(最新整理)古詩鑒賞——煉字完美版

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2、煙雨天，就如同我也只能安靜的等待著不知何時才會出現(xiàn)的你。一連用了二個“等字，是為來強調(diào)愛情里最無力的無奈就是等待。 詩詞是凝練的語言。我國古代詩人對煉字感慨良多：杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休，推敲的賈島更是激動得“兩句三年得,一吟雙淚流”。古代詩人如此看重煉字，那么什么是煉字。二、明確概念，考點要求。 語言是理解詩歌意境和情感的基礎.而鑒賞語言，其中煉字顯得尤其重要。我們平時聽到過煉鋼,很少聽到煉字。哪些字可以煉呢？三、把握詞的含義，體會詩人所煉之意：1、不妨我們從一二三四這些數(shù)量詞來看早梅 早梅 齊己 萬木凍欲折，孤根暖獨回。 前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。 風遞幽香出，禽窺素艷來。 明年

3、如應律，先發(fā)望春臺. 學生朗誦,同桌交流: 問題：詩題為“早梅”，你認為改動哪個字還能準確地體現(xiàn)“早”字？ 老師適時引導；“數(shù)改為“一。 詩人鄭谷把齊己詩中的“數(shù)枝開”改為“一枝開，齊己深為嘆服,便拜鄭谷為“一字師?！耙恢﹂_”是詩的畫龍點睛之筆:梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常，從而傳達出準確的詩意。 比如 江雪 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。（屏幕)里面有數(shù)字嗎？ 生（集體）：有.千、萬。 師：能改一，二，一山鳥飛絕， 兩徑人蹤滅。 生：.師:漁翁就是柳宗元的自我寫照。在天寒地凍的日子，他專心釣魚，忘掉一切,描寫的背景越

4、廣闊，主要要描寫的人物就越突出。這里的千、萬和后面的孤和獨做對比詩歌突出了在如此寒冷寂寞的環(huán)境中人物的心境，現(xiàn)在我們把每句詩的第一個字連起來讀 生（集體):千萬孤獨，雖然孤獨，卻很孤傲。這些數(shù)字正表達了作者那種擺脫世俗超然物外的思想感情。 2、煉形容詞：也就是詩句中的修飾語,它在詩詞鑒賞中是關注的重點對象例1：王維使至塞上：“大漠孤煙直，長河落日圓.”紅樓夢第四十八回寫過香菱對此詩句的評論：“想來煙如何直？日自然是圓的。這直字似無理,圓字似太俗.合上書一想，倒像是見了這景似的。要說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。一個“直”字更顯荒漠的浩瀚無際，“圓”字更顯長河的磅礴遠大。”例2：李清照

5、如夢令“知否?知否？應是綠肥紅瘦.“綠肥紅瘦”四字準確地描繪出春末綠葉漸多，花卉漸少的景況,曲折地表達了惜花、惜春的感情，“肥”“瘦”用語形象清新而獨到，化平常為神奇.她的另一首詞醉花陰中也用到“瘦”:“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦.”“瘦”字是詞眼，是全詞精神集中表現(xiàn)的地方，因為有刻骨銘心的離愁，所以衣帶漸寬，腰肢瘦損.“人比黃花瘦”五字，以生動的形象來表達感情，而“為伊消得人憔悴之含義，自在其中。 3、動詞： 當然，詩歌中最見功力的當屬動詞的修煉。例1你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照,剩一樹柳彎腰。(哀江南孔尚任）這里可改為“留”字和“見”字嗎?為什么?一

6、個“剩字引人注目,作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“剩雖與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍拥?而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“剩字有時間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸?不能給人以今昔對比的變遷感.例2、動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。陶潛“悠然見南山”的“見字，這里的”見”字能否改為”望”字,為什么?“見”字用起來更能達意.“望”是有意識的，而“見”是無意識地,自然地映入眼簾。用一個“望”字，人與自然之間是欣賞與被欣賞的關系，人仿佛在自然之外，自然成了人觀照的對象。而用一個“見”字，人與自然不是欣賞與被欣賞的關系，人在自然之中，與自然一體

7、，我見南山悠然，料南山見我亦如此例3、宋祁“紅杏枝頭春意鬧的“鬧字。表現(xiàn)了春光的美好?！棒[字生動地寫出了春天的濃烈氣氛和旺盛的盛的生命力，被清代著名評論家王國維譽為“境界全出的佳句。作者也因為這個句子 被稱為“紅杏枝頭春意鬧尚書.例4：隨風潛入夜，潤物細無聲.“潛”字擬人化，摹春雨來臨悄無聲息、無影無蹤的情態(tài)，頗具情趣，誘發(fā)人們對春雨的喜愛之情.“潤”字傳達神,準確而生動地寫出了春雨滋潤萬物，靜默無聲的特點,既繪形,又言情，形情皆備,精深獨妙.例5、分析“亂石穿空,驚濤拍岸，卷起千堆雪.奇險、雄偉、氣勢磅礴恢弘、意境開闊例6:晏殊蝶戀花：“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓，望盡天涯路?！薄暗颉睆娪谟谩?/p>

8、拂、“吹、“刮”、“撩”等。西風的強勁更顯秋天的凄涼，從而更能烘托出主人翁內(nèi)心的孤寂。3把握詞性的改變a 形容詞的使動用法 如“春風又綠江南岸 ” (王安石) 而改用一個帶有使動用法的“綠字，用來支配“江南岸”，不僅寫出了江南大地由枯變綠的過程，更“狀難寫之景如在目前”,將江南大地生機勃勃的景象呈現(xiàn)出來了?！傲鞴馊菀装讶藪仯t了櫻桃，綠了芭蕉” （蔣捷 ）“流光容易把人拋”點出感嘆時光流逝之情，“紅了櫻桃，綠了芭蕉”化抽象的時光為可感的意象,以兩種植物的顏色變化來具體表現(xiàn)時光的流逝之快，也是渲染.突出了無盡的愁緒。將“紅”與“綠”這兩個形容詞用作動詞，既有鮮明的色彩，又富有動感,十分生動。b

9、名詞的意動用法糞土當年萬戶侯.共同點：化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力.“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。故能平字見奇,常字見險,陳字見新，樸字見色。” 沈德潛歸納總結:煉字是古人詩歌創(chuàng)作的最高境界，而傳達準確的詩意、描繪生動的形象、創(chuàng)設恰當?shù)囊饩场⑹惆l(fā)獨特的情感則是古人追求的目的，而我們?nèi)绻軌驈囊蛔殖霭l(fā)，把握準確的詩意，賞析生動的形象，體會恰當?shù)囊饩?感受獨特的情感，就已深得古詩鑒賞的真諦。板書作用 ：三、高考真題拓展訓練1、高考煉字題一般出題的方式1、結合全詩，看精煉詞語在詩歌中所起的作用。2、結合全詩,找詩眼并分析其在詩歌中所起的作用。 2、考場體驗閱讀下面一首宋詩,然后

10、回答問題。 東坡 蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲.注此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石.請結合全詩賞析“鏗然一詞的妙用。（5分） 3、答題步驟如下：第一、解釋該字在句中的含義；第二、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象(點出表現(xiàn)手法)；第三、點出該字表現(xiàn)了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情.(友情提醒:盡量運用鑒賞術語進行鑒賞.)按照三步曲，）解釋字意鏗然_ _的聲音第二步：有無表達技巧的運用？_襯托了_第三步：從內(nèi)容上分析字詞思考：從哪個角度鑒賞呢聯(lián)系前文,表現(xiàn)了作者_的情懷（學生思考回答。總結） （出示答案）鏗然傳神地

11、描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音,（詞意）與月下東坡的寧靜清幽（意境）形成鮮明對比（手法）；（3分)聯(lián)系前文對道路坎坷的交代,可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷（情感、主旨）。（2分）四、課堂小結：1、尋找并鑒賞詩中精練詞語時,可首先考慮動詞、形容詞等。2、賞析煉字題，應結合全詩的意境。3、答題時，應力求步驟規(guī)范，語言嚴謹、順暢，多用術語。不論何時,都要盡可能讓思考與反省預見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇.有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣.要懂得制怒之法,且止息于當止之時:奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難.過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個