人教版小學語文二年級下冊《丑小鴨》教學應用實錄

1、丑小鴨課堂實錄一、導入：（播放鴨媽媽孵小鴨的動畫。 ）師：想知道他長得什么樣子嗎？今天我們就來認識這只鴨子。板書課題：丑小鴨生齊讀。二、初讀識字。師：請同學們自己讀課文，注意：讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號。師：讀完了嗎？請看大屏幕，生字寶寶出來要和大家交朋友了，快和它們打個招呼吧。生拼讀、認讀。師：去掉拼音小帽子你還認識它們嗎？生：認識。師：誰來領同學們讀一讀？生領讀師：字寶寶跑到詞娃娃中，你還會讀嗎？生：會開火車讀。三、詳讀感悟。師：認會了生字，我們再來看看課文。注意仔細看，認真聽，想想課文講了一件什么事？生：課文講了丑小鴨歷經(jīng)磨難最后變成白天鵝的故事。師：丑小鴨原來長什么樣？在第二

2、段找出丑小鴨的樣子讀一讀。師：誰知道丑小鴨的樣子？生：毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的（課件出示丑小鴨的樣子）師：誰來讀出這部分？其它同學想象丑小鴨的樣子師：它的樣子用哪一個字可以形容？生：丑。師：因為它長得丑，跟別的鴨子不一樣，所以在家里生活地很不愉快。（課件出示第三段）師：自己讀讀這段話，說說丑小鴨在家里過得怎么樣？生：很不開心、難過師：那你能把丑小鴨受欺負的情景讀出來嗎？生感情讀。師：就像這位同學一樣，我們可以邊讀邊想象，還可以把自己當成文中的人物，這樣可以把書讀得更好。師：大家看（課件：播放丑小鴨被人欺負、離家出走的動畫）師：丑小鴨現(xiàn)在的心情怎么樣？生：傷心、難過師：那現(xiàn)在你能讀出丑小鴨的

3、傷心、難過來嗎？（配樂讀）師：看來丑小鴨在家里得不到快樂，那它在外面過得怎么樣呢？請同學們用自己喜歡的方法自讀、三個自然段，思考丑小鴨在外面過得怎么樣。（生讀）生：它在外面過的也不好。師：你從哪里看出來的？生：樹林中生：蘆葦?shù)乩锷罕蠋煟合胂笠幌拢▲B譏笑它可能會說些什么？生：可能會說，這真是一只我見過的長得最丑的鴨子。師：再想象一下，丑小鴨在外面可能還有哪些動物會欺負它？生：狗可能欺負它。生：狼可能欺負它、師：可見丑小鴨的遭遇是多么悲慘，那你能通讀來表現(xiàn)出來嗎？（感情朗讀）師：丑小鴨雖然來到這個世界上就受盡了欺負，歷盡了苦難，但他對美好理想的追求沒有變，課文第段中的一句話就寫他向住美麗。請

4、同學們找出這句話，畫下來，再讀一讀。生：又驚奇又羨慕。（課件：白天鵝圖片）師：看！丑小鴨眼中的白天鵝修長的脖子，雪白的羽毛，優(yōu)雅的姿態(tài)，美麗極了，見到這樣的美麗的鳥，丑小鴨感到怎么樣？生：又驚奇又羨慕。師：誰來讀出丑小鴨的驚奇與羨慕？（感情朗讀）師：冬天過去了，春天來到了，丑小鴨的春天也來到了，自己讀第自然段，找出描寫丑小鴨現(xiàn)在美麗的句子，劃出來讀一讀。（找，畫，讀）師：誰來說說現(xiàn)在的丑小鴨長什么樣？生：雪白的羽毛長長的脖子美麗極了師：此時此刻它的心情怎么樣？生：高興、激動、興奮、開心師：它可能說些什么，想些什么？生：它可能會說：“啊，我不是一只鴨子，我是天鵝啊！ ”生：它可能會想：啊，怪不得我和別的鴨子不一樣，我是天鵝?。?、師：那你能讀出它高興激動的心情來嗎？（感情讀）師：我們一起讀，來祝賀丑小鴨獲得新生吧?。R讀）四、深化感悟，學文明理。師：學了課文你想對文中的誰說點什么？生：我想對丑小鴨說： “真高興你過上了幸福的日子。 ”生：我想對別的小鴨說： “你們不能亂欺負人。 ”生：我想對好心的農(nóng)夫說： “感謝你救了丑小鴨，要不它還變不成白天鵝呢！”師：有什么話要對同學們說？生：我想對同學說： “我們不能欺負別人。 ”生：我想對同學說： “我們遇到困難不能退縮，要大膽追求。 ”