（推薦）初中生記敘文寫作常見問題及糾正指導

1、初中生記敘文寫作常見問題及糾正指導一、常見問題及原因分析（一）沒有一個靚麗的、吸引眼球的題目如：國慶假期中的一件事去富陽吃飯打掃衛(wèi)生記長假中的事長假中的一天（二）首尾不入題目文章的開頭、結尾入題，才能使文章結構嚴謹、內容集中、中心突出，給讀者留下眉目清楚、主題鮮明的感覺。但許多同學在寫作中卻往往不注意這一點，入題的意識很差，常常是想怎么寫就怎么寫，缺乏認真思考。 （三）語言啰嗦，錯別字多，一篇“流水帳”（四）選材不典型，重點不突出選材不典型是部分同學寫作中存在的通病，許多同學愿意寫別人的材料，不愿寫自己的材料。事實上隨著年級的升高，作文命題越來越傾向于寫自己熟悉的生活。而不善于運用自己生活中的

2、材料，不理解、不認識自己熟悉的生活是很難完成寫作任務的。例如，生活告訴我一文，許多同學不選自己親身經歷過的材料，特別是自己的生活材料，卻去寫別人的事跡材料，全篇羅列張海迪、女排姑娘或別的英雄人物的事跡等等，而自己的事跡、感受一點也沒涉及。另外，重點不突出也是部分同學在寫作表達上常犯的毛病。例如，感動一文，有些同學把部分筆墨集中于此，只習慣于在主體部分中完整記敘事件的過程，最后，在結尾處用一句話簡單概括：“這就是令我感動的一件事”，覺得這樣就可以了，文中很難看到習作者深受感動的情景或感動的心理活動描寫，也就是說沒明確揭示“感動”的原因。（五）寫法上，概括敘述多，細致描寫少許多同學習慣于對人物的活

3、動、事件的過程作概括的敘述，而不愿意，或者不善于作具體細致的描寫。究其原因，概括的敘述較之具體細致的描寫，要簡單省勁一些，這些情況經常出現(xiàn)在一些有惰性的同學的寫作中。（六）語文表達差其中原因有如下幾點：1.生活單調，集體性的活動少。許多同學對單調的生活認識理解不足，寫起文章生拖硬拉，沒有真情實感；2.平時寫文不善動腦，只是照搬照抄，一旦脫離了作文選而獨立成文，便出現(xiàn)文不從字不順的現(xiàn)象；3.個別同學語文基礎太差，語言不通的現(xiàn)象也存在。二、常見問題的糾正指導針對初中同學寫作中出現(xiàn)的上述幾方面問題，現(xiàn)在集中談談對其糾正過程中應著重注意的幾方面問題。（一）審題與選材記敘文寫作中出現(xiàn)的選材不當、寫作重點

4、不突出、記人記事不分，其主要原因是審題不當、對標題把握不準。審題通常指的是，審體裁、審范圍、審重點（題眼）、審人稱等。不少同學常常忽略的其中審重點和審范圍。例如，變化在我身邊寫作的重點是我身邊的變化而不是我本身的變化，一句名言鼓舞著我重點不是一句名言的內容及由來，而我在名言鼓舞下的思想和行為，值得回憶的一個人寫作的重點是主人公之所以值得回憶的思想和言行。為了突出重點，表現(xiàn)中心，選用的材料必須典型。選用的材料可根據(jù)標題酌情安排。例如，寫整體（像溫暖的班集體）選材力求點、面結合；寫個人，則或選一件典型事例，或寫某人23個生活片斷。（二）開頭與結尾記敘文的結構，通常有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之說

5、。所謂鳳頭，指的是文章開頭應給人以美感；獵肚，指的是內容充實；豹尾指的是文章結尾要圓滑有力。這里只說說寫好文章的開頭和結尾。俗話說，“好的開端是成功的一半”，寫好了文章開頭對整篇文章的成功至關重要。因為開頭是給人留下的第一印象。自古至今，許多文學家都十分重視寫好文章的開頭，我們學寫記敘文也必須千方百計地寫好開頭。無論是倒敘式還是順敘文，都務必寫得優(yōu)美而有吸引力，不寫那些與標題無關或距題目太遠的話。文章結尾是給人留下的最后一個印象，它對決定文章的圓滿成功也起了重要作用。俗言道：“編筐編簍，重在收口?！蔽覀円矂毡赜霉懞梦恼碌慕Y尾。文章結尾要做到緊扣標題或文章中心，不得跑題。力求使結尾寫得自然、簡

6、煉、耐人尋味，給人啟迪。（三）表達與語言記敘文的表達方式以記敘、描寫為主，兼以議論和抒情。文章的主體部分，在表達上必須緊緊圍繞并突出本文的中心。寫一件事則要重點突出、層次清楚，寫幾個生活片斷則要求詳略安排得當，避免平均用力；具體表達中要注意寫到細處去，通過人物或事件的細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格或事件中心；語言方面，力求生動、形象、靈活，使文章形象精彩。（四）借鑒與改造鑒于目前的實際情況，要堅決杜絕照搬抄作文選的做法。初學者可以仿寫，但必須弄明白作文選中的作文在立意、選材、結構、語言諸方面的優(yōu)點，逐漸獨立成文。還可以參考優(yōu)秀作文的選材、結構安排和表達技巧，但必須經過改造，使之為我所用。我們堅決反對不

7、分青紅皂白胡亂搬用精彩選段或整篇文章的行為，因為標題變了，寫作重點必然變，相應的表達方式方法也得變。三、示 例下面是一位同學寫的值得回憶的同桌李華一文的開頭、結尾，處理得較好。（開頭）時間的齒輪轉得可真快呀！時間老人不管我們的態(tài)度如何，毫不留情地把我們帶到了新的學期。面對新的同桌，似樂非樂的我又想起了我的老同桌李華。（結尾）啊，李華，原諒我的魯莽吧。我愿收回那天惡毒的話，用我今天真誠的道歉來彌補我的過失。讓我們重新張開那友誼的風帆吧！你是永遠值得我回憶的。另一篇是我真想哭。的宿舍，感受著這陌生的黑暗與寂靜。我真想哭?。。ńY尾）哭是一種懦弱的表現(xiàn)，但它卻是人的一種本能，當一個人在悲痛、煩悶、愁腸

8、百結時，他就需要哭，需要發(fā)泄?，F(xiàn)在我終于懂得了，我真想痛痛快快地大哭一場。下面是某同學寫感動一文中的一個片斷，寫得具體、細致、感人。那是深秋一天的下午，天氣驟變，你（王老師）的胃病又犯了。當時，您正在講課，只見您的臉色有些發(fā)黃，樣子挺可怕的，你還是硬撐著講下去。同學們被您的精神深深地感動著，許多同學的眼角閃爍著晶瑩的淚珠。前排一位女同學忍不住站起來對您說：“老師，您快去醫(yī)院看看吧！”大家也紛紛應和著：“老師，您去休息吧，我們這節(jié)上自習?！敝灰娔淖旖锹冻鲆唤z微笑，搖了搖頭，揮手示意剛才站起來的那位同學坐下。說：“我不要緊，咱們繼續(xù)上課。”還有值得回憶的同學和值得回憶的老師中的幾個片斷，寫得生動、精彩。A“唉”隨著我的一口粗氣喘出，李華朝我這邊瞧了瞧，似乎明白了，便湊近我的耳邊嘀咕了幾句。我的心里豁然開朗，手中的筆也像得到了命令似地“唰、唰、唰”，很快便攻克了這道難關。我朝她微微一笑，表示感激，我們便結識了。B 我曾羨慕過他的那雙眼睛。要知道，這兩扇窗戶顯示了映射的是一個多么美妙而莫測的世界呀！那里面有數(shù)學的計算，又有哲學的思考；有歷史的闡釋，又有未來的預測；有微觀的分析，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，才智之泉，一起在這里洶涌、閃爍、激蕩、升華！我也曾幻想有他那一張嘴。好