小學(xué)人教版語文大綱

1、-作者xxxx-日期xxxx小學(xué)人教版語文大綱【精品文檔】語文大綱1、 小學(xué)每一個年級的生字詞2、 拼音、字詞、句子、閱讀、作文的題型二、閱讀和作文出現(xiàn)的問題及解決方案三、小學(xué)句式的整合四、小學(xué)年級單元的閱讀及作文拼音、字詞、句子、閱讀、作文的?？碱}型一、?？嫉钠匆纛}型1、 拼拼音寫詞語2、 選出正確/錯誤的選項3、 給下列的一段話補(bǔ)充完整（挖空部分讀拼音寫詞語）二、?？嫉脑~語題型1、課本詞語的基本考察，2、形近字組詞或選字/詞填空3、將成語補(bǔ)充完整，選成語填空4、選出加點(diǎn)的詞語意思恰當(dāng)/不恰當(dāng)?shù)囊豁?、短語搭配（選擇題和連線）6、考察量詞（填空）7、等等三、?？嫉木渥宇}型1、改寫句子2、修辭

2、手法-仿寫、改寫、補(bǔ)充完整及選擇題3、句子排序4、填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號5、修改句子6、等等四、?？嫉拈喿x題型（一）、課內(nèi)閱讀（二）、課外閱讀1、閱讀中的基礎(chǔ)題。、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞、寫近反義詞、填上合適的關(guān)聯(lián)詞、填標(biāo)點(diǎn)符號或判斷標(biāo)點(diǎn)符號的作用、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。2、句子。、理解句子的含義（從某句話中你體會到了什么）、某句話在文中的作用、劃線的句子用了什么表達(dá)方式，有什么作用。3、概括文章（段落）的主要內(nèi)容4、體會文章的中心思想5、文章體會作者的什么思想感情6、對文章主要人物的評價以及聯(lián)系實(shí)際生活談感受，例“談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)”五、作文1、命題作文2

3、、話題作文3、選題作文閱讀和作文出現(xiàn)的問題及對策閱讀一定要默讀，耐心不足，注意力渙散，意志薄弱，因為默讀是理性閱讀、思考性閱讀。（1） 閱讀速度慢，導(dǎo)致做閱讀時間不夠。對策：首先提高閱讀速度，先了解大意會閱讀快一點(diǎn)，找首尾段和各段開頭。然后要計時閱讀，課堂上可進(jìn)行比賽去閱讀做題，在于培養(yǎng)學(xué)生專注力和閱讀速度。（2） 無法理解文章，抓不住主線，找不到文章主旨、作者的情感對策：歸納閱讀文章的技巧，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，對難的部分，教師聯(lián)系上下文，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解這部分。（3） 答題不在點(diǎn)子上。先理解題意問的是什么，問了有幾點(diǎn)，再分點(diǎn)作答（4） 找不到準(zhǔn)確的詞語去作答。是做題少，積累做閱讀題的詞語少，從而

4、不會答題，對策：專注于讓學(xué)生做多一點(diǎn)題，挑偏分析理解題的閱讀來做，一來培養(yǎng)題感二來積累詞語。（5） 不會分析理解的題，因為不會理解分析文章。對策：可輪流分析閱讀文章，讓學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)到老師分析文章的思維。（6） 從文中找答案的題都不會做的，是因為讀的不夠?qū)Ｐ摹⒉粔蛘J(rèn)真。在做閱讀訓(xùn)練時，培養(yǎng)他讀的認(rèn)真程度即可。（7） 不理解題意，看不懂題的對策：分析題目，一層一層的剖析題目作文方面可能出現(xiàn)的問題（作文課的教學(xué)：每學(xué)一類作文就將這類作文的構(gòu)思方向和這類作文常用的開頭方法和結(jié)尾方法，然后改自己的作文，從自己的作文中去感受寫作文的注意點(diǎn)和出彩處）（1） 不知道如何構(gòu)思，往哪些方向?qū)?。對策：每類作文的寫?/p>

5、要點(diǎn)，每類作文思維導(dǎo)圖模板。（2） 不知道寫什么，純粹是湊字?jǐn)?shù)的作文。對策：思維導(dǎo)圖將思路拓展開來，以及教如何將句子寫長及句子的優(yōu)美性，如何將一個小動作、小事擴(kuò)寫。（3） 作文構(gòu)思沒問題，句子寫得單調(diào)對策：如何將句子寫生動形象，如何處理段落，再注意一下作文的結(jié)構(gòu)順序，銜接方面。（4） 作文完完全全都不會的學(xué)生和片段不會寫的學(xué)生。對策：先訓(xùn)練會寫片段。過關(guān)了再進(jìn)行考構(gòu)思、句子、開頭結(jié)尾、順序。（5） 不會組織語言，無法將生活中的語言轉(zhuǎn)化為文字對策：錄音，將自己說的話寫出來或一邊說一邊記筆記。（6） 表達(dá)習(xí)慣差：啰嗦、口語病對策：反復(fù)修改自己做的作文，感受自己寫的句子。（7） 開頭和結(jié)尾不會的，對

6、策：將專題作文是講，這樣就可以運(yùn)用上了。 （從語言習(xí)慣上去糾正）（8） 語言基本功差：語言形式單一、人稱“我”太多、長句病。小學(xué)句子一、修辭手法（文件夾有練習(xí)）（一）、修辭手法在小學(xué)階段常考的三種題型：判斷修辭手法；仿寫修辭手法；說明（表達(dá)）了什么。1、比喻句，分為明喻、暗喻、借喻三種；比喻的概念；比喻的作用；如何判斷比喻句。如何判斷比喻句：、有本體和喻體，、本體和喻體必須是不同的事物。2、 比擬句：擬人句和擬物句3、 夸張句：分為擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。4、 排比句5、 設(shè)問句6、 反問句7、 反復(fù)句（五年級出現(xiàn)反復(fù)句）8、 通感：從一種感官轉(zhuǎn)化到另一種感官上2、 修改病句（文件夾有練

7、習(xí)）（一）、如何做修改病句一讀：默讀，找出句子原意；二找：找出病因，有十種病因；三改：刪、補(bǔ)、換、移；四查：是否通順，有無新的語病發(fā)生，是否把說話人原先想說的意思表達(dá)清楚。（二）、分類1、 成分殘缺 2、詞序顛倒 3、重復(fù)啰嗦（前后矛盾） 4、搭配不當(dāng)（搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)） 5、不合情理三、反問句和陳述句（文件夾有練習(xí)）（一）、兩種題型反問句轉(zhuǎn)變?yōu)殛愂鼍洌ú襟E）1、 先刪去反問詞。（怎能、怎么、難道、哪里等等，有的句子可適當(dāng)加上“很”“都”等）2、是否有否定詞，有則刪去，無則加上。（否定與肯定意思的轉(zhuǎn)換）3、刪去反問語氣詞“呢”“嗎”4、將“？”改為“?！标愂鼍滢D(zhuǎn)為反

8、問句（步驟）1、 先加上反問詞，（怎能、怎么、難道、哪里等等，有的句子可適當(dāng)加上“很”“都”等）2、 是否有否定詞“不”，有則刪去，無則加上。（否定與肯定意思的轉(zhuǎn)換）3、 加上反問語氣詞“呢”“嗎”4、 將“?！备臑椤埃俊保?） 這里的風(fēng)景這么美，怎能不使我們流連忘返呢？（2） 我們怎能忘記父母的養(yǎng)育之恩呢？（3） 貓的性格實(shí)在有些古怪。（4） 在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。四、擴(kuò)縮句（1） 、類型1、擴(kuò)句：就是給句子的主干添上附加成分，使句子表達(dá)的意思更具體，更形象生動。（即給主語，動詞賓語加上修飾、限定的詞語）注意：、擴(kuò)句后要保留句子原意，、加上的修辭詞要準(zhǔn)確。須與主干

9、搭配恰當(dāng)。2、縮句：是把一個表達(dá)具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分，留下主謂賓。、去掉“的”字前面的詞語；、去掉地字前面的詞語；有些“地”字也會隱含起來，如：清澈的小河緩緩流向遠(yuǎn)方。我們同樣得在“緩緩”后補(bǔ)“地”，然后將它去掉。、去掉得字后面的詞語；、去掉表示數(shù)量的詞語和去掉表示介紹時間、處所、方向、方式、目的等詞語，這些詞語往往有固定格式-如“在”、“上”、“從”、“到”、“用”等等；、“著、了、過”是時態(tài)助詞，不能刪除。五、“把”字句和“被”字句（文件夾有練習(xí)）六、雙重否定句七、直接敘述和間接敘述（文件夾有練習(xí)）小學(xué)閱讀理解題與作文（1） 、分類基礎(chǔ)差的同學(xué)做新黑馬

10、閱讀；基礎(chǔ)好的同學(xué)做階段閱讀，有一到六年級的閱讀。閱讀要點(diǎn)在閱讀練習(xí)冊階梯閱讀上。 寫人類閱讀/寫人類作文1、記述文 記事類閱讀/寫事類作文 寫景類閱讀/寫景類作文 狀物類作文/狀物作文2、說明文類閱讀/說明文作文（五年級）3、小說類閱讀4、應(yīng)用文閱讀/應(yīng)用文作文5、想象作文（二）三到六年級的單元閱讀與作文（閱讀練習(xí)冊對應(yīng)著相應(yīng)的年級） 第一單元：可能考記事類閱讀階梯閱讀21頁；寫人類作文。 第二單元：寫景類閱讀階梯閱讀43頁；應(yīng)用文作文日記 第三單元：童話寓言類閱讀階梯閱讀83頁；想象作文，編童話故事。三年級上冊 第四單元：童話寓言類閱讀階梯閱讀83頁；記事類作文續(xù)寫故事 第五單元：屬記事類

11、閱讀階梯閱讀21頁；記事類作文觀察事物 第六單元：寫景類閱讀階梯閱讀43頁；寫景類作文 第七單元：屬記事類閱讀階梯閱讀21頁；記事類作文我有一個想法 第八單元：屬記事類閱讀階梯閱讀21頁；記事類作文那次玩得真開心 第一單元：寫景類閱讀階梯閱讀45頁；寫景類作文 第二單元：狀物閱讀階梯閱讀64頁；狀物類作文觀察動物或植物的日記 第三單元：童話寓言類閱讀階梯閱讀84頁；想象類作文童話故事 第四單元：狀物類閱讀階梯閱讀64頁（練習(xí)要偏動物）；屬狀物類作文喜愛的動物四年級上冊 第五單元：寫景類閱讀階梯閱讀45頁；寫景類作文景區(qū)的介紹詞 第六單元：記事類閱讀階梯閱讀24頁；屬想象作文，看圖寫作勝似親人

12、第七單元：記事類閱讀階梯閱讀24頁；記事類作文成長的故事 第八單元：屬于想象的科學(xué)小品類閱讀階梯閱讀102頁；想象作文奇思妙想科幻故事 第一單元：寫景類閱讀階梯閱讀45頁；寫景類作文 第二單元：記事類閱讀階梯閱讀24頁；記事類作文說說心里話 第三單元：狀物類閱讀，但在階梯閱讀屬于科學(xué)小品文，可練習(xí)的篇目有：109頁的看塵埃飛舞、112頁的冰雪的啟示、118頁的種子的旅行121頁的沙漠也有魚和蝦；狀物類作文（從自然中得到什么啟示）四年級下冊 第四單元：記事類閱讀階梯閱讀24頁；記事類作文，將圖片中信息加上想象寫出來 第五單元：記事類閱讀階梯閱讀24頁；記事類作文熱愛生命的故事 第六單元：寫景類閱

13、讀階梯閱讀45頁；寫景類作文鄉(xiāng)村生活田園景物 第七單元：記事類閱讀，可練習(xí)的篇目有；階梯閱讀的31頁的看不見的愛、38頁的一幅畫的趣事，新黑馬閱讀的52頁到80頁的閱讀；作文是寫人記事類作文我敬佩的一個人四年級下冊 第八單元：童話寓言類閱讀階梯閱讀84頁；自命題作文 第一單元：記事類閱讀階梯閱讀20頁；記事類作文我和書的故事 第二單元：記事類閱讀（主要是表達(dá)思鄉(xiāng)情感的閱讀）；作文二十年后回家鄉(xiāng) 第三單元：說明類閱讀新黑馬閱讀4頁，可練習(xí)篇目有40頁的讓蚊子戴罪立功、43頁的宇宙聞上去什么味兒、46頁的蜥蜴家族的“三當(dāng)輪替”、49頁的鳥巢是鳥兒的家嗎？；說明類作文五年級上冊 第四單元： 記事類閱

14、讀，可練習(xí)的篇目有新黑馬閱讀27頁到39頁；記事類作文，話題作文生活中獲得啟示看圖寫作 第五單元：綜合性學(xué)習(xí)：認(rèn)識漢字；開始學(xué)習(xí)歇后語 第六單元：記事類閱讀階梯閱讀20頁，本單元側(cè)重記事類閱讀所用的描寫方法，如外貌、語言、動作、心理描寫等。作文記事類作文想對父母說的話 第七單元：表達(dá)民族精神和愛國情懷的記事類閱讀，作文是讀后感五年級上冊 第八單元 ：側(cè)重領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法的寫人記事類閱讀，作文是描寫活動的場景或向同學(xué)介紹一本書。 第一單元：寫景類閱讀5.3天天練第一單元達(dá)標(biāo)測試閱讀布達(dá)拉宮、5.3天天練4-5頁的閱讀、11頁的黃河魂、階梯閱讀40頁的寫景類閱讀；應(yīng)用文寫作-寫信。 第二

15、單元：記事類閱讀階梯閱讀20頁、5.3天天練第二單元達(dá)標(biāo)測試閱讀月光下的童年、5.3天天練16頁-17頁的雙休閱讀作業(yè)（二）和24頁的讀不完大書；作文：看圖寫作、童年趣事、記事類作文。五年級下冊 第三單元：記事類閱讀（偏向有語言描寫的）階梯閱讀20頁、5.3天天練第三單元達(dá)標(biāo)測試閱讀醫(yī)生的心思、5.3天天練28-29、34頁的閱讀；應(yīng)用文寫作發(fā)言稿。 第四單元：寫人記事類閱讀沖刺名校.小升初語文106頁到110頁、5.3天天練第四單元達(dá)標(biāo)測試閱讀成全善良和期末卷（基礎(chǔ)卷的閱讀）人生無乞丐、5.3天天練38、39、44頁的閱讀；記事類作文令你感動/難忘的事 第五單元：古典名著閱讀沖刺名校.小升初

16、語文80、81、82、83、84頁的閱讀、5.3天天練的53、54、61頁和第五單元達(dá)標(biāo)卷測試閱讀李逵殺虎；縮寫文章草船借箭和金色的魚鉤作文。 第六單元：綜合性學(xué)習(xí)研究報告閱讀5.3天天練64、65、69頁和第六單元5.3天天練的第六單元達(dá)標(biāo)卷奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)五年級下冊 第七單元：寫人類閱讀階梯閱讀第1頁，5.3天天練73、74、78頁的閱讀和第七單元的達(dá)標(biāo)卷張大力 第八單元：寫景類閱讀階梯閱讀40頁、5.3天天練第八單元達(dá)標(biāo)卷的閱讀威尼斯之夜、5.3天天練的83、84、89頁的閱讀；自命題作文（自由寫） 第一單元：寫景類閱讀階梯閱讀41頁，5.3天天練4、5、11頁的閱讀和第一單元達(dá)標(biāo)卷的閱

17、讀春雨；選題作文1、想象作文-想象自己是大自然中的一員或想象大自然世界的聲音，2、記事類作文暑期生活 第二單元：記事類閱讀“關(guān)于祖國在我心中的熱愛之情”的閱讀，5.3天天練的16頁、17頁和22頁的閱讀、第二單元測試達(dá)標(biāo)卷錢學(xué)森；作文圍繞“祖國在我心中”的主題寫一篇演講稿。六年級上冊 第三單元：寫人類閱讀5.3天天練的26頁、27和33頁、5.3天天練的第二單元的達(dá)標(biāo)卷閱讀、階梯閱讀的第一頁寫人類閱讀和27頁閱讀；作文是寫人記事作文，人與人之間相互關(guān)愛的事。 第四單元：科學(xué)小品文5.3天天練的37、38頁和44頁及第四單元達(dá)標(biāo)卷的閱讀、階梯閱讀80頁；應(yīng)用文作文，寫一篇建議書。 第五單元：有關(guān)

18、魯迅的閱讀文章，5.3天天練的52、53、58頁的閱讀和第五單元達(dá)標(biāo)卷的閱讀；作文是續(xù)寫故事，將人的特點(diǎn)凸顯出來。 第六單元：綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，練習(xí)階梯閱讀的99頁、5.3天天練61、62、66頁和第六單元的達(dá)標(biāo)卷。六年級上冊 第七單元：人與動物、動物與動物的閱讀，5.3天天練70、71、77頁的閱讀和第七單元達(dá)標(biāo)卷的閱讀、階梯閱讀44頁的閱讀；看圖寫作，關(guān)于人和動物的故事。 第八單元：關(guān)于藝術(shù)的記事閱讀，5.3天天練82、83、89頁得閱讀和第八單元達(dá)標(biāo)卷的閱讀；作文：寫學(xué)某一門藝術(shù)的感受、喜歡的一件藝術(shù)品、一次藝術(shù)欣賞活動。 第一單元：文言文、散文閱讀，5.3天天練7、8、14頁的閱讀和第一單元達(dá)標(biāo)卷的閱讀、階梯閱讀61頁的隨筆閱讀。記事類作文難忘的“一次”或看圖寫話假文盲 第二單元：民俗文化、民族特點(diǎn)的小說閱讀，5.3天天練的18、19、25頁及第二單元達(dá)標(biāo)卷的閱讀 ；作文：介紹民風(fēng)民俗、寫具有地方特色的服飾飲食民居、寫民間工藝品。六年級下冊 第三單元：記事類閱讀，關(guān)于革命烈士的閱讀，5.3天天練的29、30、36頁的閱讀和第三單元達(dá)標(biāo)卷的閱讀、階梯閱