng)新，提咼 整體美感。促進(jìn)學(xué)生積 極思考。培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，解決 問(wèn)題的能力。入你的個(gè)人照片或背景圖，并排版，最終完成名片的制作。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的制作學(xué)生互相欣賞討通過(guò)評(píng)價(jià)，展名片，然后小組成員共同討論論。示學(xué)生的聰評(píng)價(jià)交流推薦優(yōu)秀的、具有創(chuàng)意的名片，明才智，激發(fā)在全班進(jìn)行名片交流，由全體學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)歸納總結(jié)師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)學(xué)生投票。興趣，提高學(xué)秀名片。分析名片什么地方最生的審美能漂亮、最有創(chuàng)意。力。1.提問(wèn)：這節(jié)課有什么收談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。拓

8、展所學(xué)知回顧課堂獲？識(shí)和技能，開(kāi)評(píng)議總結(jié)2.提問(wèn)：運(yùn)用這節(jié)課學(xué)過(guò)的發(fā)學(xué)生的想方法，你還可以創(chuàng)作什么名象力。片？十、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課以制作個(gè)人名片為主線，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)策略進(jìn)行教學(xué)，有 效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)敢鈱W(xué)、主動(dòng)學(xué)。通過(guò)設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)， 讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作、自我探究、自主學(xué)習(xí)的方 式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果不錯(cuò)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握在 word插入文本框，修飾文本框以及對(duì) 所插入圖形進(jìn)行設(shè)置，提高了學(xué)生的操作能力和審美能力。十、教學(xué)反思-可編輯修改-在本節(jié)課中，學(xué)生能夠基本學(xué)會(huì)在 word 插入文本框和插入圖片，能完成一 張個(gè)人名片的制作，課堂氣氛比較活躍。 學(xué)生感受到了信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用， 基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。 但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的操作