如何做課件[共5頁]

1、 怎樣做課件1、 課件如何調(diào)動(dòng)課堂熱情以情動(dòng)人是傳統(tǒng)教學(xué)特別推崇的教學(xué)態(tài)度與方法，其本質(zhì)體現(xiàn)了教育以人為本的宗旨。課堂熱情是一種非常積極的情感，它既能使教師充滿靈感，又能輻射到學(xué)生，激發(fā)出師生之間心靈的共鳴。運(yùn)用Flash課件的教師應(yīng)該讓自己在課堂上始終保持飽滿而豐富的熱情，不能只做課件冷漠的操作者，應(yīng)該以“課堂熱情”彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)多媒體“始終無情”的局限。內(nèi)容還要注意突出重點(diǎn)，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都需要經(jīng)過教員的理解和總結(jié)，并進(jìn)行提煉，不能只將文本、圖形等教學(xué)元素簡單地羅列和堆積，應(yīng)充分利用Flash的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提煉教材內(nèi)容的精華，既闡述清晰、表達(dá)正確，又畫面生動(dòng)、突出要點(diǎn)，易于學(xué)員消化和吸收。趣味

2、性強(qiáng)。尊重學(xué)習(xí)者的差異和選擇，又引導(dǎo)學(xué)習(xí)者“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加自覺和主動(dòng)，學(xué)習(xí)變得輕松自如。二、使用素材的原則（一）顏色搭配：背景、標(biāo)題、文本、超級(jí)鏈接對(duì)象等的顏色要搭配合理，色彩和諧可以使課件增強(qiáng)感染力，以起到提醒和區(qū)分課堂重點(diǎn)的作用。背景色彩可簡單素雅，不宜濃重花哨，色彩反差不宜過大，色塊不宜過多； 內(nèi)容與背景之間在色彩上和諧對(duì)比可以使課件產(chǎn)生一種親和力和吸引力。一般可將字幕、圖形的主體部分設(shè)計(jì)得大些，色彩處理得明快些。Flash課件制作時(shí)，在顏色使用上應(yīng)避免產(chǎn)生不適的視覺沖擊，造成注意力的分散。在背景設(shè)置時(shí)要注意下列問題：應(yīng)注意背景顏色與教學(xué)內(nèi)容顏色的對(duì)比度要強(qiáng)；背景設(shè)計(jì)不宜占據(jù)太大

3、空間，背景空間太大，相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容空間減少，就不能突出教學(xué)內(nèi)容的重要地位；背景設(shè)計(jì)要與內(nèi)容聯(lián)系。（二）課件制作應(yīng)注重其實(shí)效性， “聲、色、動(dòng)、景”的應(yīng)用，不宜貪多，而應(yīng)求巧：首先，聲音的選擇要恰當(dāng)，要與教學(xué)內(nèi)容相匹配。其次，顏色的搭配要合理。合理的顏色搭配，能給人以清新、愉悅的感覺，能吸引學(xué)生的注意力。再次，動(dòng)畫設(shè)計(jì)要適度。課件設(shè)計(jì)并非只有用動(dòng)畫效果才好。動(dòng)畫的設(shè)計(jì)主要展示難以用語言描述的動(dòng)態(tài)性的教學(xué)內(nèi)容。通過動(dòng)畫設(shè)計(jì)，將事物的發(fā)展過程直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于突出重點(diǎn)，有利于理解和掌握事物的生成、變化與發(fā)展。（三）插入原則：課件中插入的不論是視頻畫面還是聲音文件，都要求是高品質(zhì)的 視頻畫面要

4、清晰、視頻顆粒要細(xì)膩，必須滿足一定的像素要求；聲音文件要高清保真。只有這樣，才能切實(shí)保證課件質(zhì)量，引入的視頻和音頻才有價(jià)值，才不會(huì)讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生厭倦感?？傊浴皩幦蔽銥E”的原則選擇鏈接的視頻和聲音素材。三、課件制作常用素材（一）多媒體課件就必須具備較多的素材，這樣才能使教師在運(yùn)用多媒體課件上課時(shí)做到得心應(yīng)手，能夠隨心所欲地表達(dá)自己的思想，認(rèn)識(shí)和見解。（二）文字運(yùn)用，對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生字號(hào)要大，F(xiàn)lash課件制作字體以活潑的幼圓字為主，字的顏色以鮮艷的暖色調(diào)為主，如紅、黃兩色。考慮到小學(xué)生的信息接受能力有限，文字最好以逐字、逐行的運(yùn)動(dòng)形式呈現(xiàn)，并配以悅耳的音響效果。圖片和文字說明放在同一頁，其

5、學(xué)習(xí)效果比不在同一頁要好，與將文字置于圖片下方比較而言，將文字嵌入到將會(huì)收到更好的效果。所以當(dāng)同時(shí)呈現(xiàn)文本或多圖片時(shí)，文本應(yīng)該臨近或者嵌入到圖片中。文字材料應(yīng)當(dāng)字斟句嚼，盡量做到文字優(yōu)美、簡潔四、聲音的素材（一）聲音素材的處理軟件1.GOLDWAVE：GOLDWAVE 的好處一個(gè)是錄音的時(shí)間不像使用電腦中自帶的只能一次一分鐘，這個(gè)可以長到10分，20分，當(dāng)然，我們本身還是建議把一個(gè)較長的聲音份成幾次錄制，這樣一是便于處理，二是文件的大小好控制，最主要是我們不是專業(yè)的錄音人員，一次說得太長出錯(cuò)的可能性會(huì)大，所以還是分開一些的好呵。 另外他還可以把聲音加強(qiáng)或是減弱，以及一些微量的去燥音處理。2.A

6、UDIOVIW ：（二）聲音素材的獲得途徑閃吧的聲音素材是比較全面的根據(jù)資源目錄進(jìn)入到你需要的的內(nèi)容以后，可以稍等文件下載完成，然后把鼠標(biāo)放到每個(gè)音樂上面聽一下是否符合要求再下載，一般情況下載MP3或WAV的都可以。3. 背景音樂往往用來營造課堂氛圍，利用音樂將學(xué)生帶入預(yù)設(shè)的情景中，跨越時(shí)間、空間的限制，身臨其境地去感受、去理解。在使用背景音樂上應(yīng)注意音樂與主題的統(tǒng)一，每一首旋律都有自己的思想內(nèi)涵，音樂的思想一定要與教學(xué)內(nèi)容相符合。選擇音樂時(shí)不要使用學(xué)生熟悉的樂曲，因?yàn)閷W(xué)生頭腦中對(duì)這首樂曲已經(jīng)形成了固有情景，如果學(xué)生形成的情景與本課主題不符，反而起到相反作用。5、 提高圖片的網(wǎng)址六、如何收集圖

7、片常用的2種位圖圖片格式：計(jì)算機(jī)數(shù)字圖象有矢量圖和位圖兩種類型，矢量圖形是用通過指令描述畫面中所包含的直線、矩形、圓和圓弧的大小、形狀、位置、顏色等屬性來描述一幅畫面的，矢量圖的優(yōu)點(diǎn)是容易實(shí)施移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)和扭曲等變換，相對(duì)于位圖，顏色位數(shù)少，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)量小，無論放大多少倍，不會(huì)影響清晰度。這種矢量圖不是很多，有時(shí)就需要在課件制作時(shí)進(jìn)行手繪。一般能找到的常用的以位圖為多（一）圖片格式1、 JPEG格式 JPEG 格式是所有壓縮格式中最卓越的，盡管它使用有損失的壓縮方案，但在壓縮前，我們可以從對(duì)話框中選擇所需圖像的最終質(zhì)量，這樣，就有效地控制了JPEG在壓縮時(shí)的損失數(shù)據(jù)量?；旧弦粋€(gè)40兆的PS

8、D文件可以壓縮到2兆左右。JPEC格式的圖象素材我們可以用在flash課件制作中，也可以用于網(wǎng)頁上。2、 GIF格式 GIF稱為圖形交換格式，它是一種壓縮的8位圖像文件，所以這種格式的文件大多用在網(wǎng)絡(luò)傳輸上，速度要比傳輸其它格式的圖像文件快得多。但此格式的文件最大缺點(diǎn)是最多只能處理256種色彩，所以它不能用于存儲(chǔ)真彩的圖像文件。鑒于網(wǎng)頁對(duì)瀏覽速度的要求高于圖象質(zhì)量的要求，所以網(wǎng)頁中的圖象素材一般都使用GIF 格式。（二）圖片采集1、 圖象掃描在flash課件制作時(shí)，這是一種常用的圖象采集方法。如果我們希望把教材或其它書籍中的一些插圖放在多媒體教學(xué)軟件中，可以通過彩色掃描儀將圖掃描轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)數(shù)

9、字圖象文件，對(duì)這些圖象文件，還要使用PHOTOSHOP進(jìn)行一些諸如顏色、亮度、對(duì)比度、清晰度、幅面大小等方面的調(diào)整，以彌補(bǔ)掃描時(shí)留下的缺陷。2、 數(shù)字?jǐn)z影隨著數(shù)字照相機(jī)的不斷發(fā)展，數(shù)字?jǐn)z影是近年來廣泛使用的一種圖象采集手段，數(shù)字照相機(jī)拍攝下來的圖象是數(shù)字圖象，它被保存到照相機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器芯片中，然后通過計(jì)算機(jī)的通訊接口將數(shù)據(jù)傳送到多媒體計(jì)算機(jī)上，再在計(jì)算機(jī)中使用PHOTOSHOP等軟件進(jìn)行處理之后應(yīng)用到我們制作的多媒體軟件。使用這種方法可以方便、快速地制作出實(shí)際物體例如旅游景點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)儀器器具、人物等的數(shù)字圖象，然后插入到flash課件制作中。 3、 光盤采集目前很多公司、出版社制作了大量的分類圖

10、象素材庫光盤，例如，各種植物圖片庫、動(dòng)物圖片庫、辦公用品圖片庫等，光盤中的圖片清晰度高、制作精良，而且同一幅圖還以多種格式存儲(chǔ)，這些光盤可以在書店等出買到，從素材庫光盤中選擇所需要的圖象是一條flash課件制作的捷徑。 4、 軟件制作使用圖象處理軟件（常用的是PHOTOSHOP）加工合成為最終flash課件制作中需要的圖象素材，而且不同的圖形格式也會(huì)影響圖片是否能插入到多媒體軟件中或在多媒體軟件中的顯示速度和顯示質(zhì)量。合理地使用圖片素材回增強(qiáng)flash課件的教學(xué)效果。 對(duì)于那些我們確實(shí)無法通過上述方法獲得的圖形素材的，就不得不使用繪圖軟件來制作。繪圖軟件很多，常用的有FREEHAND、ILLU

11、STRATOR、CARELDRAW等，這些軟件中都提供了強(qiáng)大的繪制圖形的工具、著色工具、特效功能（濾鏡）等，可以使用這些工具制作出我們所需要的圖象，一般來說，只要我們能設(shè)計(jì)出的圖象，使用這些軟件都可以制作出來。 5、 網(wǎng)上下載或網(wǎng)上圖片庫網(wǎng)絡(luò)中提供了各種各樣非常豐富的資源，特別是圖象資源。不但網(wǎng)頁上的圖片可以為我們所使用，而且很多網(wǎng)站本身也提供了圖片庫供我們下載使用。對(duì)于網(wǎng)頁上的圖象，我們可以通過把鼠標(biāo)放在所需的圖片上按右鍵在彈出的菜單中選擇另存圖片選項(xiàng)把網(wǎng)頁上的圖片下載存儲(chǔ)在本地機(jī)中使用；而對(duì)于有些提供了素材庫的網(wǎng)站，都提供了圖片下載工具以便我們可以把素材庫中的圖象素材下載到本地機(jī)中使用。這

12、也是大家目前課件制作中的一個(gè)最常用 的方法呵。7、 如何最方便地運(yùn)用Flash課件課件設(shè)計(jì)充分用聲音、動(dòng)畫、圖像等多媒體信息給予學(xué)生多種多樣的外部刺激，使學(xué)生進(jìn)入最佳的心理狀態(tài)，發(fā)揮其潛在的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體的積極性。 素材收集制作完成后，就要利用多媒體制作工具進(jìn)行加工，把各類素材進(jìn)行編輯、調(diào)試，最后打包成獨(dú)立的可執(zhí)行文件，形成Flash課件。Flash課件的常用方法遮罩： Flash課件一般包括包括主體、陪體、前景、背景、對(duì)比、景別等幾個(gè)部分，每一部分的內(nèi)容除了理論知識(shí)外，還需配以圖片實(shí)例講解，圖片的質(zhì)量和大小影響著教學(xué)的質(zhì)量，如果一個(gè).swf文件包含如此多的內(nèi)容，制作過程會(huì)非常的繁瑣，

13、容易出錯(cuò)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 因此，可以將每一個(gè)部分的內(nèi)容制作成一個(gè)獨(dú)立的swf文件，然后新建一個(gè)indexfla文件，將分開的元件進(jìn)行加載(有的需要在加載新影片之前將原來加載的影片卸載)，最終生成的indexswf文件就能將所有的swf文件進(jìn)行完整播放。 遮罩動(dòng)畫是Flash課件制作中的一個(gè)很重要的動(dòng)畫類型，很多效果豐富的動(dòng)畫都是通過遮罩動(dòng)畫來完成的。在Flash的圖層中有一個(gè)遮罩圖層類型，為得到特殊的顯示效果，可以在遮罩層上創(chuàng)建一個(gè)任意形狀的“視窗”，遮罩層下方的對(duì)象可以通過該“視窗”顯示出來，而“視窗”之外的對(duì)象將不會(huì)顯示。 在Flash精品課件中，“遮罩”主要有2種用途，一個(gè)作用是用在整個(gè)場景

14、或一個(gè)特定區(qū)域，使場景外的對(duì)象或特定區(qū)域外的對(duì)象不可見，另一個(gè)作用是用來遮罩住某一元件的一部分，從而實(shí)現(xiàn)一些特殊的效果。但遮罩圖形不能表現(xiàn)任何諸如色彩或者漸變等，如果需要實(shí)現(xiàn)這些效果，就必須再制作一個(gè)與遮罩內(nèi)容相同的效果層。 Flash課件中遮罩層中的圖形對(duì)象在播放時(shí)是看不到的遮罩層中的內(nèi)容可以是按鈕，影片剪輯、圖形、位圖、文字等，但不能使用線條，如果一定要用線條，可以將線條轉(zhuǎn)化為“填充”。被遮罩層中的對(duì)象只能透過遮罩層中的對(duì)象被看到。在被遮罩層，可以使用按鈕、影片剪輯、圖形、位圖、文字、線條。 影片剪輯還可以進(jìn)行嵌套，這就更避免了場景中圖層和幀數(shù)的增加。場景中圖層的組成清晰簡潔在課件的制作過

15、程中很關(guān)鍵，這有利于課件制作者的視覺區(qū)分，提高課件制作的速度。8、 課件交互原則按鈕觸動(dòng)聲音的設(shè)置應(yīng)該考慮到學(xué)習(xí)者的認(rèn)知心理特征、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)者所處的學(xué)習(xí)環(huán)境等等。按鈕觸動(dòng)聲音音量應(yīng)適中、悅耳，時(shí)間不易過長。在Flash課件中，用戶交互界面的圖形圖像應(yīng)該與學(xué)習(xí)內(nèi)容相一致，應(yīng)該符合客觀事實(shí)，具備科學(xué)依據(jù)。 精品課件的交互性的類型主要有兩大類，一類是基于技術(shù)的交互，甚PFlash課件中人機(jī)界面的交互，人機(jī)動(dòng)手操作交互。人機(jī)界面交互是Flash課件中可視化的交互，是基于媒體技術(shù)的交互。另一類是基于學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互，其實(shí)質(zhì)是人與學(xué)習(xí)的交互，是深層次的交互。九、呈現(xiàn)資料1. 每一頁畫面上，最好

16、只出現(xiàn)一個(gè)教學(xué)概念。如果某一教學(xué)概念要較多的資料表達(dá)，那么就應(yīng)將這些資料適當(dāng)?shù)貏澐殖扇舾瑟?dú)立的小段，一個(gè)畫面只出一段。欲使學(xué)生特別注意畫面的某一部分，需充分利用計(jì)算機(jī)的功能，使該部分不同于別的部分。呈現(xiàn)資料時(shí)應(yīng)講究畫面簡潔大方，要給屏幕留出適當(dāng)?shù)目瞻?，使學(xué)生獲得視覺的美感，切忌一次性呈現(xiàn)資料太多，而使畫面過于擁擠，封面圖形呈現(xiàn)時(shí)間不超過12秒，內(nèi)頁圖形呈現(xiàn)時(shí)間不超過5秒。 2.屏幕版面上以及在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，圖片使用的數(shù)量要有一定的限制，否則課件制作將不能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，對(duì)所使用的圖片要力求簡單明了，對(duì)其中一些需要說明的部位，用最少而又必須的文字加以說明，把握住“文字儀儀是視覺材料的補(bǔ)

17、充說明”這一原則。對(duì)于課件中應(yīng)用的各種圖形、圖標(biāo)和按鈕，要注意它們的一致性和易讀性圖形、圖像一定要清晰規(guī)整，若將圖形、圖像作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，圖形、圖像要盡可能大并放于屏幕中心位置。作為背景的圖像要簡潔明了，顏色淡雅，如此設(shè)計(jì)能夠突出主體，有利于減輕眼睛的疲勞和學(xué)生對(duì)主體內(nèi)容的感知、理解和記憶3. 比賽課件要做到：第一，圖的內(nèi)容要便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要內(nèi)容處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察；第二，對(duì)于較復(fù)雜的圖，應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖；第三，對(duì)于動(dòng)畫和視頻圖像，應(yīng)具有重復(fù)演示功能。背景界面的設(shè)計(jì)要盡量做到整體風(fēng)格的和諧統(tǒng)一、美觀大方、布局合理，

18、并注意交互提示、功能按鈕應(yīng)簡潔明了，易于操作。其二，文字設(shè)計(jì)內(nèi)容要簡潔、突出重點(diǎn)，盡量簡明扼要，以提綱式為主；文字內(nèi)容要逐步引入；文字要采用合適的字體、字號(hào)與字形；文字和背景的顏色搭配要合理。4.十、課件流程。 課件的流程可分為導(dǎo)入課程、呈現(xiàn)資料等階段。導(dǎo)入：1、封面：腳本的首頁即是它的封面。封面應(yīng)使學(xué)生明確這是一個(gè)課程的開始。封面一般應(yīng)標(biāo)明課程名稱、作者姓名、版權(quán)等內(nèi)容。在封面中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖片、動(dòng)畫等可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生。如果是同一系列的腳本，則每一個(gè)課題封面的格式要一致。2、操作說明：Flash課件的操作方法（如課程的流程控制、交互方式等），最好能結(jié)合各種菜單、按鈕等單獨(dú)設(shè)立一個(gè)文本說明。建立適當(dāng)?shù)膸椭溄舆M(jìn)入文本說明 3、陳述教學(xué)目標(biāo)：一般來說，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生可以扼要地陳述教學(xué)目標(biāo)，但對(duì)對(duì)于比較復(fù)雜的教學(xué)目標(biāo)，則應(yīng)以菜單目錄代替。呈現(xiàn)資料