保教人員衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)

1、保教人員衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)：衛(wèi)生清潔與消毒清潔衛(wèi)生消毒工作是減少疾病發(fā)生和防止傳染病傳染的有效措施。清潔就是清 洗保潔各種物體，而消毒那么是除去或消滅機(jī)體以外的各種物體上的病原體細(xì)菌、 病毒。一、托幼機(jī)構(gòu)清潔衛(wèi)生消毒的目的：為保證入園兒童有一個(gè)健康的環(huán)境，可以有效地保證幼兒的健康成長。在日常 情況下保證該場(chǎng)所的衛(wèi)生質(zhì)量，衛(wèi)生消毒以及規(guī)章制度落實(shí)，適時(shí)進(jìn)行清潔衛(wèi)生和 消毒措施。二、清潔衛(wèi)生消毒工作內(nèi)容：清潔衛(wèi)生消毒工作主要包括：日常清潔衛(wèi)生工作，定期清潔衛(wèi)生工作，消毒工 作包括預(yù)防性消毒工作和傳染病流行期間或發(fā)生時(shí)的疫源地消毒工作。三、清潔衛(wèi)生消毒的方法：1機(jī)械消毒法：其特點(diǎn)是幼兒園中操作簡(jiǎn)便，每

2、天必用的方法，它能清潔除塵，排 除或減少病原體，但不能殺滅病原體。如刷洗或利用水的機(jī)械作用清洗抹擦、肥皂 洗手等方法。這種方法操作簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，適用于集體機(jī)構(gòu)。2物理消毒法：利用空氣和日光，開窗使空氣流通，可減少呼吸道疾病的傳播。使 一些不宜清洗消毒的玩具、圖書、被褥等，可放在日光中曝曬，日光中的紫外線有 強(qiáng)烈的殺菌作用3熱力消毒法：適合于集體機(jī)構(gòu)，是一種常用的、有效的消毒方法。大多數(shù)病原體可在60C-70 C溫度內(nèi)死亡。常用的熱力消毒法有消毒柜、流通蒸汽、煮沸消毒等， 尤其適合于餐具、茶具、毛巾等物品的消毒。4化學(xué)消毒法 : 利用化學(xué)制品的消毒藥，配制后使用，是殺死病原體的一種有效方 法。

3、如托幼機(jī)構(gòu)常用的含氯消毒液、如次氯酸鈉、過氧乙酸、漂白粉溶液等。適合 于消毒物體外表如門窗、地面、廁所、家具、教玩具等擦洗。5消毒燈消毒法 : 常見的為紫外線燈和臭氧消毒燈。但要注意照射面，防止產(chǎn)生死 角，適用于房屋和物體外表。四、常用消毒種類：1、煮沸消毒：適用范圍：適用于餐飲具、毛巾、餐巾、服裝、床單等耐濕物品。煮鍋內(nèi)的水 應(yīng)將物品全部淹沒。水沸后開始計(jì)時(shí)，持續(xù)煮沸 15-20 分鐘。計(jì)時(shí)后不得再新參加 物品，否那么持續(xù)加熱時(shí)間應(yīng)從重新參加物品再次煮沸時(shí)算起。2、流通蒸汽消毒：適用范圍：適用餐飲具及餐桶、菜盆等。流通蒸汽法是利用100C水蒸氣進(jìn)行消毒。最簡(jiǎn)單的方法是蒸飯箱，常用流通蒸汽消毒

4、設(shè)備有蒸汽消毒柜，蒸汽消毒車， 可以按其使用說明書進(jìn)行操作。消毒時(shí)間應(yīng)在水沸騰并冒出蒸汽后開始計(jì)算；餐具 應(yīng)垂直放置，并有空隙，防止空氣留存在死腔內(nèi)；大量物品勿用鐵盆盛裝，最好使 用漏孔金屬筐；包裝不易過緊；能吸收大量水的衣物不要浸濕放入，否那么阻礙空氣 的置換；在消毒時(shí)注意排除消毒柜內(nèi)的冷空氣 3消毒柜消毒：按照產(chǎn)品使用說明書規(guī)定的方法進(jìn)行消毒處理。但消毒柜分為高溫型和紫外線 臭氧型、消毒餐具必須為高溫型。易烤焦物品不易放入高溫型消毒柜。4消毒劑消毒：適用范圍：用于織物、耐濕物品、玩教具等的消毒。消毒劑溶液應(yīng)將物品全部 浸沒。對(duì)腔管類物品，應(yīng)使管腔內(nèi)也充滿消毒劑溶液。作用至規(guī)定時(shí)間后，取出用

5、 清水沖凈，晾干。根據(jù)消毒劑溶液的穩(wěn)定程度和物品污染情況，及時(shí)更換所用溶液。 常用于消毒便具、玩具、家具等。5消毒劑溶液擦拭、噴灑消毒：適用范圍：用于家具、門把手、水龍頭等物體外表以及地面、墻面等的消毒。擦拭消毒時(shí)，用布浸以消毒劑使用濃度的溶液，依次往返擦拭被消毒物品外表。必 要時(shí)，在作用至規(guī)定時(shí)間后，用清水擦洗干凈以減輕可能引起的腐蝕作用。噴灑消 毒時(shí)，用消毒劑使用濃度的溶液直接噴灑被消毒物品外表。6、消毒劑溶液噴霧消毒法：適用范圍：用于室內(nèi)空氣、人體呼吸道、居室外表和家具外表的消毒。用普通噴霧器進(jìn)行消毒劑溶液噴霧，以使物品外表全部潤濕為度，作用至規(guī)定時(shí)間。噴霧順序，先上后下，先左后右。噴霧

6、改善呼吸道枯燥時(shí)，需使用超聲霧化器。但要注 意易引起室內(nèi)物品潮濕、腐蝕。7紫外線消毒法適用范圍及條件：適用范圍：用于室內(nèi)空氣、物體外表的照射消毒。紫外線輻射能量低，穿透 力弱，僅能殺滅直接照射到的微生物，因此消毒時(shí)必須使消毒部位充分暴露于紫外 線。用紫外線消毒紙張、織物等外表粗糙的物體時(shí)，要適當(dāng)延長照射時(shí)間，且兩面 均受到照射。紫外線消毒的適宜溫度范圍為20C -40 C,溫度過高過低均會(huì)影響消毒效果，可適當(dāng)延長消毒時(shí)間。用于空氣消毒時(shí)，消毒環(huán)境的相對(duì)濕度低于80%為好,否那么應(yīng)適當(dāng)延長照射時(shí)間。用紫外線殺滅被有機(jī)物保護(hù)的微生物時(shí),應(yīng)加大照 射劑量?？諝獾膽腋×Ｗ右部捎绊懴拘Ч?。紫外線消毒燈

7、的使用： 1考前須知： 消毒使用的紫外線，其波長范圍是200-270nm,消毒用的紫外線光源必須能夠產(chǎn)生輻射值到達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn)的紫外線。用于消毒的紫外線燈的電壓為220V。 紫外線燈使用過程中其輻射強(qiáng)度逐漸降低，故應(yīng)定期測(cè)定消毒紫外線的強(qiáng)度，一 旦降到要求的強(qiáng)度以下時(shí)，應(yīng)及時(shí)更換。 紫外線強(qiáng)度及消毒濃度檢測(cè)：使用紫外線強(qiáng)度指示卡，在幵燈后5分鐘，將化學(xué)卡放于燈下1米處，照射1分鐘后，按照說明色卡比照，一般新燈管不低于901 W/cm2 為合格，舊燈管不低于 701 W/cm2為合格。測(cè)試卡要注意避光保存。2使用方法： 物體外表消毒照射方式：懸吊式或移動(dòng)式紫外線燈消毒時(shí)，消毒有效區(qū)為燈管周圍 1.5

8、-2m 。 一般每 60-80 平方米房屋空間， 安裝 30 瓦紫外腺燈管兩支。 照射時(shí)間根據(jù)燈管強(qiáng)度 及所殺滅病原微生物而定，一般來說時(shí)間不得少于 30 分鐘。高強(qiáng)度、低臭氧紫外線 殺菌燈，有效距離內(nèi)照射 30-60 分鐘，對(duì)物品外表消毒效果可靠。室內(nèi)空氣消毒直接照射法： 在室內(nèi)無人條件下， 可采取懸吊式或移動(dòng)式紫外線燈 直接照射的方式。采用室內(nèi)懸吊式紫外線燈消毒時(shí)，室內(nèi)安裝紫外線消毒燈 30W 紫外線燈不少于 30 分鐘。8. 臭氧消毒法：臭氧消毒分子式為 03,是一種強(qiáng)氧化劑，具有殺菌迅速，消毒后天殘留等優(yōu)點(diǎn)，適用于蔬菜、水果消毒，但穩(wěn)定性差，容易分解，只能立即生產(chǎn)立即使用。市售的管式、

9、板式和沿面放電式臭氧發(fā)生器、臭氧燈均可選用。消毒時(shí)間?30分鐘。消毒時(shí),房間應(yīng)關(guān)閉門窗,人必須離開房間。關(guān)機(jī)后 30 分鐘,待房間內(nèi)聞不到臭氧氣味 時(shí)才可進(jìn)入?？记绊氈? 在使用過程中,應(yīng)保持消毒燈外表的清潔,每1-2 周用酒精紗布或棉球擦拭一 次,發(fā)現(xiàn)燈管外表有灰塵、油污時(shí),應(yīng)隨時(shí)擦拭。2用消毒燈消毒室內(nèi)空氣時(shí),房間內(nèi)應(yīng)保持清潔枯燥,減少塵埃和水霧,溫度低于20C時(shí)或高于40C時(shí)，相對(duì)濕度大于 60%寸應(yīng)適當(dāng)延長照射時(shí)間。3用消毒燈消毒物品外表時(shí),應(yīng)使照射外表受到消毒燈的直接照射,且應(yīng)到達(dá)足夠的照射劑量 4不得使消毒燈光源照射到人，以免引起眼睛皮膚損傷。5消毒燈強(qiáng)度計(jì)至少一年標(biāo)定一次。五、

10、消毒要求與具體操作方法：托幼機(jī)構(gòu)常使用的清潔衛(wèi)生消毒主要包括，常用物品清潔消毒、物體外表清潔 消毒、空氣清潔消毒、手清潔消毒、垃圾及排泄物處理。1、毛巾：在集體生活中，毛巾衛(wèi)生不好是導(dǎo)致傳染疾病流行的途徑之一，如傳染沙 眼、流感等病毒。要求：毛巾分為擦手毛巾、餐巾。擦手毛巾在幼兒園中必須是一人一巾，可每 天清洗消毒一次。先用肥皂水浸泡搓洗，然后用開水燙洗干凈再消毒；如果是蒸煮 消毒，一定要讓水浸沒毛巾，在開水中蒸煮 1520 分鐘；如果當(dāng)天不清洗，等幼兒 用后可放在陽光下曝曬。有消毒柜的也可放消毒柜消毒，但要防止毛巾被烤糊，也 可將毛巾放在含氯消毒液中浸泡 10-20 分鐘，濃度為每升水中含有

11、效氯 250 毫克 幼兒園擦手毛巾要有專用毛巾架，兩巾距離間隔10cm,上、下、左、右不能碰疊在一起。毛巾最好不要貼墻掛，一是不易受到光照，二是不衛(wèi)生，容易滋生細(xì)菌。假設(shè) 因房屋面積小，只能貼墻掛，必須與墻間隔10-15cm。2. 茶杯：如果用茶杯喝牛奶或豆?jié){，必須在吃完后立即清洗消毒，或者備兩套茶杯 替換。當(dāng)幼兒用完茶杯后由保育員統(tǒng)一清洗。清洗時(shí)，可用肥皂水清洗后沖洗干凈， 甩干水滴后放入消毒柜消毒 30 分鐘。假設(shè)沒有消毒柜， 可送去蒸煮消毒， 蒸煮消毒時(shí)， 水一定要浸沒茶杯，等水開后煮沸 1520 分種。消毒柜方便快捷，用后可立即清洗 消毒，只要一套茶杯即可，而蒸煮消毒較慢。茶杯消毒后要

12、等冷卻后再放入茶杯箱。3、餐具：餐具要求在伙房清洗消毒，要求食堂有專用洗碗池，一去渣、二清洗、三 消毒、四保潔、五輸送。不得將餐具倒在班上洗手池里洗。洗碗時(shí)，先用堿水或洗滌劑將油膩洗凈，再用清水沖洗 2 遍。洗好的餐具放在 專用容器內(nèi)，用消毒柜消毒，或蒸氣消毒，或煮沸消毒后使用。采用煮沸法消毒時(shí)， 將洗凈的餐具全部浸沒于清水中，如果是少量碗、碟、盤，可平放于鍋內(nèi)；如果餐 具較多，最好把盤、碗、等豎直放置、使其之間留有空隙，以增強(qiáng)消毒效果，一般 情況下，水開后 15 分鐘即可。對(duì)不能用熱力消毒的食具，可用含氯消毒液浸泡，但消毒后要用清水沖洗氯殘 余。有些幼兒園班內(nèi)不洗碗，但洗筷子或小匙，也要按以

13、上要求清洗消毒，用專用 筷子套或小匙的布袋也要一并消毒。裝點(diǎn)心的盤子、端飯的盤子或給小幼兒喂飯的 托盤，每日使用后清洗干凈，用消毒柜消毒或用消毒液清洗浸泡4、毛巾架：幼兒園擦手毛巾要有專用毛巾架，上面貼有標(biāo)識(shí)，兩巾距離間隔10 厘米，上、下、左、右不能碰疊在一起。毛巾架每日用清水擦去浮灰，每周用消毒液 擦洗一遍。5、茶杯箱櫥：幼兒茶杯存放要有專用茶杯箱櫥 ，上面貼有標(biāo)識(shí)，對(duì)模糊不清 或發(fā)黃、剝脫的標(biāo)識(shí)要及時(shí)更換，標(biāo)識(shí)圖案要相對(duì)固定，不要老是更換。茶杯箱每 周清洗消毒一遍，每天用清水抹一遍。茶杯箱最好不要固定在墻壁里，那樣不容易 清洗消毒。茶杯箱的布簾每周清洗一次。茶杯數(shù)要比實(shí)際人數(shù)多 12 個(gè)

14、以供幼兒備6、保溫桶：保溫桶是每天用來給幼兒盛開水的。每天晨間清掃，保育員將保溫桶四 周及蓋子、壺嘴用清水擦洗一遍，一般每周清洗消毒一次。清洗桶內(nèi)的內(nèi)膽，先用 肥皂水清洗一遍，然后沖洗干凈，再用消毒液浸泡 10 分鐘。保教人員衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)：教師在一日活動(dòng)中的具體工作一、入園及晨間活動(dòng)：為作好接待工作，教師應(yīng)提前到班級(jí)，做好幼兒來園后開展 活動(dòng)所需要的物質(zhì)準(zhǔn)備。1、熱情接待幼兒， 指導(dǎo)幼兒使用禮貌用語和參加活動(dòng)。 觀察幼兒儀表。 教師要親切、 熱情地接待幼兒，和幼兒相互問早，要使幼兒感到教師喜歡他、在等待他，以激發(fā) 幼兒對(duì)教師和幼兒園的喜愛。接待可在室內(nèi)進(jìn)行，也可在室外進(jìn)行，小班或新班教 師

15、，最好在室內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)樵谑覂?nèi)更容易把幼兒吸引到活動(dòng)中去。幼兒來園后這段時(shí)間的活動(dòng)，以分散活動(dòng)、自由活動(dòng)為主，內(nèi)容主要是游戲， 以幼兒按自己意愿選擇游戲?yàn)橐?，也可以引?dǎo)幼兒參加一些勞動(dòng)活動(dòng)，如給自然角 的植物澆水，做值日生勞動(dòng)，擦拭自己的小椅子等。還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)， 如畫畫、看圖書等，這些活動(dòng)都應(yīng)讓幼兒有充分選擇和獨(dú)立活動(dòng)的自由，并要引導(dǎo) 幼兒進(jìn)行廣泛的交往?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，教師和幼兒一起收拾、整理好玩具等所用物品。 晨間活動(dòng)一般以安靜活動(dòng)為主，讓幼兒在活動(dòng)中逐漸由靜向動(dòng)轉(zhuǎn)化，使神經(jīng)細(xì)胞逐 漸活潑起來。觀察幼兒的衣著是否整潔，要及時(shí)整理好幼兒服裝。如有個(gè)別沒梳頭發(fā)的幼兒要及時(shí)梳好頭發(fā)。2、有

16、目的地作個(gè)別幼兒和家長的工作教師也應(yīng)有禮貌的向家長問好，以簡(jiǎn)潔的語言向家長了解幼兒在家的情況， 聽取家長的要求、給家長以及時(shí)的和必要的指導(dǎo)，或辦理必要的交接工作，如幼兒 衣物的交接、個(gè)別患病幼兒藥物的交接，在進(jìn)行藥物交接時(shí)應(yīng)記好藥品名稱、服藥 劑量、服藥時(shí)間、服藥幼兒姓名，并把藥品妥善保管好。教師應(yīng)利用晨間接待的時(shí)機(jī)，觀察與了解幼兒的情緒、與幼兒交談，有方案 地、因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行個(gè)別教育。特別是對(duì)弱智、害怕、孤僻或某方面存在缺陷的幼 兒進(jìn)行幫助。3、做好晨間檢查工作：一摸：摸頭部、耳后、頜下有無異常。二看：看眼神、皮膚、咽喉有無異常。三問：?jiǎn)柊?、睡眠、大小便情況。四查：查有無攜帶不平安物品。4

17、、晨間談話：在晨間活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要面向全體幼兒進(jìn)行的談話，談話的內(nèi)容主 要是對(duì)晨間活動(dòng)的小結(jié)和對(duì)下步活動(dòng)的要求。談話要在親切自然的氣氛中進(jìn)行，要 能及時(shí)解決集體中出現(xiàn)的問題，又能調(diào)動(dòng)起幼兒參加下一步集體活動(dòng)的積極性。談 話要簡(jiǎn)短，應(yīng)允許幼兒發(fā)表自己的意見。二、早操活動(dòng)：1、早操內(nèi)容豐富， 編排科學(xué)合理， 結(jié)構(gòu)完整， 形式有趣。 內(nèi)容豐富有隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)， 有小型分散的體育游戲?？茖W(xué)合理指內(nèi)容編排符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，順序合理， 動(dòng)作由易到難，活動(dòng)量由小到大且運(yùn)動(dòng)量適宜。音樂選取配恰當(dāng)，旋律清晰，節(jié)奏 鮮明、氣氛活潑，有感染力。2、提醒、幫助幼兒整理衣褲、鞋帶。3、精神飽滿地組織形式多樣的早操活

18、動(dòng)，口令標(biāo)準(zhǔn)、響亮有力，示范動(dòng)作正確。4、糾正幼兒不正確姿勢(shì)，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。三、集中教育活動(dòng)：1 、認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)方案，創(chuàng)設(shè)便于幼兒主動(dòng)觀察、操作、活動(dòng)的教育環(huán)境。教 師在分析教材和本班幼兒情況的根底上，考慮好一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的安排，學(xué)習(xí)的 難點(diǎn)和重點(diǎn)，教學(xué)方法的具體運(yùn)用和時(shí)間的分配之后寫出教案，教師在制定好方案 后，就要為上課做好準(zhǔn)備，主要是教具材料的準(zhǔn)備，如無現(xiàn)成的，就要制作或找代 用品。另外還有幼兒知識(shí)方面的準(zhǔn)備，有的需要參觀、觀察或請(qǐng)幼兒收集實(shí)物，廢 舊物等。最后做好上課前學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備，如放好教具，擺好桌椅，分發(fā)材料和學(xué) 習(xí)用品等。有的課還要提醒幼兒做好服裝準(zhǔn)備。2、教育過程中

19、，有機(jī)聯(lián)系各方面教育內(nèi)容，重難點(diǎn)突出。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)方法 靈活、生動(dòng)、啟發(fā)性強(qiáng)。師生積極交流。幼兒園集中教育活動(dòng)可分為導(dǎo)入活動(dòng)、基 本局部、結(jié)束局部。導(dǎo)入活動(dòng)的操作多種多樣，有的與活動(dòng)內(nèi)容直接相關(guān)，有的間 接相關(guān)，有的外表上看也許完全無關(guān)教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)要從以下幾方面來考慮： 1 導(dǎo)入活動(dòng)要表達(dá)趣味性，做到語言幽默，生動(dòng)形象，充滿感情。做到方法新 穎，內(nèi)容新穎，教具新穎。 2 導(dǎo)入活動(dòng)要具有啟發(fā)性：設(shè)計(jì)導(dǎo)入的內(nèi)容，采用多種形式，如問題啟發(fā)、演 示啟發(fā)、情景啟發(fā)等因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思維。 3導(dǎo)入活動(dòng)要具有針對(duì)性：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平，已有經(jīng)驗(yàn)等， 活動(dòng)一開始就把幼兒帶入一個(gè)新

20、的特定情境中。4導(dǎo)入活動(dòng)的藝術(shù)性：首先表現(xiàn)在導(dǎo)入的內(nèi)容、方法、手段具有高度的統(tǒng)一性、 和諧性；其次表現(xiàn)在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)具有高度的教育性和科學(xué)性；還表現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)與 教學(xué)過程根本環(huán)節(jié)之間，各環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施步驟之間的銜接巧妙，過渡貼切，節(jié)奏轉(zhuǎn) 換自然，邏輯性強(qiáng)。 5導(dǎo)入活動(dòng)的簡(jiǎn)潔性： 幼兒園的集中教育活動(dòng)時(shí)間， 短那么 10 分鐘，長那么 20分鐘、 30 分鐘，這就使導(dǎo)入活動(dòng)局部設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了。教學(xué)方法選用的要求：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的性質(zhì)、特征選用教學(xué)方法；選用 教學(xué)方法要尊重幼兒年齡特點(diǎn)和開展差異；選用的教學(xué)方法應(yīng)表達(dá)先進(jìn)性。4、教態(tài)親切，語言標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)正確。5、面向全體幼兒，注重個(gè)體差異，促進(jìn)每

21、個(gè)幼兒在原有水平上開展。四、游戲活動(dòng)：游戲是幼兒的主要活動(dòng)，它又是向幼兒進(jìn)行全面開展教育的手段，教師必須重視對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)。幼兒在園的大局部時(shí)間是在游戲中度過的，每天 除規(guī)定的課后與午點(diǎn)后有集中的游戲時(shí)間外，還有許多時(shí)間可讓幼兒游戲，如早晨 入園，早飯和上課的間隙時(shí)間，課間各個(gè)生活過渡環(huán)節(jié)，寄宿制幼兒園在晚飯后都 可進(jìn)行各種游戲。游戲和散步、參觀、娛樂、談話、看書、講故事、美工、音樂等 活動(dòng)配合起來，一般課后與午點(diǎn)后游戲時(shí)間較長，可以幵展各類游戲，幼兒外出散 步也可進(jìn)行有趣的游戲，使室外活動(dòng)更加活潑生動(dòng)。早晨入園及早飯與上課的間隙時(shí)間，可組織活動(dòng)量小、玩具容易收放的游戲， 如桌面智

22、力游戲、結(jié)構(gòu)游戲、游戲角活動(dòng)、制作玩具以及看書、畫畫等其它活動(dòng)。 各個(gè)生活過渡環(huán)節(jié)那么可穿插一些生龍活虎簡(jiǎn)便的游戲，這可豐富生活內(nèi)容，調(diào)節(jié)精 神，又可減少疲勞。寄宿制幼兒園晚飯后可讓幼兒自由選擇一些安靜的游戲活動(dòng)， 也楞安排散步、看電視、看幻燈、講故事、猜謎語等，有趣、安靜而輕松愉快的活 動(dòng)。游戲活動(dòng)的組織形式多種多樣，有小型分散的，也有大型集中的，有個(gè)人的游 戲，也有小組的游戲。每周幵展的游戲既要有銜接，又要有變化，要充分滿足幼兒 的興趣和愿望，并不斷提高游戲的水平，切不可違反幼兒的意愿，強(qiáng)制進(jìn)行游戲。游戲、上課及其他活動(dòng)應(yīng)相互配合。教師應(yīng)充分利用各種游戲組織教學(xué)，如科 學(xué)、語言多利用智力游

23、戲和表演游戲，健康活動(dòng)可多利用體育游戲，藝術(shù)活動(dòng)可多 采取音樂游戲形式進(jìn)行。在小班還可選擇動(dòng)物或人物為角色，以角色的口吻或活動(dòng) 吸引幼兒上課，以增加幼兒對(duì)上課的興趣。由于游戲活動(dòng)是一種有樂趣的滑稽戲，又是自由的、多變的活動(dòng)，因此，執(zhí)行方案時(shí)可以機(jī)動(dòng)、靈活，應(yīng)更多地考慮游戲開展變化的情況，以及幼兒的興趣和 愿望，使幼兒在游戲活動(dòng)中得到，并能受到全面開展的教育。為使游戲活動(dòng)開展得 活潑而有秩序，也需要規(guī)定一些進(jìn)行游戲的規(guī)那么，要求全體幼兒遵守。如、在教師 指定的場(chǎng)地范圍內(nèi)自由地進(jìn)行游戲活動(dòng)；游戲時(shí)不亂跑、不喊叫；在室內(nèi)要輕聲； 使用場(chǎng)地要互相協(xié)商；選擇一種游戲后要認(rèn)真地玩；可以變換游戲，但不能阻礙

24、別 人；不經(jīng)同意不得插手別人的游戲；玩具必須收放到固定的地方，要輕拿輕放，擺 放整齊，收好一樣再取一樣，要遵守各種玩具的玩法和使用的考前須知，玩別人拿 的玩具時(shí)要征得對(duì)方的同意等。教師對(duì)游戲中的各種情況和幼兒在游戲中的表現(xiàn)要 深入的了解，這就需要教師注意觀察幼兒的游戲，并應(yīng)將幼兒游戲的內(nèi)容，開展的 情況，幼兒的突出表現(xiàn)，玩具使用情況，存在的問題記錄下來，不斷積累資料。還 應(yīng)根據(jù)教育要求分析幼兒的游戲，考慮指導(dǎo)方法，以提高幼兒的游戲水平。1、開展各類游戲，保證時(shí)間、場(chǎng)地及類多量足的玩具、材料。2、察幼兒在游戲中的表現(xiàn)和需要，適當(dāng)參與、指導(dǎo)、和評(píng)價(jià)。3、尊重幼兒選擇，鼓勵(lì)大膽想象，引導(dǎo)積極交往。五

25、、戶外體育活動(dòng)：1、有目的地開展各種體育活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間，提供平安的場(chǎng)地及類多、量足的活 動(dòng)器械。戶外體育活動(dòng)是完成幼兒園體育任務(wù)的重要形式，戶外體育活動(dòng)主要是利 用戶外充足的陽光和新鮮空氣及氣溫冷暖京華，鍛煉幼兒的身體。2、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，注重訓(xùn)練幼兒根本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力，活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng) 量適當(dāng)。3、根據(jù)氣溫、活動(dòng)量及幼兒體質(zhì)，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動(dòng)中的身體反 應(yīng)。4、對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育。六、勞動(dòng)活動(dòng)：1、作好勞開工具、場(chǎng)地的準(zhǔn)備。教師首先要確定勞動(dòng)的目的、內(nèi)容和要求，據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)確定具體分工，考慮好組織勞動(dòng)的步驟、方法，以及勞動(dòng)過 程中應(yīng)注意的問題，特別是對(duì)能力差、體

26、力弱和過分好動(dòng)的幼兒的照顧；合理劃分 場(chǎng)地并準(zhǔn)備足夠的勞動(dòng)用具和材料；如果到園外參加勞動(dòng)，教師除了做好聯(lián)系工作 外，必須親臨勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察，防止意外事故的發(fā)生。2、教給幼兒簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，觀察兒童的勞動(dòng)情況，適時(shí)地指導(dǎo)、幫助和評(píng)價(jià)。在 勞動(dòng)開始時(shí)，首先要向幼兒說明勞動(dòng)的目的要求，提出必須遵守的規(guī)那么，然后宣布 分工，大班也可由幼兒自己協(xié)商分工，然后教師示范和講解勞動(dòng)方法、技能和步驟， 教給幼兒正確使用勞開工具，示范講解時(shí)，動(dòng)作要準(zhǔn)確、干凈、利索，講解要生動(dòng) 簡(jiǎn)明。要使全體幼兒都能看清楚，聽明白，然后再分發(fā)工具，在勞動(dòng)進(jìn)行中，教師 要細(xì)致觀察和照顧幼兒，了解幼兒的情況及個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)給予

27、指導(dǎo)和具體 幫助，如個(gè)別沒有信心怕困難的幼兒要給予幫助和鼓勵(lì)，還應(yīng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造 性地進(jìn)行勞動(dòng)，辯論問題建立幼兒間的友好關(guān)系，教育幼兒正確使用工具和保護(hù)工 具。3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)、堅(jiān)持性、任務(wù)意識(shí)及珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒正確 的勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，不是偶然的幾次 勞動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，必須在經(jīng)常的勞動(dòng)中養(yǎng)成。教師要注意保持幼兒勞動(dòng)的連續(xù)性和 系統(tǒng)性。如種植勞動(dòng)，從整地開始到收獲要連續(xù)進(jìn)行，有始有終，不能半途而廢。 值日生勞動(dòng)更要堅(jiān)持下去，不能有頭無尾。自我效勞勞動(dòng)那么要經(jīng)常貫穿于幼兒的日 常生活之中。要教育他們珍惜勞動(dòng)成果，并推而廣之引導(dǎo)幼兒從體會(huì)勞

28、動(dòng)成果來之 不易開始，教育幼兒保護(hù)周圍成人的勞動(dòng)成果，如保持環(huán)境的衛(wèi)生，尊敬周圍的勞 動(dòng)者等。七、自由活動(dòng)：1、保證時(shí)間，提供條件，尊重選擇，滿足需要。自由活動(dòng)是與集體活動(dòng)及教師規(guī)定 的活動(dòng)相對(duì)而言的，是指幼兒自由利用時(shí)間選擇的活動(dòng)。自由活動(dòng)在幼兒日常生活 中所以是必要的， 因?yàn)橛變捍嬖趥€(gè)別差異， 為了記幼兒的個(gè)性和特長得到充分開展， 讓幼兒在不受拘束的情況下，充分自如地、愉快地發(fā)揮出他們的主動(dòng)性、獨(dú)立性， 教師應(yīng)保證幼兒有更多的自由活動(dòng)時(shí)間。如晨間活動(dòng)、游戲時(shí)間以及飯前、離園前 都應(yīng)當(dāng)成為幼兒自由選擇活動(dòng)時(shí)間。但是，自由活動(dòng)絕非無所事事，幼兒時(shí)刻都想 看、想聽、想摸、想動(dòng)的，良好的環(huán)境設(shè)施，

29、是開展自由活動(dòng)的重要因素，教師要 盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)條件滿足幼兒的需要。為幼兒開展自由活動(dòng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)的條件包括：建 立幼兒游戲角、圖書角、自然角、小園地、小花壇、小小動(dòng)物園，設(shè)立科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 桌以及提供幼兒開展音樂、美術(shù)、體育等活動(dòng)所需要的設(shè)備、材料等。充分利用活 動(dòng)室的空間，做到地上有玩的、有跳的、窗臺(tái)上有做的、有看的、空中有吊的。2、觀察幼兒的行為、語言、動(dòng)作情緒的表現(xiàn)，隨時(shí)給予指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)幼兒的自 主性、創(chuàng)造性、促進(jìn)良好個(gè)性開展。3、讓每個(gè)幼兒在教師視野以內(nèi)。注意幼兒平安，不離開集體太遠(yuǎn)，不到危險(xiǎn)的地方玩，不使用危險(xiǎn)器具 八、飲水：1、上下午定時(shí)組織飲水，并根據(jù)幼兒活動(dòng)情況及氣候變化，提醒幼兒

30、飲水。2、培養(yǎng)幼兒良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。九、盥洗活動(dòng)：幼兒的盥洗包括大小便、洗手、洗臉等等。通過盥洗活動(dòng)，可培養(yǎng) 幼兒獨(dú)立、正確地洗手、洗臉、養(yǎng)成早晨起床和午睡起床后及晚上就寢前，以及便 后、吃東西前后、手臉臟后主動(dòng)清洗的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，養(yǎng)成 幼兒整潔有序的生活習(xí)慣和獨(dú)立生活能力有重要作用。1、教給幼兒正確的盥洗方法，認(rèn)真觀察、指導(dǎo)和檢查幼兒盥洗。包括洗手、洗臉程 序、技能及使用便紙。2、教育幼兒不玩水、不浪費(fèi)水，培養(yǎng)自覺盥洗的習(xí)慣。教師應(yīng)對(duì)幼兒提出盥洗的明 確要求，不阻礙別人，不互相擁擠碰撞，洗后立即離去等。在設(shè)施較少，不能同時(shí) 進(jìn)行時(shí)，教師要做好安排，對(duì)小班幼兒要具體幫助，

31、通過講評(píng)，促使幼兒養(yǎng)成良好 習(xí)慣。十、進(jìn)餐：做好幼兒進(jìn)餐的組織工作，對(duì)保證幼兒營養(yǎng)素的攝入、形成良好的飲食 習(xí)慣和培養(yǎng)文明禮貌行為有重要意義。1、創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐環(huán)境，按時(shí)進(jìn)餐，不在進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、處置幼兒。正確地組 織幼兒進(jìn)餐應(yīng)抓好進(jìn)餐前的準(zhǔn)備、進(jìn)餐過程與結(jié)束三個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒進(jìn)餐應(yīng)在整潔的 環(huán)境和愉快的氣氛中進(jìn)行。因此進(jìn)餐前，應(yīng)提前組織幼兒收拾玩具，整理活動(dòng)室、 布置好進(jìn)餐環(huán)境、安放好餐具。教師應(yīng)在進(jìn)餐前半小時(shí)，安排一些安靜的游戲，防 止幼兒過度興奮， 影響食欲， 特別要照顧那些情緒易于沖動(dòng)的幼兒使他們安靜下來。 教師要培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于安靜的等待一起用餐。 同時(shí)教師要培養(yǎng)幼兒飯前洗手的習(xí)慣， 對(duì)小班的幼兒要認(rèn)真組織，對(duì)中、大班幼兒那么著重進(jìn)行提示和檢查。教師還應(yīng)允許 幼小的或吃飯慢的幼兒先洗手，讓他們有充分時(shí)間吃完自己飯菜。嚴(yán)禁教師在進(jìn)餐 過程中訓(xùn)斥幼兒、議論與進(jìn)餐無關(guān)的問題。一般情況下不得催促幼兒加快速度。更 不應(yīng)該讓幼兒比賽看誰吃得快。2、指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒不挑食、