《bpmf》說(shuō)課稿5頁(yè)

1、bpmf說(shuō)課稿本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！bpmf說(shuō)課稿親愛(ài)的老師們，下午好!所有為拼音教學(xué)貢獻(xiàn)自己光和熱的老師，都值得我們深深敬仰。非常榮幸為大家呈現(xiàn)人教版第一冊(cè)第二部分漢語(yǔ)拼音的第三課bpmf。圍繞著教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面，我將進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。旨在拋磚引玉，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、教材解讀1、教材分析本課配有字母音節(jié)相對(duì)應(yīng)的圖片10張。這些插圖色彩鮮明，形象直觀，準(zhǔn)確地揭示了教學(xué)內(nèi)容。圖14揭示了聲母b、p、m、f的發(fā)音和字形。圖5提示了拼音方法，滲

2、透拼音和音節(jié)的概念，這是學(xué)習(xí)拼讀的開始。圖69揭示了b和a的四聲發(fā)音方法，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。圖10是在學(xué)生掌握拼讀基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)展練習(xí)，同時(shí)認(rèn)讀“爸、媽、我”三個(gè)字。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱的具體要求，結(jié)合單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，本課我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母與單韻母“a、o、i、u”的拼法，能正確熟練地讀出帶調(diào)音節(jié)的音。、正確讀詞，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字3、教學(xué)重難點(diǎn)我將用兩個(gè)課時(shí)完成本課的教學(xué)，第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)一，第二課時(shí)要達(dá)到的目標(biāo)是：學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”的拼讀，掌握拼讀方法;學(xué)會(huì)拼讀“bpmf”與“a、o、i、u”組成

3、的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)拼讀;教學(xué)難點(diǎn)是能讀出帶調(diào)音節(jié)。二、學(xué)情分析學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)新環(huán)境的生活感到新鮮好奇，又因?yàn)榄h(huán)境的改變與學(xué)習(xí)方式的變化有些許不適。漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)內(nèi)容本來(lái)有點(diǎn)枯燥，加上孩子年紀(jì)小，活潑好動(dòng)，個(gè)性十足，所以，應(yīng)盡可能的通過(guò)各種有趣的活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中學(xué)，同時(shí)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三、教學(xué)過(guò)程、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、乘坐快樂(lè)列車啟程，與bpmf打招呼2、喚醒沉睡的聲母大哥，書空記憶。一、學(xué)習(xí)拼讀，領(lǐng)悟方法1、出示圖片，故事講解，示范拼讀，指導(dǎo)方法出示b”和”組成的音節(jié)：剛才收到一條信息，原來(lái)拼音王國(guó)今天有個(gè)盛大的舞會(huì)，你們想不

4、想?yún)⒓?聲母大哥有點(diǎn)害羞，韻母小弟倒是大大方方的走了過(guò)來(lái)。他們開始跳起舞來(lái)。師手勢(shì)示范：聲母b,韻母a，他們跳舞b-a-ba。你想讓他們跳個(gè)舞嗎?那可是有法寶的：強(qiáng)調(diào)”拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2、學(xué)習(xí)拼讀，自由練習(xí)，體會(huì)方法生拍手練習(xí)拼讀法寶。3、同桌互拼，互幫互助，火車開動(dòng)，單個(gè)展示4、全班齊讀，分組拼讀，男女賽讀5、課間操，小游戲二;練習(xí)拼讀，鞏固運(yùn)用1、指導(dǎo)看圖，展開聯(lián)想2、戴帽拼讀，賦予意義：b：圖上畫著誰(shuí)?卡片上的數(shù)字是幾?b：一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)b的音。b：想象說(shuō)：誰(shuí)在打靶?b：用b組詞或說(shuō)句子。2、圖文結(jié)合，隨圖識(shí)字3、練習(xí)說(shuō)話，作業(yè)布置，課

5、堂小結(jié)自本課起，開始認(rèn)字。讓孩子們憑借已掌握的音節(jié)讀詞認(rèn)字，豐富了拼音教學(xué)的內(nèi)容，較早地發(fā)揮拼音幫助識(shí)字的功能，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。認(rèn)字的要求只是認(rèn)識(shí)，不要做過(guò)細(xì)的字形分析，即能讀正確，結(jié)合詞句知道字的大致意思，整體認(rèn)記即可，不要求書寫。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)是怎么記住漢字的，在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。其實(shí)，本課的三個(gè)生字極其常用，學(xué)生多讀幾遍就能夠辨認(rèn)，重點(diǎn)是借助拼音規(guī)范讀音。如，“媽”應(yīng)該讀第一聲，“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。教學(xué)中通過(guò)看圖指導(dǎo)說(shuō)話，認(rèn)讀三個(gè)詞，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，從讀詞到認(rèn)字，再到離開音節(jié)熟讀生字，了解三個(gè)人之間的關(guān)系，并找尋語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的選詞說(shuō)話訓(xùn)練，最后，通過(guò)連線進(jìn)行檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，樸素的教育理念，望孩子們?cè)谡n堂上擁有實(shí)實(shí)在在的拼讀