幼兒園教育活動工作心得體會

1、幼兒園教育活動工作心得體會 活動中以班級為單位的競賽項目讓幼兒從小就有了競爭意識，幼兒在為同伴喊加油的過程也培育了幼兒集體榮譽感和合作實力。下面是為你細心整理的幼兒園教化活動工作心得體會五篇，僅供參考，盼望對你有所扶植。 幼兒園教化活動工作心得體會1 一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)耘f圍繞綱要指南的資料，仔細學習新教材，邊學邊探討實施，深化開展研討，解決當前教化改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教化質(zhì)量。 一、加強學習進一步提升理念 我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和探討帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)

2、，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停止不前或前進步伐太慢。本學期，歡樂與發(fā)展教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著很多的不足，因此本學期依據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加高校習新教材和實施新教材力度，變更教研學習方式，每兩周進行一次綱要的學習和研討，邊學邊研，從中領悟綱要精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。 其次，采納參加試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使老師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還透過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行呈現(xiàn)，然后，大家一齊探討解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形

3、象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結(jié)合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。透過多形式的開展學習活動，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教化的發(fā)展。當然，透過學習，使老師在實施過程中有了新的相識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和舉薦，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中找尋問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。 二、接著注意實踐嘗試逐步適應改革

4、的發(fā)展 由于幼兒園教化活動資料具有很大敏捷性、選取性、。因此，光靠理論上的學習，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領悟，而目前在實踐新教材中，又有很多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、老師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動除了賜予老師選取教材的權(quán)力，賜予老師必需的時間和空間的支配外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。另外，加強群眾溝通，班組溝通時間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷剛好傳遞給其他老師。比如：視察記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校內(nèi)網(wǎng)上進行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領悟綱要的精神。透過實踐操作體會，本學期老師們對幼兒園的課程有了新的相識，活動中主動參加性較好，教學

5、活動過程設計能思索孩子的須要，比如：老師的主題教化“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以嬉戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的須要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導下，孩子探究較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。 幼兒園教化活動工作心得體會2 在一片熱情的掌聲中，“迎新年”聯(lián)歡活動結(jié)束了，孩子們手上拿著點心和印有自己與小摯友相片的臺歷，頭上戴著圣誕帽接連與自己的爸爸媽媽走出教室，遠遠望去，那晃動的身影格外惹眼。 在“迎新年”聯(lián)歡活動中，孩子們主動主動地參加，當輪到自己上臺表演時，孩子們可仔細了，

6、站在臺上像個小演員，表情可豐富了，尤其是故事表演烏鴉上當，魏文瑄小摯友扮演的狐貍表演的惟妙惟肖，家長們都認為可愛極了。 時常發(fā)出陣陣的掌聲。在數(shù)學嬉戲中，孩子們爭先恐后地舉手發(fā)言，爭著回答老師的提問，反應可快了，看著孩子們的表現(xiàn)，家長們時常地點頭，對自己孩子的表現(xiàn)感到興奮和欣慰。有的家長說真沒想到，孩子在幼兒園的表現(xiàn)這么棒，這真是多虧了老師教化得好，有方法。在兒歌表演的過程中，孩子們的動作很美麗，也很到位，老師為孩子們感到傲慢。 本次“迎新年”聯(lián)歡活動，我發(fā)覺因為有了家長的參加，孩子們的表演特別仔細、專注。 尤其是在與家長的互動嬉戲中，每個孩子都踴躍舉手參與，絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我

7、表現(xiàn)意識劇烈，但是也有個別幼兒，因為有自己家長的參加，異樣興奮。在遵守集體紀律方面，還須要老師加以正確引導，扶植幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。家長們在嬉戲活動過程中，也能主動協(xié)作老師與孩子，與孩子們一起嬉戲，互動，既活躍了氣氛，又讓孩子們感到溫馨和親切。 通過本次“迎新年”聯(lián)歡活動，更加增進了家長與幼兒園的了解，同時讓家進步一步了解自己孩子在幼兒園里的學習和生活狀況，家長們對自己孩子的表現(xiàn)感到興奮，感覺到孩子越來越懂事，越來越能干了。 在新的一年里，誠心祝福智靈班的孩子們身體健康、身心活潑!學習更上一層樓! 幼兒園教化活動工作心得體會3 反思此次幼兒園春節(jié)主題活動，并對活動過程進行了總結(jié)和提升，認為

8、本次活動能夠順當開展，主要得益于以下有效措施： 一、做幼兒學習活動的引導者，在創(chuàng)設情景中生成主題(相識新年) 我通過傾聽、視察、談話，剛好捕獲幼兒的愛好。新年賜予了孩子們太多美妙回憶，同時也激發(fā)了他們的探究愛好。我敬重幼兒的自發(fā)生成活動，并充分調(diào)動他們的主動性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且賜予極大激勵，并為此創(chuàng)建了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有閱歷的基礎上自我表現(xiàn)、充分溝通，共享活動帶來的歡樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)建性得以發(fā)揮。 假如說引導幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美妙回憶，為活動的順當進行創(chuàng)建了良好的氛圍;那么，接下

9、來的分組收集活動，則為幼兒供應了溝通、探討的空間，開闊了視野，同時又提高了幼兒發(fā)覺問題的實力。我們實行親子合作、家長幫助幼兒、自由組合的形式，依據(jù)家長喜好、特長、有利因素，分為以下組： 1、以賀_媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關過年的風俗習慣; 2、以_媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年體驗 3、以_媽媽為首的草莓組去上網(wǎng)查有關過新年的歷史 4、以_媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關警察叔叔和軍人過年的情景 活動結(jié)束，各小隊的匯報豐富多彩：有的查找了有關各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳聞”、“福”字為何倒貼、春節(jié)的傳聞;有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠;有的匯報了過年的習俗讓大家體會到爺

10、爺奶奶以前那個時代過年的不同，各行各業(yè)的人們過年的不同體驗，以及軍人叔叔有時無法回家過年時，在部隊是如何過年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的愛好，讓幼兒感受新年不同地方的風土人情，不同的地方的人們是用什么特殊的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，并體會到了資源可共享。 我們還請家長供應了幼兒小時候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長了一歲。引導幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。 二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順當開展(迎新年) 待幼兒對新年有了進一步的了解后，“迎新年”的活動起先了，我并沒有焦急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動教室，而是，首先培育幼兒的視察實力，讓幼兒留意到過年時

11、用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關的過年的情景。如窗花，對聯(lián)，年畫，賀年片，中國結(jié)，過年的圖片，燈籠等等。孩子們非常寵愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家，快歡樂樂地過一個新年。于是，制作、展示活動起先了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)建。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小摯友在制作賀卡，向家人、摯友表達自己的新年祝愿。生活區(qū)的小摯友在串門簾(各色珠子、塑料繩)，在這個過程中，孩子們學會了依據(jù)珠子的顏色、形態(tài)有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小摯友在做糖葫蘆、包糖果。在這個過程中，

12、我引導全體幼兒通過觀賞，扶植幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往實力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品呈現(xiàn)在眾人面前，引導幼兒體驗勝利的歡樂，并學會用語言表達自己的想法，充分體驗了自主學習的樂趣。最終才是布置活動。孩子們非常興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的快樂，看著他們的成果是那么的驕傲。 三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長(慶祝新年) 此次新年慶?；顒?，除了匯報活動，扶植家長更清晰地了解幼兒在園的狀況：幼兒雖在園只有短短幾個月的時間，已經(jīng)基本適應幼兒園生活，不管是生活方面還是學習方面，比以前都有較大的進步外，主要以嬉戲活動為切入點，綻開活動。嬉戲是

13、幼兒最喜愛的，加入嬉戲活動，使整個慶?；顒悠鸬疆孆堻c睛的作用。特殊是親子嬉戲，不僅使家長觀看自己的孩子表演節(jié)目，還能親自參加，增加了孩子與家長間的互動。 在元旦新年的主題中，孩子們的參加是主動的，心情是熱情的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室，孩子們今日帶一幅對聯(lián)，明天帶一個燈籠，后天又帶一個中國節(jié)等，可見家長的協(xié)作是特別到位的。當然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動手做，我們作為老師供應給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的珠子，還有一個個的創(chuàng)意，做新年賀卡、燈籠、鞭炮、門簾等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以依據(jù)自己的實力選擇材料、內(nèi)容，如實力強

14、的做燈籠，實力差的做鞭炮，而且，活動的材料都是取用廢舊物品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊布料、廢報紙等等，孩子們做得開快樂心、歡高興喜，嘗到了嬉戲活動的樂趣，從中獲得了勝利的喜悅。真正實現(xiàn)了做中玩、玩中樂、在活動中學習、在活動中體驗、在活動中發(fā)展的目標。 其次“歡高興喜迎新年”活動抓住了孩子們每天渴望新年的到來，迫切想了解人們怎樣慶祝新年的心理，充分挖掘了新年慶?；顒拥亩鄻踊?，讓孩子們體驗了新年的歡樂，進入新年慶祝的氣氛，擴展了他們的學問范疇。 初次的分組嘗試活動，家長的勝利介入，使得幼兒閱歷打算得相當充分。使幼兒自己主動了解了慶祝新年的活動是豐富多彩的，如：舞龍燈、舞獅、賽龍舟、踩高蹺孩子們感性閱

15、歷得到了豐富，并且積累了很多活動閱歷，為本次活動奠定了良好的基礎。 總之，在新年慶?；顒又?，我們讓每一個孩子都能主動參加，并獲得勝利的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。 幼兒園教化活動工作心得體會4 傳播文明好聲音，傳遞道德正能量。為了加強教職工思想教化，深化精神文明創(chuàng)建活動，營造“講道德，做好人，樹新風”的深厚氛圍，6月19日，由_試驗幼兒園黨支部、工會、團支部、辦公室聯(lián)合舉辦的“道德講堂”隆重開講，該園近300名教職工參與。此次活動以“學習弘揚焦裕祿精神，作為民務實清廉表率”為主題，分五個環(huán)節(jié)進行，切實為廣闊教職工送上了一場豐富的道德盛宴。這也是該園深化開展黨的群眾路途教化實踐活動的詳細

16、體現(xiàn)。 “道德講堂”以全體教職工齊唱道德歌曲愛的奉獻為序拉開了活動的篇章，接著全體教職工觀看了視頻焦裕祿恒久的榜樣，大家被焦裕祿的事跡深深感動。接著全體教職工一起誦讀道德經(jīng)典。為了全面提高黨員干部思想道德素養(yǎng)，形成人人遵守，精靈班、叮當班、天使班的老師們?yōu)榇蠹艺b讀公民道德建設三經(jīng)。然后，教職工們由感而發(fā)，紛紛表示，肯定要結(jié)合自己的工作實踐，以焦裕祿同志為榜樣、以優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，以更加求真務實的工作作風，為辦好人民滿足的教化、做人民滿足的老師作出新的貢獻。最終，大家由感而發(fā)，把自己的感悟和祝愿寫在“祝愿卡”上并粘貼在“祝愿墻上，伴隨著好人就在身邊的音樂拉上了帷幕。 通過開展“道德講堂

17、”活動，不僅讓全園教職工接受了文明道德的教化洗禮，同時也提升了教職工的思想道德水平，促進了精神文明建設。安二園長在總結(jié)此次“道德講堂”活動時提出三點盼望：道一是盼望通過道德講堂，大家成為道德的傳播者、踐行者和受益者。二是盼望以本次活動為起點，進一步弘揚師德風范，增加師德教化，提高綜合素養(yǎng)，形成崇尚先進、追求先進、見賢思齊的良好風尚。三是盼望老師們從“修師德、塑師魂”做起，做人民滿足的老師，把_試驗幼兒園辦成真正的人民滿足的幼兒園。 _試驗幼兒園高度重視“道德講堂”活動，此次“道德講堂”拉開了_試驗幼兒園大力弘揚文明道德的帷幕，該園“道德講堂”活動將主動發(fā)揮正能量的力氣，今后還要接連開展不同主題

18、的“道德講堂”活動，并始終持續(xù)下去，把“明禮、誠信、和諧、友善”等道德規(guī)范全面普及，不僅在幼兒園內(nèi)部普及，還要在幼兒家庭、社區(qū)以及農(nóng)村邊遠地區(qū)普及。弘揚道德精神、展示道德力氣，營造“積小善為大德，積小德為大德”的深厚氛圍，讓“正能量”在全社會開出最美的花。 幼兒園教化活動工作心得體會5 說到本次活動起先的靈感來自我們的數(shù)學課相識人民幣及超市購物。在課上孩子們就表現(xiàn)出了極大的愛好，更是到了超市購物的時候，孩子們在老師布置的虛擬超市中用手中的教具人民幣玩的特殊快樂。所以看到孩子們這么感愛好，幼兒園確定給孩子們一個社會實踐的機會-“美食城十元購物”。 在整個上午的超市購物中孩子們始終都處于特別興奮的

19、狀態(tài)，都特別的快樂，雖然孩子們也常常逛超市，可是今日給我的感覺卻與平常和爸爸媽媽來超市是迥然不同的。在去往超市的路上孩子們都表現(xiàn)出了很強的平安意識：自覺地手拉手，有秩序的行走，在保證了自身平安的同時還聽到孩子們與同伴探討季節(jié)的改變等，還有的相互考起了廣告牌上的，從這里看出了孩子們真的將自己在幼兒園所學的學問與四周環(huán)境相結(jié)合，這讓身為老師的我們感到特殊的欣慰。在從進入超市到整個購物活動結(jié)束，孩子們?yōu)槲覀冋故玖怂麄冃〈笕说囊幻?。比如在遇到自己喜愛的物品時并沒有立刻就去亂拿，而是先詢問一下價錢再確定要不要買，這一點我們可以看出孩子們有很強的自我約束實力。當我們到每一個購物區(qū)的時候孩子們會依據(jù)老師的講解，想到這里有沒有自己的購物清單里所寫的物品，當物品的價錢超出預算時孩子們會選擇同一物品中價錢低的那一個，這一行為中體現(xiàn)了孩子們的組織實力，孩子們的選擇與支配的實力得到了充分的發(fā)揮。最讓我們感到欣慰的是在購物的過程當中有的孩子能想起要