師德演講稿(精選

1、師德演講稿（精選）第一篇：小學(xué)教師師德演講稿范文有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教 師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園 丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜 的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī) 律。當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考 我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一 名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這

2、片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我 們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時， 我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物 欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不 得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無 際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉 龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自 己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用

3、自己的行動， 用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情 愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為，生命的意義遠不止于功利?！叭?吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短 暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的 路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜 苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷

4、激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平 凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默 無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命 運賜給了我這個職業(yè)。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師一一這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有 的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也

5、擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民 的教師！第二篇：師德演講稿最新范文羅伯特.歐言文說:人類一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒教師 我在求得個體生存的同時，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸 福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣 ，無時無刻不在享受著幼兒 教育的幸福我愛我平凡的幼教工作！我工作著,我幸福著！也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸 ?？裳?！甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣 的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園事實上一名真

6、正合格的 幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有 美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著 自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福有這樣的一個故事：海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆 匆走過，窮人問:你在忙什么?富人回答:我在忙事業(yè)！窮人說:你還忙什么？ 你已經(jīng)這么有錢了 !不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中 感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢 心境身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲老師

7、好!,我頓時感覺幸福；被孩 子們包圍時,這個摸摸我的臉說：老師,您臉上的疙瘩好多了 !那個拉拉我的衣 角說:老師，你穿上這件衣服真漂亮!我頓時覺得自己成了童話王國中的公主， 美麗而又幸福！看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開幸福,是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮 地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福,是為孩子擦去委屈的淚水；幸福, 是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自 己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候幸福時刻陪我左右！每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩

8、 子們會反復(fù)念叨：王老師怎么還不來？正高爾基所說:誰愛孩子，孩子就會愛誰； 只有用愛，才能教育好孩子.幼教工作就是一份愛孩子的工作做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是 一種深入骨髓的甜蜜我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育，學(xué)習(xí) 著愛的方式每到孩子們?nèi)雸@離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個 小天使.不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶平和的微笑,自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛.真誠地微笑迎送 既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的 快樂情緒，分享我的愉悅心情.在迎送孩

9、子的簡短時間里，我微笑著和家長交流， 彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也 讓家長感覺放心，舒心.在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親有時孩子們不 經(jīng)意間會將老師叫成了 媽媽.藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨 大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛的孩子們才如此 幸福！托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了 .行走在幼 教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了 ，我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著 幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福.我愛我平凡的幼教工作.我工作著,我幸福著.第三篇

10、：中學(xué)教師師德演講稿優(yōu)秀范文各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：大家好！教師是天底下最光輝的事業(yè)。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授 者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因 為我的職業(yè)而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校園小徑，耕耘于三尺講 臺，轉(zhuǎn)眼就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我 勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。平等、理解、尊重、信賴、民主，這里是校園。生命緣于愛，教育緣于愛，這里讓愛飛揚。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對 學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影 響。所以，我們要

11、時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。比如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課 堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學(xué) 生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人 比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形 成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。師德也是認真對待工作的前提，只有擁有了良好的師德，才可能對工作兢 兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端 正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有 絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學(xué) 生和同事，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進 步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是 一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。時間過去，一年又一年，我所帶的班級年年被評為學(xué)校文明班集體；我所帶的學(xué)科考試成績總是名列榜首。孩子們在進步成長，一個個家庭充滿了希望。 我努力過，付出過。我的領(lǐng)導(dǎo)，我的同事，我的孩子們，給予了我豐厚的贈予 與回報。領(lǐng)導(dǎo)們信任我，同事們喜歡我，孩子們熱愛我。走出校園，迎接我的又是無數(shù)的笑語盈