教育學(xué)知識(shí)巧記

1、1. 教育目的個(gè)人本位論代表人物盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）記憶技巧1:最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱?？?記憶技巧2:盧洛浮夸，太過苛求2、教育目的社會(huì)代表人物：孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特 記憶技巧：雙孔特干澀3、教學(xué)原則 直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則記憶技巧：直起弓，尋找一英（因）里外的狐貍當(dāng)糧食4、 教師職業(yè)道德規(guī)范的要求（案例）愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人 師表、終身學(xué)習(xí)關(guān)愛教為終5、 德育方法：說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法。記憶技巧： 淘寶在唯品會(huì)上

2、講段（鍛）子，這給奇葩說起到了榜樣作用。淘寶說服唯品會(huì)鍛榜。6教學(xué)方法：a語言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法； b直觀性教學(xué)方法： 演示法、參觀法；c實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法； d研究性教學(xué)方法：討 論法、發(fā)現(xiàn)法 記憶技巧：動(dòng)嘴（語言）、眼（直觀）、手（實(shí)踐）、腦（研究）。動(dòng)嘴：教授在講壇（談）讀書；動(dòng)眼：眼饞（參）；動(dòng)手：2次實(shí)戰(zhàn)演練；動(dòng)腦： 武王思考如何討伐（發(fā)）紂7、布盧姆與布魯納 布盧姆：掌握學(xué)習(xí)理論、教育目標(biāo)分類學(xué)：認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能布 魯納：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 布盧姆記憶技巧：母親用手掌握著剛出生的 BABY想 象著將來會(huì)叫爸爸媽媽（認(rèn)知）、會(huì)對(duì)人微

3、笑（情感）、會(huì)跑會(huì)跳（動(dòng)作技能） 布魯納 記憶技巧：納米結(jié)構(gòu)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。8 、我國(guó)教育目的的基本精神（簡(jiǎn)答）a 要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b 要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；c 適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。記憶技巧 1：首富王健林建筑起家，考慮王思聰是不是接班，王思聰涉獵全面但很有個(gè)性， 跟名人網(wǎng)上對(duì)罵。（建設(shè)接班全面?zhèn)€性）記憶技巧 2：全面建設(shè)個(gè)性接班人9、外鑠論代表人物 荀子、洛克、華生 記憶技巧：外出尋找落花生10、 內(nèi)發(fā)論代表人物 孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒記憶技 巧 1：很多人不懂，格格的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾）為什么要微服私訪

4、。 記憶技 記憶技巧 2：內(nèi)（內(nèi)發(fā)論）服威（威爾遜）力大格（格塞爾）外愛做夢(mèng)（孟子）11、現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)（簡(jiǎn)答）a 加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接b 提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；c 普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展； d 高等教育的類型日益多樣化； e 終身教育受到普遍重 視記憶技巧：時(shí)間線索記憶 學(xué)制趨勢(shì)有5點(diǎn)，第一幼小要銜接，第二提早入齡 延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視12、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)a創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；b根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；c充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；d正確指導(dǎo)結(jié)果歸

5、因，促使學(xué)生繼續(xù)努力記憶技巧1：抓關(guān)鍵詞（情境、難度、反饋、結(jié)果歸因）女生追男生，結(jié)果反而男生難為 情。記憶技巧2：理解性的記憶一一要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；學(xué)生上課要積極，反饋結(jié) 果要多鼓勵(lì)；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動(dòng)力，歸到努力 才更努力。13、新課改教師角色的轉(zhuǎn)變（簡(jiǎn)答）a教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者c教師是課程的開發(fā)者和研究者d教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師e教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者記憶技巧：學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué)。14、德育原則 教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與記憶技巧：一連生活相結(jié)合、集

6、體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合 營(yíng)（因）長(zhǎng)，雙導(dǎo)三結(jié)合（學(xué)生課上集體要尊嚴(yán)）。15、良好師生關(guān)系的特點(diǎn)a尊師愛生b民主平等c教學(xué)相長(zhǎng)d心理相容 記憶技巧：關(guān)鍵詞：平、師生、教、心一一石楊平（平等）老師給學(xué)生講教育心理學(xué)。16、如何建立良好的師生關(guān)系（簡(jiǎn)答）a了解和研究學(xué)生b樹立正確的學(xué)生觀c提高教師自身的素質(zhì)d樹立教師威信e發(fā)揚(yáng)教育民主f正確處理師生矛盾記憶技巧：關(guān)鍵詞：了、2樹、提、發(fā)、處。想象：光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了 2顆樹，提起鋸子開始砍，樹木被加工處理成了筷子17、兒童權(quán)利公約a無歧視原則b尊重兒童尊嚴(yán)原則c尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則 d兒童利益最佳原則記憶技巧1:兩個(gè)尊重?zé)o關(guān)利益

7、記憶技巧2: 一無一最佳兩尊重18、教師職業(yè)素養(yǎng)（簡(jiǎn)答）a道德素養(yǎng)b知識(shí)素養(yǎng)c能力素養(yǎng)d心理素養(yǎng)e身體素養(yǎng)記憶技巧：是不是喜歡一個(gè)人：身心能知道19、如何樹立教師的威信（簡(jiǎn)答）a培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征c注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成d給學(xué)生以良好的第一印象e做學(xué)生的朋友與知己記憶技巧：朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象（怎么培養(yǎng)？既要道德好、智商好、性 格好，又要儀表整潔、行為舉止風(fēng)度翩翩）20、教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要-工作方針a優(yōu)先發(fā)展b育人為本c改革創(chuàng)新 d促進(jìn)公平e提高質(zhì)量記憶技巧：憂郁改粗體21、課程資源的開發(fā)（簡(jiǎn)答）a開展社會(huì)調(diào)查，跟蹤社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，具

8、備專業(yè)知識(shí)、技能，有效參與社會(huì)生活。b觀察學(xué)生日?；顒?dòng)，反思個(gè)人工作歷程，尋找有效課程資源。c開發(fā)和利用課程實(shí)施的各種條件。d研究學(xué)生的共性和個(gè)性特征，了解其所需知識(shí)和技能，確定制定課程計(jì)劃的基礎(chǔ)。e鑒別和利用校外課程資源。f建立課程資源數(shù)據(jù)管理庫。記憶技巧：一批有個(gè)性的學(xué)生在校外實(shí)施社會(huì)調(diào)查活動(dòng)建立了數(shù)據(jù)庫。（個(gè)性-研究學(xué)生個(gè)性和共性；校外-校外資源；實(shí)施-實(shí)施條件；社會(huì)調(diào)查-開展社會(huì)調(diào)查; 活動(dòng)-觀察學(xué)生活動(dòng)；數(shù)據(jù)庫-建立數(shù)據(jù)庫）22、CIPP評(píng)價(jià)模式-斯塔弗爾比姆a背景評(píng)價(jià)b輸入評(píng)價(jià)c過程評(píng)價(jià)d成果評(píng)價(jià) 記憶技巧：背書的過程（成）雖痛苦，但有成果23、社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約（簡(jiǎn)答） a社會(huì)

9、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度；b社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)變化，人才的規(guī)格; c社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。記憶技巧：（內(nèi)）人才的手段真夠龜速。24、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約（簡(jiǎn)答）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，具體表現(xiàn)如下：a政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)b政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利c政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的 記憶技巧：（關(guān)鍵詞：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)、受教育、目的）要是老公對(duì)老婆說：哎，（內(nèi)）人解手真龜速。那么性質(zhì)很嚴(yán)重，老婆直接剝奪老公領(lǐng) 導(dǎo)權(quán)，目的是讓他受點(diǎn)教育（教訓(xùn)）。25、學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？（簡(jiǎn)答）a學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)b

10、學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。c學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。記憶技巧：關(guān)鍵詞（三有、專門、控制）三個(gè)好朋友（目的，計(jì)劃和組織）有空就來聽石頭老師的專業(yè)培訓(xùn) 26、學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能a 學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范b 學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能c 學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值d 學(xué)校具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能記憶技巧：關(guān)鍵詞（規(guī)、加、即、延、特殊、個(gè)）快遞公司規(guī)定：加急快件不得延誤， 必須滿足每個(gè)人的特殊需求。27、教師專業(yè)發(fā)展包含的內(nèi)容a 專業(yè)理想的建立b 專業(yè)知識(shí)的拓展與深化c 專業(yè)能力的提高d

11、 專業(yè)自我的形成記憶技巧：李響（職來職往主持人）用自己的知識(shí)和能力（智能）改變了自我，為他人 專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)。28、影響學(xué)制的因素。a 社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況b 社會(huì)制度c 人口狀況 d 青少年學(xué)生的年齡特征e吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國(guó)學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)記憶技巧1： 一個(gè)人生了利科老師，禾閑老師出生時(shí)有一顆痣和一塊青，后來跟外國(guó)人結(jié) 婚，生了個(gè)兒子遺傳了利科老師原有的痣和青。記憶技巧2:簡(jiǎn)化版：青年科科老師生了一只外國(guó)人。29、新課改背景下的學(xué)生觀a學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體b學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性c學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能d學(xué)生的成長(zhǎng)需要人文的關(guān)懷記憶技巧1：學(xué)生

12、很完整有差異藏潛能需關(guān)懷一一記憶技巧2：王（完）官人差錢 frgeteve30、教學(xué)過程的基本規(guī)律a直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合b掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一c掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合（教學(xué)過程中知、情、意、行的統(tǒng)一）d教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導(dǎo)體 ？學(xué)知識(shí)，提高智力。31、知識(shí)和智力相互轉(zhuǎn)化的條件a傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)b必須科學(xué)的組織教學(xué)過程c重視教學(xué)中學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與能力，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和 空間。d培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑，每個(gè)人都參與了這次活動(dòng)。32、貫徹直觀性原則

13、的要求a正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；b直觀要與講解相結(jié)合；c重視運(yùn)用語言直觀 記憶技巧：宣（選擇）講（講解）語。33、貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是a調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。b啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。c讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。d發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主記憶技巧：一頭小豬動(dòng)手把一個(gè)農(nóng)民給毒（獨(dú)）死（思）了。34、貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是 a按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。b注意主要矛盾，解 決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。c由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。 記憶技巧：教育科學(xué)系系 主任抓住了重難點(diǎn)的救命稻草游到（由。至V ）了岸邊。35、 貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是 a書本知識(shí)的教學(xué)要注

14、重聯(lián)系實(shí)際。 b重視培 養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。c正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。d補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材記憶技巧1：林書豪在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運(yùn)球技能。（感謝涂涂同學(xué)提供）記憶技 巧2:（書、運(yùn)、訓(xùn)練、鄉(xiāng)土）一群書生被運(yùn)到香河訓(xùn)練基地去打籃球36、文化的功能 傳承、選擇、融合、創(chuàng)新 記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了37、 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)答）a目標(biāo)明確。b重點(diǎn)突出。c內(nèi)容正確。d方法得當(dāng)。 e表達(dá)清晰。f組織嚴(yán)密。g氣氛熱烈。記憶技巧：標(biāo)點(diǎn)內(nèi)方表演熱烈38、現(xiàn)代教學(xué)的基本特征a現(xiàn)代教學(xué)的主體性，b現(xiàn)代教學(xué)的多樣性，c現(xiàn)代教學(xué)的探究性，d現(xiàn)代教學(xué)的民主性，e現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展性，f現(xiàn)代教學(xué)的 技術(shù)性記憶技巧：現(xiàn)

15、代教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)現(xiàn)民主多樣的探究技術(shù)一一、Mrs、Z39、良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)（簡(jiǎn)答） a有效地說服b樹立良好的榜樣c利用 群體約定d價(jià)值辨析e給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰 記憶技巧：李嘉（價(jià)）誠(chéng)兒子被 一群（群體）綁匪綁（榜）架，李嘉誠(chéng)說服綁匪做好人，但他不聽，終受到應(yīng)有 的懲罰。40、 運(yùn)用識(shí)記規(guī)律提高課堂教學(xué)的效果（簡(jiǎn)答） a讓學(xué)生明確識(shí)記的目的和任務(wù)b充分 利用無意識(shí)記的規(guī)律組織教學(xué) c使學(xué)生理解所識(shí)記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化 d充分利用生動(dòng)、 具體的形象和表象進(jìn)行教學(xué)記憶技巧：目無理象41、根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)（簡(jiǎn)答）a合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間b恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容c反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合d復(fù)習(xí)

16、方法多樣化記憶技巧：室內(nèi)約會(huì)方法多樣 （復(fù)習(xí)室內(nèi)閱讀方法）42、學(xué)生想象力的培養(yǎng)（簡(jiǎn)答）va培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心b豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備c創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)想象d利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象記憶技巧：想象：觸好景生情43、思維的培養(yǎng)（簡(jiǎn)答）A教材的選擇和合理使用B改進(jìn)教學(xué)方法a創(chuàng)設(shè)問題情境一一思維是從問題開始的b發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性c有意識(shí)地幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種思維方法來培養(yǎng)邏輯思維的能力 d提高學(xué)生的言語表達(dá)水平e提高元認(rèn)知能力，教會(huì)學(xué)生思維策略記憶技巧：元芳問豬的方言是誰教的，豬陷入了思考044、注意規(guī)律的應(yīng)用（簡(jiǎn)答） A無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 a防止外部干擾b講究 教

17、學(xué)藝術(shù)B有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 a增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性b培養(yǎng)學(xué)生意志力c調(diào)動(dòng)多種分析器 d啟發(fā)學(xué)生積極思維C兩種注意交替的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用記憶技巧：干姨自制分析機(jī)45、情緒的成分主觀體驗(yàn)、生理喚醒、外在行為記憶技巧：小豬的外甥46、情緒情感的培養(yǎng)（簡(jiǎn)答）a注重在教學(xué)中發(fā)揮教師的感染力 b培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 c教會(huì)學(xué) 生調(diào)節(jié)情緒記憶技巧1:感激調(diào)料（人生酸甜苦辣） 記憶技巧2:趕集去買調(diào)料47、 學(xué)科中心課程理論代表人物 a要素主義：巴格萊德b永恒主義：赫欽斯c結(jié)構(gòu)主義： 布魯納d實(shí)用主義：斯賓塞e泛智主義：夸美紐斯 記憶技巧：要?dú)W巴，賀永恒，納米結(jié)構(gòu)，40歲煩（不喜歡被）

18、夸48、額葉、頂葉、顳葉、枕葉 額葉一一軀體運(yùn)動(dòng)頂葉一一軀體感覺顳葉一一聽覺枕葉 視覺 對(duì)應(yīng)功能記憶技巧：額運(yùn)動(dòng)，額健康；珍（枕）視明滴眼液；顳用耳朵聽；蚊 子叮（頂）感覺癢49、講授法的基本要求（簡(jiǎn)答）a講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。b注意啟 發(fā)。c講究語言藝術(shù) 記憶技巧：法西（系）斯（思）不科學(xué)，所以要起（啟發(fā)）義（藝術(shù)）。 50、談話法的基本要求是（簡(jiǎn)答） a 要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃。 b 提出的問題要明確， 富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。 c 要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。 d 要做好歸納、小結(jié) 記憶技巧：劉備問計(jì)（問題和計(jì)劃）孔明（明確 ）；啟用他歸入自己帳下。 51、教學(xué)評(píng)價(jià)

19、的原則 a 客觀性原則 b 整體性原則 c指導(dǎo)性原則 d 科學(xué)性原則 記憶技巧：請(qǐng)科（科學(xué)）科（客觀）老師指（指導(dǎo)）正（整體）52、科學(xué)概念的掌握 a 以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)。 b 合理利用過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 c 充分利用“變式”。 d 正確運(yùn)用語言表達(dá)。 e 形成正確的概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐中。 記憶技巧：（關(guān)鍵詞：感性材料 過去經(jīng)驗(yàn) 變式 語言表達(dá) 概念體系） 用語言表達(dá)概念， 變得和過去一樣性感）53、運(yùn)用說服教育法的基本要求（簡(jiǎn)答）a 明確目的性；b 富有知識(shí)性、趣味性；c 注意時(shí)機(jī)；d 以誠(chéng)待人。記憶技巧：木（目）織（知）時(shí)代（待）。（唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織）54、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

20、（簡(jiǎn)答） a 對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺b 與人建立親密關(guān)系的能力 c 生活熱情與工作高效率。d 人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。e 自知自尊與自我接納。f 自我調(diào)控能力。記憶技巧：對(duì)外 :現(xiàn)實(shí)人生；對(duì)內(nèi)：人格自知及調(diào)節(jié)55、班集體的基本特征a 明確的共同目標(biāo)b 健全的組織結(jié)構(gòu)c 共同的生活和活動(dòng)準(zhǔn)則d 班級(jí)成員之間平等，心理相容的氣氛。記憶技巧：節(jié)（結(jié)構(gòu)）目準(zhǔn)氣（有一個(gè)節(jié)目準(zhǔn)讓你生氣）56、班主任如何組織和培養(yǎng)班集（簡(jiǎn)答）a 制定共同的奮斗目標(biāo)b 選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部c 建立嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律d 形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)e 組織形式多樣的教育活動(dòng) 記憶技巧：前 4 點(diǎn)跟班集體的基本特征相似，最后加一個(gè)活動(dòng)所以可

21、以記：有一個(gè)節(jié)（組織結(jié)構(gòu)就是選拔班干部）目準(zhǔn)（準(zhǔn)則就是紀(jì)律維持）把死人 給氣（氣氛就是班風(fēng)和輿論）活了。57、班級(jí)突發(fā)事件處理原則a 有效性原則； b 客觀性原則； c 教育性原則； d 可接受原則； e 冷處理原則。記憶技巧：有客人在，教育可以冷處理（感謝“倩女 Nerine”提供）58、個(gè)案研究的特征 a 研究的獨(dú)特性。 b 研究的全面性。 c 研究的代表性。 記憶技巧：全都是獨(dú)生一代59、美育的基本策略和方法 a 積極發(fā)掘校園環(huán)境的美育功能，美育與學(xué)校管理相融合， 促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。 b 美育與德育工作相融合，提升德育工作的實(shí)效性。 c 利用課 堂教學(xué)這一重要途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的審美化。 d 通過各種實(shí)踐活動(dòng)，整合社 區(qū)資源，促進(jìn)美育發(fā)揮更重要的作用。 e 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有計(jì)劃，有步驟的實(shí) 施美育。 f 開發(fā)校本課程，實(shí)施美育教育內(nèi)容的多樣化。