適合中學(xué)生的體育教案精選5篇實(shí)用教案

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！適合中學(xué)生的體育教案精選5篇實(shí)用教案 初中生正處于身體發(fā)育階段,作為初中體育教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)同學(xué)身體素養(yǎng)的培育。以下是我細(xì)心搜集整理的合適中同學(xué)的體育教案篇,下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。 合適中同學(xué)的體育教案篇1 教學(xué)目的：1.理解參與體育熬煉的意義2.樹立自覺主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意識(shí)3.理解自己參加體育活動(dòng)的情況 4.依據(jù)實(shí)際，自覺主動(dòng)地參與課內(nèi)外體育活動(dòng)。教學(xué)步驟： 一、參與體育熬煉的好處 (1)古希臘人對(duì)參與體育熬煉的好處有深入的認(rèn)識(shí)，他們?cè)诠?世紀(jì)、在埃多斯山崖上刻下了這樣膾炙人口的名言：“假如你想強(qiáng)壯，跑步吧!假如你想健身，跑步吧!假如

2、你想聰慧.跑步吧! (2)我國(guó)先秦時(shí)期，占人在呂氏春秋書中以東方人特有的睿智，用形象的比方闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)的真諦：“流水不腐，戶樞不蠹，動(dòng)也。 (3)現(xiàn)代科學(xué)討論和理論證明，常常合理地參與體育熬煉，能個(gè)面增進(jìn)人的安康，使人布滿生命活力。 (4)體育運(yùn)動(dòng)與人的關(guān)系：如下圖 二、體育熬煉重在參加 要想獲得上述體育熬煉的效益，你必需真正理解“重在參加的體育精神，并主動(dòng)參與多樸體育活動(dòng)。只有參與體育熬煉，才能體會(huì)到熬煉的樂趣，并得到好處?！爸卦趨⒓拥捏w育精神，要求我們參加體育活動(dòng)。 “參與比取勝更重要，這是奧動(dòng)會(huì)創(chuàng)始人顧拜旦先生所提倡的一種奧運(yùn)精神。顧拜旦認(rèn)為：這種精神、“可以擴(kuò)展到諸多領(lǐng)域。對(duì)于

3、人生而言，重要的絕非凱旋而是戰(zhàn)斗。這意味著主要不是已經(jīng)獲勝，而是進(jìn)展戰(zhàn)斗。傳播這些格言，是為7造就更加強(qiáng)健的人類從而使人類更加嚴(yán)謹(jǐn)審慎而又英勇高貴。時(shí)應(yīng)具有主動(dòng)、樂觀的看法和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種看法和精神浸透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中。 三、理解自己參加體育的現(xiàn)狀 請(qǐng)照實(shí)答復(fù)以下問題：(a得1分、b得2分、c得3分、d得4分) 1.你每周參與體育熬煉(不包括上體育課和做課間操)的次數(shù)大約為幾次?a.1次b.2次c.3次d.4次2.你平常在課外還練習(xí)體育課上學(xué)過的內(nèi)容嗎?a.從不b.很少c.較少d.常常3.你平常在節(jié)假日參與體育活動(dòng)嗎?a.從不b.很少c較少d.常常4.假如學(xué)校和教師不要求，

4、你還堅(jiān)持做課間操嗎?a.決不b.不太堅(jiān)持c.比擬堅(jiān)持d.常常堅(jiān)持 5.你常常代表班級(jí)參與學(xué)校的各種體育競(jìng)賽嗎?a.從不b.很少c.較少d.常常6.你常常和同學(xué)一起參與體育活動(dòng)嗎?a.從不b.很少c.較多d.常常 7.你每周參與體育熬煉(不包括上體育課和課間操)的時(shí)間大約為多少?a.12小時(shí)b.23小時(shí)c.34小時(shí)d.45小時(shí) 8.與花在看電視、玩電子嬉戲等消遣活動(dòng)上的時(shí)間相比，你平常用在體育熬煉方面的時(shí)間多嗎? a.最少b.較少c.較多d.許多9.你平常在課余時(shí)間閱讀有關(guān)體育的書報(bào)和雜志嗎?a.從不b.很少c.有日寸讀d.常常 10.在學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重的復(fù)習(xí)考試階段，你還堅(jiān)持參與體育活動(dòng)嗎?a.

5、從不b.很少c.較少d.常常四、試依據(jù)上述答復(fù)，對(duì)自己的體育參加性作出評(píng)價(jià)。五、評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)： 1.4033分：說明你具有很好的體育參加性。2.3225分：說明你具有較好的體育參加性。3.2417分：說明你的體育參加性尚可。4.1610分：說明你的體育參加性有待進(jìn)步。 合適中同學(xué)的體育教案篇2 一.教學(xué)內(nèi)容： 平安常識(shí)和韻律活動(dòng) 二.教學(xué)目的： 1.使同學(xué)理解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。 2.理解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)熬煉身體的方法和自我愛護(hù)的技能。 3.對(duì)科學(xué)熬煉身體有認(rèn)識(shí)，增加自我愛護(hù)意識(shí)。 4.知道動(dòng)物仿照操的名稱，動(dòng)作方法。能隨音樂節(jié)拍進(jìn)展練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂。

6、三.教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使同學(xué)把握體育課損害事故發(fā)生的留意點(diǎn)。 難點(diǎn)：使體育課上的平安意識(shí)在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。 四.教具預(yù)備：多媒體、卡片、紅五角星。 五.教法與學(xué)法： 1.采納讓同學(xué)自主探究、嘗試、發(fā)覺尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容挺直供應(yīng)給同學(xué)，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探究，去想象。 2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入教學(xué)情景，通過電化教學(xué)，增加直觀性和興趣性，并浸透集體主義和團(tuán)結(jié)合作力量的教學(xué)。以同學(xué)為主體，通過同學(xué)嘗試與猜測(cè)和同學(xué)實(shí)際參加突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 六.教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入提醒課題。 出示雜技圖片，思索問題。同學(xué)大膽猜測(cè)，各敘己見。 老師歸納出示課題。 2.同學(xué)看故

7、事錄象。 提醒問題：天鵝有危急嗎?同學(xué)舉例說明。 老師歸納學(xué)問點(diǎn)：聽從指揮有秩序。 3.老師提問：上體育課前對(duì)于身體不舒適的同學(xué)應(yīng)采納什么方法? 同學(xué)口答，老師加以說明。出示其次個(gè)學(xué)問點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。 4.引導(dǎo)同學(xué)自己猜測(cè)：體育課上還有那些平安學(xué)問?同學(xué)爭(zhēng)論，各自發(fā)表見解。 5.驗(yàn)證與思索：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫故事，里面講的也是一些平安學(xué)問，想知道是什么嗎? 讓同學(xué)自己選擇看的挨次，出示解答、評(píng)比、總結(jié)。出示三個(gè)學(xué)問點(diǎn)：做好預(yù)備防扭傷，互相關(guān)心學(xué)愛護(hù)，檢查器械再運(yùn)動(dòng)。 6.同學(xué)自己小結(jié)，學(xué)到什么學(xué)問? 7.室內(nèi)活動(dòng)：動(dòng)物摸仿操。 同學(xué)看錄象，然后跟著進(jìn)展分解練習(xí)。跟音樂完好練習(xí)。 同學(xué)創(chuàng)編

8、動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)。 8.課堂小結(jié)： 同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰(shuí)得的五角星多。 再次記憶學(xué)到的學(xué)問。 合適中同學(xué)的體育教案篇3 二 武術(shù)健身拳 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與安康課程在訓(xùn)練方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的進(jìn)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展為目的，以“安康第一為指導(dǎo)思想。在授課中充分表達(dá)出同學(xué)的主體地位以及老師的主導(dǎo)地位，力爭(zhēng)培育同學(xué)終身體育意識(shí)，歡樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 二、教材分析 武術(shù)是中華傳統(tǒng)以及，有著悠久的歷史，學(xué)習(xí)武術(shù)更有助于培育同學(xué)愛國(guó)主義情懷以及增加民族優(yōu)越感和民族認(rèn)同感。健身拳相比照較簡(jiǎn)潔，再此之前同學(xué)已經(jīng)有了肯定身體素養(yǎng)的積累以及武術(shù)的接觸，對(duì)于本節(jié)

9、課學(xué)習(xí)也有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)健身拳，有助于增加同學(xué)身體柔韌協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，尤其對(duì)于培育上下肢協(xié)調(diào)有著重要的意義。 三、學(xué)情分析 我所教授的是程度四階段的同學(xué)，此階段的同學(xué)好奇心強(qiáng)，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，思維形式有所提升，并且對(duì)于抽象事物能有了肯定的認(rèn)知，由于其好奇心強(qiáng)，在老師的引導(dǎo)下可以充分的進(jìn)展問題的思索，學(xué)習(xí)愛好比擬高。并且在此階段同學(xué)慢慢步入青春期，漸漸的在意別人對(duì)于自己的看法，更盼望得到別人的關(guān)注，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也比擬劇烈。因此，應(yīng)當(dāng)充分的借助同學(xué)的好奇心以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)來(lái)進(jìn)展綻開教學(xué)。 四、教學(xué)目的 【學(xué)問與技能】 同學(xué)能說出健身拳技術(shù)動(dòng)作的名稱以及要領(lǐng)，80%同學(xué)可以把握45式健身拳的技術(shù)動(dòng)作

10、。 【過程與方法】 通過觀看仿照、合作探究等方式進(jìn)展反復(fù)練習(xí)，進(jìn)步同學(xué)柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。 【情感看法與價(jià)值觀】 認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，喜愛體育，培育終身體育意識(shí)。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 可以正確標(biāo)準(zhǔn)做出武術(shù)動(dòng)作 【難點(diǎn)】 連接協(xié)調(diào)做出武術(shù)動(dòng)作，并打出精氣神 六、教學(xué)方法 1.講解示范法：通過精練適度的語(yǔ)言講解，使同學(xué)獲得正確的動(dòng)作概念;以優(yōu)美的示范，利于同學(xué)仿照正確技術(shù)。 2.訂正錯(cuò)誤法：由于同學(xué)之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的狀況各有不同，通過訂正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，避開運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自信念。 3.完好練習(xí)法：通過完好動(dòng)作的學(xué)練，關(guān)心同學(xué)建立動(dòng)作的整體概念和動(dòng)作間的練

11、習(xí)。 4.遞進(jìn)分解練習(xí)法：便于同學(xué)對(duì)動(dòng)作的理解和把握。 5.分組練習(xí)法：通過體育小組的形式進(jìn)展練習(xí)，并進(jìn)展組間競(jìng)賽，老師可以有針對(duì)性的進(jìn)展教學(xué)，并能進(jìn)步同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 七、教學(xué)過程 (一)開頭局部(3分鐘) 1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律平安，檢查服裝，支配見習(xí)生。 【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)展可以讓同學(xué)快速進(jìn)入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的看法進(jìn)展學(xué)習(xí)，熬煉同學(xué)做事不拖沓的習(xí)慣;課前對(duì)于著裝的檢查以及平安的提示可以進(jìn)步同學(xué)的平安意識(shí)，避開危急的發(fā)生。 (二)預(yù)備局部(8分鐘) 預(yù)備活動(dòng)有助于進(jìn)步同學(xué)體溫以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，并且也能降低肌肉的粘滯性，

12、有效的避開了在后續(xù)聯(lián)絡(luò)中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷： 1.慢跑 方法：四路總隊(duì)圍繞體育場(chǎng)進(jìn)展慢跑2圈，慢跑過程中要求隊(duì)伍整齊。 2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。 組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，老師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言鼓勵(lì)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞。 要求：節(jié)拍精確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。 【教學(xué)意圖】慢跑的方式可以更好的進(jìn)步身體熱量，并且整齊劃一的慢跑也有助于培育集體意識(shí)以及整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律性;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動(dòng)關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時(shí)，也讓同學(xué)在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。 (三)根本局部(30分鐘) 1.示范導(dǎo)入：在男兒當(dāng)自強(qiáng)

13、音樂伴奏下老師進(jìn)展健身拳動(dòng)作示范，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展觀看，老師順勢(shì)講解中國(guó)功夫文化，激發(fā)同學(xué)愛好，從而導(dǎo)入本節(jié)課課題健身拳 【教學(xué)意圖】通過老師進(jìn)展富有精氣神的示范，引導(dǎo)同學(xué)理解全套武術(shù)動(dòng)作的內(nèi)容，引起同學(xué)愛好和學(xué)習(xí)_ 2.示范及講解 (1)先組織同學(xué)以體育小組為單位進(jìn)展觀看掛圖并且進(jìn)展嘗試仿照動(dòng)作，賜予同學(xué)5min，對(duì)動(dòng)作形成初步的印象。 (2)講解：老師運(yùn)用遞進(jìn)分解法進(jìn)展講解前五式技術(shù)動(dòng)作。 預(yù)備勢(shì)：并步直立，目平視前方。 要點(diǎn);挺胸、收腹、兩腿央緊。 老師帶著練習(xí)2次 起勢(shì)：兩手在胸前相合成“抱拳禮。緊接上動(dòng)，兩手握拳快速收回腰間;同時(shí)頭向左轉(zhuǎn)，目平視左前方。 要點(diǎn)：拳掌變換要精確。 老師帶著

14、練習(xí)2次 戳掌沖拳： 右腳向右后撤一步，同時(shí)右拳變掌向左前方戳出，目視右掌;接上動(dòng)兩腿成馬步，同時(shí)右掌變?nèi)罩裂g，左掌變掌擺至右肩前，目視左掌;接上動(dòng)右腿跪膝前跟步，同時(shí)右拳向前沖出，左掌收至右臂內(nèi)側(cè)，掌指向上，目視前方。 要點(diǎn)：戳掌要伸展有力，跪步要平穩(wěn)。 老師帶著練習(xí)2次 抽拳彈踢： 左腿支撐，右腳向前彈踢，同時(shí)兩臂回抽至腰間，目視前方。 要點(diǎn)：抽拳、彈踢要同時(shí)，動(dòng)作要有力。 老師帶著練習(xí)2次 進(jìn)步蝶掌： 右腳向前落步，腳尖外展，同時(shí)兩手如圖，目視前方;接上動(dòng)左腳向前上一步成半馬步。然后右腿蹬地成弓步，同時(shí)雙掌向前推出，目視前方。 要點(diǎn)：連續(xù)上步要連接，蝶掌推出要有力，兩掌根上下相對(duì)。

15、老師帶著練習(xí)2次 【教學(xué)意圖】選用遞進(jìn)分解法進(jìn)展教學(xué)，更有助與同學(xué)對(duì)于整個(gè)武術(shù)套路的把握，也可以更好的降低技術(shù)動(dòng)作的難度，在教學(xué)中循序漸進(jìn)，有助于進(jìn)步整個(gè)武術(shù)套路動(dòng)作的連接性。講解與練習(xí)相結(jié)合也有助于同學(xué)對(duì)于整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的把握，學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)展穩(wěn)固。 3.完好練習(xí) (1)異質(zhì)分組練習(xí)，練習(xí)過程中組內(nèi)互相糾錯(cuò)，老師進(jìn)展巡察糾錯(cuò)指導(dǎo)。 練習(xí)時(shí)間：5min，練習(xí)完畢后老師進(jìn)展集體糾錯(cuò)。 (2)穩(wěn)固練習(xí)：按照上次練習(xí)分組進(jìn)展練習(xí)。 (3)集體展現(xiàn)：老師前面進(jìn)展示范，帶著同學(xué)做完好動(dòng)作。 4.大比武 每一小組依次進(jìn)展展現(xiàn)，并且小組間互相評(píng)價(jià)。老師給與評(píng)價(jià)及其鼓舞。 【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，讓同學(xué)

16、漸漸的把握動(dòng)作要領(lǐng)，更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過老師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò)，可以快速關(guān)心同學(xué)回來(lái)正確動(dòng)作，解決重難點(diǎn)問題，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，形成正確的動(dòng)作技能。通過分小組練習(xí)、溝通、爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)，提升同學(xué)自主、合作、探究的力量。設(shè)置優(yōu)生展現(xiàn)的環(huán)節(jié)更能激發(fā)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，集體進(jìn)展比拼。 (四)完畢局部(4分鐘) 1.放松活動(dòng)配樂放松操 組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。 要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。 2.課堂小結(jié)：從學(xué)問與技能、情感看法與價(jià)值觀方面進(jìn)展總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)全體同學(xué)。 3.宣布下課、師生再見、回收器材。 【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)關(guān)心同學(xué)復(fù)原機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心預(yù)備。并通過同學(xué)和老師

17、的總結(jié)，強(qiáng)化本節(jié)動(dòng)作要點(diǎn)。針對(duì)本節(jié)課進(jìn)展鼓舞性評(píng)價(jià)，為同學(xué)樹立信念，養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)。 八、場(chǎng)地器材 體育場(chǎng)、錄音機(jī)、磁帶。 九、估計(jì)負(fù)荷 練習(xí)密度：30%35%;平均心率：120130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。 十、課后反思 合適中同學(xué)的體育教案篇4 一、教學(xué)目的 學(xué)問與技能目的：通過教學(xué)使同學(xué)理解各種跑的練習(xí)對(duì)身體安康的意義，并把握利用跑進(jìn)展各項(xiàng)身體力量的熬煉方法。 力量與方法目的：通過教學(xué)使同學(xué)體驗(yàn)到參加運(yùn)動(dòng)熬煉的樂趣，進(jìn)步同學(xué)的奔跑力量，進(jìn)展同學(xué)的速度和耐力程度，培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣，為終身體育奠定根底。 情感與價(jià)值目的：通過教學(xué)增加同學(xué)的自尊心和自信念，磨

18、練同學(xué)的意志品質(zhì)。利用多種跑的嬉戲練習(xí)，使同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)氣氛中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)與別人合作的方法和獲得勝利感。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.本課重點(diǎn)是通過課堂教學(xué)使同學(xué)理解體育熬煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響，從而養(yǎng)成長(zhǎng)期參加運(yùn)動(dòng)熬煉的習(xí)慣，為終身體育奠定根底。 2.難點(diǎn)是把握各種跑的熬煉方法及利用這些方法進(jìn)展各項(xiàng)身體力量。 三、設(shè)計(jì)思路 (一)教材的選擇 進(jìn)展體能(速度、耐力和靈敏性)是體育(與安康)課程標(biāo)準(zhǔn)身體安康目的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。進(jìn)展體能的教學(xué)形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習(xí)是最常用的方法。跑是人體最根本的運(yùn)動(dòng)力量，是全部運(yùn)動(dòng)的根底，也是初中學(xué)段體育(與安康)課程中田徑教學(xué)的重要組成

19、局部。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。本課針對(duì)程度四低班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材等實(shí)際狀況，選擇以多種跑的嬉戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)到達(dá)進(jìn)展體能的目的。 (二)教學(xué)策略 由于本課的教學(xué)技術(shù)內(nèi)容含量少，技術(shù)動(dòng)作比擬單一。假設(shè)只是反復(fù)進(jìn)展各種跑的練習(xí)，不但簡(jiǎn)單使同學(xué)過度疲憊，收不到良好的學(xué)習(xí)效果，而且簡(jiǎn)單使同學(xué)失去學(xué)習(xí)的愛好。因此，本課轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的由老師灌輸，同學(xué)被動(dòng)承受的傳習(xí)式教學(xué)形式，而是以“三趣教學(xué)，即以教有情趣、學(xué)有愛好、玩有樂趣為主導(dǎo)，以多種形式的嬉戲練習(xí)為教學(xué)方法，以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方法，將進(jìn)展同學(xué)體能目的貫穿于整個(gè)教學(xué)過程

20、之中。通過同學(xué)親身經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和力量，培育和激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，表達(dá)教學(xué)中同學(xué)的主體地位，實(shí)現(xiàn)“歡樂體育的教學(xué)思想。 四、教學(xué)過程 (一)熱身活動(dòng)：徒手操 (二)快速跑練習(xí)(抗洪搶險(xiǎn)嬉戲) 1.老師講解并描述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險(xiǎn)中的事跡，向同學(xué)提出向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的號(hào)召，創(chuàng)設(shè)“抗洪搶險(xiǎn)情境進(jìn)展嬉戲。 2.嬉戲方法：同學(xué)五人每組，嬉戲自選。 (三)耐久力跑練習(xí) 1.老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)見義勇為捉“小偷的教學(xué)情境，以情境導(dǎo)入嬉戲練習(xí)。 2.角色安排：同學(xué)分成兩組，其中將班級(jí)中耐力跑程度較高的同學(xué)分成一組扮演“小偷，其他同學(xué)扮演見義勇為的好少年。 3.嬉戲方法：“小

21、偷跑離15秒后，好少年開頭“追捕，路途不限，方式不限(可單獨(dú)追捕亦可分小組追捕);每名“小偷被捉住后馬上分開嬉戲，10分鐘之內(nèi)將“小偷全部捉住，為好少年組獲勝，反之，“小偷組獲勝。 (四)協(xié)作跑練習(xí) 1.老師講解并描述“賽船嬉戲的來(lái)源：賽船嬉戲滿語(yǔ)稱作“賽威呼。據(jù)史書記載，該項(xiàng)活動(dòng)是由滿族民間賽船演化而來(lái)，在現(xiàn)代已成為陸地上進(jìn)展象征性的賽船活動(dòng)的一種集體賽跑嬉戲。 2.嬉戲方法：5人一組，5人均站于兩根竹竿中間，兩手分別握住一根竹竿;前4人面對(duì)前方，第5人反向站立，發(fā)令后5人一齊向前跑，先跑到終點(diǎn)，隊(duì)伍不散的組為獲勝組。 3.規(guī)章：每個(gè)小組在中途因動(dòng)作不全都，有摔倒、掉竿等狀況發(fā)生時(shí)，必需全體停下，待隊(duì)伍整理好后才能連續(xù)嬉戲，到達(dá)終點(diǎn)是以“舵手過線為準(zhǔn)。 (五)整理活動(dòng) 同學(xué)跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習(xí)，將身心從緊急的嬉戲情境中解放出來(lái)，使心理和身體獲得徹底的放松。老師簡(jiǎn)潔總結(jié)授課狀況，賜予全體同學(xué)主動(dòng)性的評(píng)價(jià)，本課完畢。 五、評(píng)析 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的愛好，既是新課標(biāo)的重要理念，也是體育教學(xué)理論工作的需要。我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)貫徹新課程中“安康第一、“以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位的精神本質(zhì)。通過對(duì)體育課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性、主動(dòng)