《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計.doc

1、沙漠里的奇怪現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:一、了解科學(xué)小品科學(xué)性和文藝性相結(jié)合的特點。二、掌握詮釋說明和引用說明的方法。三、理解“沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來說明 的”的道理。教學(xué)重點：一、掌握科學(xué)小品的特點。二、掌握詮釋說明和引用說明。教學(xué)難點：能科學(xué)解釋沙漠里的怪異現(xiàn)象，并能解釋生活當(dāng)中和本文 原理相同的怪異現(xiàn)象。教學(xué)方法：實驗、引導(dǎo)、討論。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、做實驗。用玻璃杯裝滿水，中間放一根筷子。請學(xué)生解釋筷子彎曲現(xiàn)象，用物 理知識來闡明其中的道理。二、導(dǎo)入：沙漠里的“海市蜃樓”同樣可以用上面的知識進行解釋，請大家仔細閱讀全文，然后用自己的話解釋“魔鬼的?！?/p>

2、、“海市蜃樓”、 “鳴沙”等現(xiàn)象。三、討論回答。明確： 1、海市蜃樓：沙漠地面由于酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差 很大，加上光線的折射和反射的影響， 使人們產(chǎn)生錯覺， 因而形成“海 市蜃樓”。（找出闡釋的語句，并能輔以圖示） 2、鳴沙：沙漠面部的沙子細小而干燥，含有大部分石英，被太陽曬 得火熱后， 經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動， 沙粒移動磨動磨擦起來便會發(fā) 出聲音。四、思考： 1、作者由此現(xiàn)象的解釋得出什么結(jié)論？2、作者是如何來闡明事理的？運用了什么說明方法？第二課時教學(xué)過程：一、簡單回顧上堂課內(nèi)容。二、解答思考題。（一）、結(jié)論：沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)道理來 說明的。點明題旨，收攬全

3、篇。（二八 第4段：引用法國人孟奇的說法，解釋沙漠里“海市蜃樓” 現(xiàn)象的成因。設(shè)問說明現(xiàn)象出現(xiàn)的時間、 地點描述現(xiàn)象說明成因 （引 用說明、作詮釋）第5段：用作者自己的經(jīng)歷和感受，解釋“鳴沙”現(xiàn)象的成因。 過渡介紹位置、 形狀（描述）記敘親身經(jīng)歷說明成因 （作 詮釋、引用說明）三、閱讀1 3段，概括內(nèi)容，思考為什么要這些段？明確：弓I述古代旅行家對沙漠鬼怪離奇現(xiàn)象的描述，弓I出說明對象。引用見聞一一現(xiàn)代人暢行無阻（相比較）一一說明原因形成對比，用敘事語言增強形象性。四、寫作特點：1、說明與敘事相結(jié)合。科學(xué)小品既具有一般說明文的科學(xué)性，又具 有文學(xué)作品生動形象的特點。因此，要求多種表達方式綜合運用，用 文學(xué)的筆法來表現(xiàn)科學(xué)的內(nèi)容。2、詮釋說明和引用說明等說明方法的綜合運用。作詮釋一一逐一解說，使因果條件充分、事理邏輯嚴密，容易被人理 解和接受。引用說明一一既豐富了文章內(nèi)容，又為突出文章中心服 務(wù)。3、語言準確周密而又生動活潑。運用科學(xué)術(shù)語，詮釋準確、簡練， 同時運用形象化的描述，恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z，又增強了語言的生動性、 形象性和趣味性。五、文體、作者事理說明