一年級(jí)語文上冊漢語拼音第一單元2iuüyw教材分析魯教版五四制

1、i u uy w教材分析一、教材簡說本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母i、u、U，兩個(gè)聲母y、w,三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，衣服左邊的樹杈提示y的形；有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，烏鴉的“烏”提示u、w和wu的音，烏鴉窩的 形狀提示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形； 小弟弟正在池塘邊喂魚，“魚”提示U和yu的音, 一條翹著尾巴口吐水泡的魚提示U的形。第二部分是i、u、U、yi、wu、yu的四聲。第三部分是比較y iyi、wuwu和U yu,同時(shí)學(xué)習(xí)y

2、和U組成音節(jié)時(shí)，U上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wU、yd和音節(jié)yQ。第四部分是i、u、U、y、w的書寫格式及筆順。i、u、U、y、w及y i、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準(zhǔn)1、u、U的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)i、u、U 3個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2 .學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。3.掌握i、u、U、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。三、教學(xué)建議（一）字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)教學(xué)i、u、U，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法。教師根據(jù)發(fā)音方法做好示范，學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練讀?？?/p>

3、以利用插圖，借助“衣”“烏”“魚”讀準(zhǔn)i、u、U的音。要告訴學(xué)生發(fā)1、u、U時(shí)口形不能變。禾U用插圖幫助學(xué)生記憶i、u、U的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫和i、u、U，說說發(fā)現(xiàn) 了什么。抓住圖畫與字母形狀的相似點(diǎn)來記憶字形。教學(xué)i、u、U的四聲，可以先讓學(xué)生自由試讀，同桌互聽，再放錄音正音正調(diào)。教師要有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。還要告訴學(xué)生，i上邊標(biāo)聲調(diào)符號(hào)時(shí)，不寫點(diǎn)，第一聲是i,第二聲是1,第三聲是i,第四聲是1。教學(xué)y、w應(yīng)與認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu結(jié)合起來，可借助圖畫及衣”屋”“烏”“魚”的音幫助讀準(zhǔn)它們的音。告訴學(xué)生y、w是聲母，讀得輕短；y i、wu、y u是整體認(rèn)讀音節(jié)， 讀得稍響且

4、長。整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接用來給漢字注音，不用拼讀，應(yīng) 整體認(rèn)記。比較y i yi、w u wu和U yu,讓學(xué)生知道：y、i、yi都讀“衣”，y是聲母，i是韻母，yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，由聲母y和韻母i組成。 w、u、wu都讀“屋”, w是聲母，u是韻母，wu是整體認(rèn)讀音節(jié)，由聲母w和韻母u組成。U和yu的讀音相同，U是韻母，yu是整體認(rèn)讀音節(jié)。yu中的u實(shí)際上是U,y和U組成音節(jié)，上兩點(diǎn)省寫?？?以用兒歌幫助記憶：“小U很驕傲，眼睛往上瞧，聲母y幫助它，摘掉驕傲帽?！被颉靶見到聲母y,去掉兩點(diǎn)還讀U?！苯虒W(xué)帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、yd、w口和音節(jié)yQ可放在比較字母和整體認(rèn)讀音節(jié)之后， 以鞏固本課

5、所學(xué)內(nèi)容。（二）書寫指導(dǎo)先觀察i、u、U、y、w在四線格中所占的位置，再指導(dǎo)書寫，弄清筆畫筆順。i占上中格，先寫豎“”，寫在中格，上下頂格；再寫點(diǎn)“”，寫在上格靠近第二條線的 地方。兩筆寫成。u占中格，先寫豎右彎“”，再寫豎“”。兩筆寫成。U占上中格，兩點(diǎn)最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方。四筆寫成。y占中下格，先寫右斜“”，再寫左斜“”，左斜要長些，伸到下格一半處。兩筆寫成。重點(diǎn)指導(dǎo)寫wow由兩個(gè)“”組成，不要寫得太寬。筆畫名稱：“”叫斜下斜上。（三）擴(kuò)展活動(dòng)1比一比，看誰讀得又準(zhǔn)又快。aeibodeaoueiuaouaueoiuiu2讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。yi（衣服醫(yī)生一年級(jí)）yi（阿

6、姨移動(dòng)懷疑）yi（ 椅子已經(jīng)螞蟻 ） yi （ 容易意見益蟲 ）wu（烏云烏龜房屋）wu（蜈蚣無數(shù)梧桐樹）wu（跳舞中午星期五）wu（大霧動(dòng)物錯(cuò)誤）yu（淤泥）y氏金魚鯉魚愉快）yu（下雨語文羽毛）yd（玉米玉石體育）3做字母卡片，再和同學(xué)一起讀一讀。4讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。yiiyuwuwuyu（四） 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)本課可用 3 課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、U1 看圖說話，學(xué)習(xí)i、u、U的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形。2教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。4練讀四聲。告訴學(xué)生i加聲調(diào)要去掉點(diǎn)。（二）觀察比較，學(xué)習(xí)聲母y、w1 看圖，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。2. 弓|導(dǎo)學(xué)生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。（三）故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、y u,練讀四聲1. 講故事引出y i、wu、y u。知道y與U組成音節(jié)，上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教歌訣：“小U見到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。”2. 認(rèn)識(shí)y i、wu、yu,練讀y i、wu、yu的四聲。比較y i yi、w u wu、y il yu。3. 看圖讀