優(yōu)秀幼兒教師師德演講稿

1、最新優(yōu)秀幼兒教師師德演講稿回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期：我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去 關(guān)心幼兒園，熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)這些孩子，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。 不斷的重溫幼教理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新綱要，了解新觀念，新思想，新信息, 時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖，培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。 教他們游戲、唱歌、舞蹈、 畫(huà)畫(huà)和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感，反復(fù)講解，手把手的教，讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，獲得進(jìn)步。每 一個(gè)晨間，我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，征求家長(zhǎng)的 意見(jiàn)，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作，孩子們?cè)谝淮未蔚募?長(zhǎng)開(kāi)放

2、日中的表現(xiàn)，在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高 的滿意度。孩子們與我相處愉快，外出學(xué)習(xí)，他們會(huì)想我，天天盼著我回 來(lái)，會(huì)為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰 ！我在心里 悄悄的問(wèn)自己：我是好老師嗎？回答是：不全是，離好老師還有差距。 工作中我能很快接受任務(wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積 極認(rèn)真，從表面上看，感覺(jué)不錯(cuò)。實(shí)際上，在我的工作中缺少 動(dòng)腦、創(chuàng)新、 方法等，在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中，我缺乏的是耐心，而且沒(méi)有做到 真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說(shuō)我與好老師還有差 距。好老師會(huì)受眾人的歡迎，好老師會(huì)帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認(rèn)可的好

3、老師，孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十 幾天，才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛(ài)著份事 業(yè)，熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了 ，善于學(xué)習(xí)，勤專 一門(mén)創(chuàng)出自己的特長(zhǎng)，鍛煉自身的膽量，增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師， 面對(duì)的是一群孩子，和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多，這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言 藝術(shù)，語(yǔ)言技巧，這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了 ，你會(huì)很輕松的 引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中 ，我們要做到尊重每一 個(gè)孩子，面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別，時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、 支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友 ，從不回呵斥他 們，做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)

4、事情也要理解他們，因?yàn)樗麄冞€是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著孩子，給他們正確的概念，讓 他們知道什么是錯(cuò)，什么是對(duì) 好老師做的事還很多很多有一句話說(shuō)的好：是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮。因此,不管是 那種班級(jí)聘上我，我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)自己新的舞臺(tái)！當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一個(gè)個(gè) 小精靈 撲向你，一顆顆童心戀著你， 最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里， 大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！這是我最喜歡的一首小 詩(shī)。是啊，就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài) 著我的生命，我的夢(mèng)想 幼兒教師，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?，珍珠般?童稚，還有那鉆石般的童真。如

5、今，我已當(dāng)上了一名幼兒教師，我說(shuō)：挺 好的。您瞧!我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們 中間，這就是我，一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光 陰，也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈 了自己的雙腳。走也好，跑也好，來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好：我不 穿高跟鞋，這使我步子悠閑。這樣，我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的 身邊，像鳥(niǎo)兒一樣輕盈，像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō)：教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)。而我想說(shuō)：教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光。教師是花兒微笑下

6、的一片綠蔭。俗話說(shuō)：有孩子就有歡樂(lè)，這話一點(diǎn)也不假，你瞧，有的小朋友突 然問(wèn)我：老師做我的媽媽好嗎？感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì)跟 我臉紅脖子粗的，只因?yàn)槲艺f(shuō)了一句：你們的老師不好看，太瘦了。他 們還會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會(huì)好 的。呵!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當(dāng)你靜 靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí) ，它會(huì)喚起你對(duì)美好事物 的追思與憧憬，給你帶來(lái)不盡的樂(lè)趣和甜絲絲的回味。當(dāng)一名幼兒教師，有這么多的樂(lè)趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú) 悔用我的真心，換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們，用真善美 來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀

7、到那句教育 ： 切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。我總?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之 高的教育境界啊！俗話說(shuō)：愛(ài)自己的孩子，是母雞都有會(huì)做的事，但是像 母親一樣愛(ài)別人的孩子，卻是圣人的行為。老師不是圣人，但特殊的職 業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的 寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。我會(huì)用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài)是走進(jìn)童心世 界的前提。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣, 我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的 幼兒園，他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽，離開(kāi)了最親

8、的親人，來(lái)到了陌生 的幼兒園，來(lái)到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝?起，這是多么大的變化啊。你們說(shuō)，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎 因此，只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài)，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒優(yōu)秀幼兒教師-用心詮釋愛(ài)教師的我會(huì)親手把孩子們 從媽媽手中接過(guò)來(lái)，不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通，使他們 感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲 使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩；我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái)， 用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講白雪公主的故事，使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。我會(huì)用我的愛(ài)心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成 長(zhǎng)，因

9、為愛(ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友 ，叫順飛，他說(shuō)話動(dòng)作都 有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受 到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了 ，常常流露出一種自卑的眼 神,這一切，我看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！不,我一定要讓他 抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點(diǎn)，他善細(xì)心， 但怎樣格能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于 是，我從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游戲課上

10、 ，孩子 們?cè)谀阕肺亿s中，一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上，許多小 朋友都從小毛巾邊走過(guò)，但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái)，更糟的是居然有 一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友看見(jiàn)了，他拾起了小 毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時(shí),我趕緊輕輕地 走過(guò)去，摸摸他的小腦袋說(shuō)：嘿，你真棒，做得真好，教師愛(ài)你。 他開(kāi)心 地笑了，他笑得是那么甜，那么美。下課時(shí)，我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小 的故事，說(shuō)給大家聽(tīng)，并請(qǐng)大家猜猜，老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當(dāng)大家把贊許 的目光投向順飛時(shí)，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì)，別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩，和 他親熱了

11、。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)：一人熱愛(ài)幼兒園的教師，才會(huì)全心 全意為幼兒園謀幸福。孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，我起，只要我種下的是 愛(ài)的種子，那么我收獲的必將是真誠(chéng)的回報(bào)。既然我已選擇了藥的事 業(yè)，那么，我就會(huì)終身將它迷戀，既然如此我已領(lǐng)導(dǎo)追求了藥的意境，那 么，我就期待著繁花盛開(kāi)的一天。不要笑我太平凡，也不要說(shuō)我太清貧, 我愿留給這個(gè)世界，一枚表綠的橄欖和一個(gè)又t忘的回憶。朋友們，我們 是同一條船上的水手，肩負(fù)著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一 個(gè)目標(biāo)，勇敢地向前航行吧！做一名終身學(xué)習(xí)的幼兒教師。當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后，走上了講臺(tái)，成為千萬(wàn)

12、名幼兒教師中的一員。在初次登 上講臺(tái)的一剎那，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合 格的幼兒教師？經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，教 會(huì)孩子做人，教會(huì)孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)大 寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人，才是一名合格的幼兒教師。但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢？在21世紀(jì) 網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是 不進(jìn)則退，現(xiàn) 在是 慢進(jìn)則退，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努 力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育 觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代 化教學(xué)技術(shù)和手段。時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了 21世紀(jì),教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因 此,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和 學(xué)習(xí),端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從 實(shí)際出發(fā)，因材施教。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 的小雨可 能比 雷霆萬(wàn)鈞 的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光 來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬