《分餅》教學(xué)設(shè)計(北師大版五上）

1、分餅教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：（真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的認識） 教材分析： 教材創(chuàng)設(shè)了分餅的活動，并分為兩個層次展開教學(xué)。第一個活動是3個餅分給4個人，這個活動對于學(xué)生來說是比較抽象的，要在具體的操作活動中去理解，有兩種具體的分法。第二個活動是把9個餅分給4個人，可以在第一個活動的基礎(chǔ)上去展開，在此基礎(chǔ)上揭示真分數(shù)和假分數(shù)的概念，再介紹帶分數(shù)。 學(xué)習(xí)目標： 1、在豬八戒分餅的活動中，體會假分數(shù)與帶分數(shù)產(chǎn)生的過程，理解真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的意義。 2、能正確讀寫假分數(shù)和帶分數(shù)，了解假分數(shù)和帶分數(shù)的關(guān)系。 課前準備： 1、圓形紙片10余張，小剪刀。 2、動手剪一剪，動腦想一想，一邊看書、一邊完成預(yù)習(xí)作業(yè)

2、。 預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計： 1、回顧以前學(xué)過的知識： 3個是（），5個是，也就是（）7里有（）個，9個是（） 2、看書中37頁上面的圖，用幾句話編一個小故事，并提出數(shù)學(xué)問題。 我編的故事是： 提出的數(shù)學(xué)問題是：。 3、嘗試解決這個數(shù)學(xué)問題?？梢杂脠A形紙片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。 把剪的過程畫下來 。把這個過程說給同學(xué)聽，我這樣說：我先把，所以 每人分到張餅。 4、如果上面的問題你都解決了，你真聰明，豬八戒會謝謝你的。但如果是9張餅?zāi)?？每人又分到多少張餅?zāi)兀?畫一畫， 說一說你是怎么分的？5、讀書38頁上面部分的內(nèi)容，用自己的語言說說真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的特點，并舉例子。 真分數(shù) 舉幾個真分數(shù)

3、： 假分數(shù)舉幾個假分數(shù)： 帶分數(shù)舉幾個帶分數(shù)： 6、檢驗自學(xué)的效果。 嘗試做書中38頁練一練。 教學(xué)流程： 1、檢查課前準備情況： 圓形紙片和剪刀（帶來了的同學(xué)舉手） 預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況（小組長檢查，匯報情況） 回顧以前學(xué)過的知識。指名回答。 2、情境導(dǎo)入： 根據(jù)書中主題圖講一個故事，提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生可以先交流，再全班匯報。（生：在唐僧師徒西天取經(jīng)的路上，好心人給了3個餅，豬八戒要想把它平均分成4份，該怎么分呢？每人分到多少張餅?zāi)?？?3、操作中體驗真分數(shù)產(chǎn)生： 利用紙片代替餅進行分一分的操作活動，實踐感知中解決問題。（生小組合作完成，并互相說一說分的過程。） 集體匯報怎么分的？舉手發(fā)言，

4、可以結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)第3題說。（用實物投影展現(xiàn)學(xué)生做的過程，邊說邊做。亦可多問他生來敘述這個過程，感知真分數(shù)產(chǎn)生的過程。） 4、操作中體驗假分數(shù)產(chǎn)生： 方法同上。介紹 = 2結(jié)合分餅的過程來理解。并說明讀法和寫法。 5、讀書，揭示真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的概念。 看書38頁上面部分內(nèi)容。 小組內(nèi)說一說你是怎么理解真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的。 用自己的語言在全班說一說真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的特點，并舉例子。 6、做練習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)效果。書中38頁練一練的3道。 根據(jù)圖形填寫假分數(shù)和帶分數(shù)。理解整體1指誰，平均分成了幾分，取了幾份。 第二題，讓學(xué)生寫一寫、說一說。 第三題，可以投影出來，讓學(xué)生講解，教師總結(jié)。 7、