學(xué)前教育幼兒園教師招聘考試試題及答案

1、學(xué)前教育幼兒園教師招聘考試試題及答案（三）一、填空題：（每題1分，共10分）1、向?qū)W前兒童實(shí)施的教育有兩種主要形式，一種是在家庭中實(shí)施，另一 種是由社會(huì)實(shí)施。2、 學(xué)前教育學(xué)的特點(diǎn)；年輕、綜合性、不斷發(fā)展和有很強(qiáng)的實(shí)踐性。3、在世界上第一次提出公共學(xué)前教育主張的教育家是古希臘的柏拉圖。4、德國教育家福祿培爾的學(xué)前教育代表作是母育學(xué)校。5、在我國，幼兒園實(shí)行“保育與教育長久性相結(jié)合”的教育原則。6、學(xué)前家庭教育的特征有領(lǐng)先性、隨意性、隨機(jī)性以及單獨(dú)性和長久性7、學(xué)前教育學(xué)在19世紀(jì)中葉開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科。8 1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”的著名幼兒教育家是蒙臺(tái)梭利9、學(xué)前社會(huì)教育大約

2、產(chǎn)生于18世紀(jì)。10、二十世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展趨向于理論化和科學(xué)化。二、單項(xiàng)選擇題：（每小題2分，共10分）1、美國心理學(xué)家安娜斯塔西在兒童發(fā)展問題上提出了（遺傳與環(huán)境相互 作用理論）A:家庭與社會(huì)相互作用理論 B:遺傳與環(huán)境相互作用理論C:遺傳與教育相互作用理論 D:教育與環(huán)境相互作用理論2、蒙臺(tái)梭利的教育代表作是（蒙臺(tái)梭利教育法）A:兒童的教育B:兒童的發(fā)現(xiàn)C:童年的秘密D:蒙臺(tái)梭利教育法3、通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲叫（表演游戲）A:角色游戲B:結(jié)構(gòu)游戲C:戲劇游戲D:表演游戲4、文化對(duì)學(xué)前教育的影響一般表現(xiàn)為三個(gè)方面：制約作用、滲透作用和（中介作用）A：

3、促進(jìn)作用B：控制作用C:中介作用D:發(fā)展作用5、1989年11月，第44屆聯(lián)合國大會(huì)在巴黎舉行大會(huì)，提出了“兒童的游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利”的觀點(diǎn)，并通過了（兒童權(quán)利公約）A:兒童權(quán)利公約B:關(guān)于兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言C:幼兒園工作規(guī)程D:兒童保護(hù)法案三、名詞解釋：（每小題3分，共15分）1、學(xué)前教育學(xué)：是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的科學(xué)。2、學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)：它是研究學(xué)前教育兒童社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)象、規(guī)律及 其養(yǎng)成和教育的一門科學(xué)。3、最近發(fā)展區(qū)：指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能 的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。4、兒童觀：指人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及兒

4、童的地位和 權(quán)利、兒童期的意義、兒童的特點(diǎn)和能力、兒童生長發(fā)展的特點(diǎn)和原因等 問題。教育觀是人們對(duì)于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法。5、教育活動(dòng)四、簡答題：（每小題6分，共36分）1、我國改革開放以來，學(xué)前教育理論發(fā)展的主要觀點(diǎn)。答：學(xué)前教育向低年齡延伸（含優(yōu)生、胎教、嬰幼兒教育）；在保育和 教育相結(jié)合中，實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā) 展；注意兒童年齡特點(diǎn)與個(gè)性特征，因人施教，引導(dǎo)兒童個(gè)性健康發(fā)展； 注意興趣誘發(fā)、積極鼓勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)，在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展，多 種活動(dòng)形式相結(jié)合；重視教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，提倡兒童積極參與活動(dòng) 及表現(xiàn)、創(chuàng)造；發(fā)展社會(huì)學(xué)前教育，正規(guī)化的和

5、多形式的學(xué)前教育并舉； 重視家庭教育，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭密切合作。2、我國學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？答：培養(yǎng)良好習(xí)慣和體育活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展；培養(yǎng)語言、動(dòng)手能力，發(fā)展智力；培養(yǎng)良好的品德、行為、習(xí) 慣、性格；萌發(fā)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。3、家庭教育的特點(diǎn)和作用答：特點(diǎn)：家庭教育具有早期性、基礎(chǔ)性和長期持續(xù)性；家庭生活和 教育文化在一起；對(duì)年輕一代的影響具有廣泛性與深刻性。作用：潛移默化；實(shí)施家庭教育是父母應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任；家庭教育為 人的終身教育、全程教育奠定了基礎(chǔ)。4、如何實(shí)施科學(xué)化的學(xué)前教育答：要實(shí)施胎教；為兒童創(chuàng)設(shè)良好的生存環(huán)境；依據(jù)大腦功能的發(fā)展 的規(guī)律施教

6、；堅(jiān)持兒童發(fā)展的全面化和個(gè)性化，避免不適當(dāng)?shù)脑缙诙ㄏ蚧?培養(yǎng)；依據(jù)兒童發(fā)展的特點(diǎn)，巧妙地使用教育方法。5、現(xiàn)代的兒童觀答：兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的 人格；兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各 種發(fā)展的需要；兒童發(fā)展的個(gè)體差異性；兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適 當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力；兒童具有主觀 能動(dòng)性，在其發(fā)展過程中，起著積極主動(dòng)的作用；男女平等，不同性別的 兒童應(yīng)享有均等的機(jī)會(huì)和相同的權(quán)益，受到平等的對(duì)待。6、如何開展社區(qū)學(xué)前教育工作答：積極創(chuàng)設(shè)條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育教育機(jī)會(huì)；以“三優(yōu)” 工程為龍頭，形

7、成社會(huì)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)；優(yōu)化街道地區(qū)的社會(huì)環(huán)境；充 分利用社會(huì)資源，為兒童家庭提供幫助，為兒童提供活動(dòng)環(huán)境。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1、試論社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中幼兒園生存與發(fā)展答：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呼喚優(yōu)質(zhì)的幼兒園教育；幼兒園需從依 靠型的管理轉(zhuǎn)向經(jīng)營型，發(fā)展自主、經(jīng)營觀念，學(xué)會(huì)開辟財(cái)源，理好財(cái)政; 以質(zhì)量求生存、求發(fā)展，以一流的教師、一流的環(huán)境、一流的管理為目標(biāo)， 在創(chuàng)優(yōu)競(jìng)爭中去贏得信譽(yù)，吸引生源；以城市和鄉(xiāng)村社會(huì)為依托，走社會(huì) 化多種類、多形式并存的學(xué)前教育發(fā)展道路。2、試述結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)及小班結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)過程。答：（1）結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)：是一種創(chuàng)造性的活

8、動(dòng)；是幼兒的一種操作 活動(dòng)；是幼兒的一種造型藝術(shù)活動(dòng)。（2）小班結(jié)構(gòu)游戲游戲的特點(diǎn)與指特點(diǎn)：1、沒有明確的目的；2、感興趣的是結(jié)構(gòu)的動(dòng)作；3、主題不穩(wěn) 疋指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，激發(fā)興趣；2、安排場(chǎng)地，準(zhǔn)備足 夠的玩具；3、培養(yǎng)幼兒結(jié)構(gòu)技能；4、建立結(jié)構(gòu)游戲的規(guī)則六、應(yīng)用題（9分）論述蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬?duì)我國學(xué)前教育的啟示。學(xué)前教育幼兒園教師招聘考試試題及答案（一）一、填空。1、學(xué)前兒童年齡分為0-3歲和3-6歲，其分界年齡為3歲。2、陳鶴琴著有近代兒童教育家家庭教育一書，頗具影響。3、幼兒游戲的玩具有成型的和未成型的。4、人的活動(dòng)包括三要素，即活動(dòng)主體、活

9、動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)過程。5、 幼兒的玩具有和。6、 4歲兒童的主要心理特征人的活動(dòng)包括三要素，即 、_ 。7、皮亞杰認(rèn)為活動(dòng)是行為和心理的統(tǒng)一。8、杜威對(duì)教育的本質(zhì)看法：教育即生長、教育即生活教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造。9、以三優(yōu)工程為龍頭，形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)。二、名詞解釋。1、環(huán)境：環(huán)境是人類生活條件的綜合。2、幼兒園的教育活動(dòng)：有目的有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的、多種形式 的教育過程。3、創(chuàng)造性游戲：角色游戲表演游戲結(jié)構(gòu)游戲總稱為創(chuàng)造性游戲。4、精神環(huán)境：人在社會(huì)生活中人與人的社會(huì)關(guān)系及社會(huì)信息。5、恩物：為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料三、簡答題。1、學(xué)前家庭教育的特征。答：（1）領(lǐng)先性（2）長久性

10、（3）單獨(dú)性（4）隨意性（5）隨 機(jī)性2、發(fā)展社區(qū)教育的必要性。答：（1）城市中雙職工家庭占多數(shù)（2）兒童的成長，需要一 個(gè)好環(huán)境3、家庭教育的特點(diǎn)。答：（1）教育的率先性（2）單獨(dú)性（3）隨意性與隨機(jī)性（4） 親情性（5）持久性（6）豐富性4、成型玩具的分類。答：角色游戲玩具、表演游戲玩具結(jié)構(gòu)游戲玩具智力游戲玩具體育 游戲玩具音樂游戲玩具娛樂玩具。5、角色游戲。答：根據(jù)兒童身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的。隨著兒童年齡的增長，對(duì) 扮演角色很感興趣，并漸漸進(jìn)入角色，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種角色的認(rèn)識(shí) 于情感體驗(yàn)逐漸加深，角色游戲隨之也就產(chǎn)生了。四、論述1、如何指導(dǎo)幼兒的表演游戲？答：（1）選擇適合于兒童表演的作

11、品（2）吸引兒童參加表演游戲的準(zhǔn)備工作（3）使兒童自然、生動(dòng)的表演（4）在表演過程中的指導(dǎo)。2、論杜威的兒童觀答：（1）教育即生長（2）教育即生活（3）教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改 造五、實(shí)踐題。結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勅绾沃笇?dǎo)幼兒結(jié)構(gòu)游戲。答：（1）豐富并加深兒童對(duì)物體和建筑物的印象；（2）為兒童提供結(jié)構(gòu)游戲的材料；（3）幫助兒童掌握構(gòu)造的基本知識(shí)和技能；（4）培養(yǎng)兒童有目的地、獨(dú)立地進(jìn)行構(gòu)造；（5）培養(yǎng)兒童正確對(duì)待建造材料和建造結(jié)果。學(xué)前教育幼兒園教師招聘考試試題及答案（二）一、填空（本題滿分15分）1、 二十世紀(jì)30年代，由杜威及其學(xué)生克伯屈提倡以 中心的課程理論，在他的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中實(shí)行的 學(xué)方法2、 幼兒園一日生活中的生活活動(dòng)包括 、飲水、盥洗、如廁等3、是法國教育家盧梭的教育名著4、 幼兒期典型的游戲是 , 根據(jù)一定的智育任務(wù)有成人設(shè)計(jì)的一種有規(guī)則的游戲5、 在我國托兒所是歲前兒童的集體保教機(jī)構(gòu)，托兒所既具有社會(huì)福利性，又具有6、我國歷史上第一所幼兒園于_1903在建立，1904年改名為7、活動(dòng)的三要素包括活動(dòng)的 、二、名詞解釋（本題滿分10分）1、智力游戲2、表演游戲三、簡答（本題滿分25分）1、托兒所的性質(zhì)和任務(wù)怎樣？2、我國幼兒園的性質(zhì)是什么？3、我國幼兒園保教目標(biāo)制定的