幼兒園中班體育游戲詳案過河

1、幼兒園中班體育游戲詳案過河活動背景： 幼兒園開展體育活動要善于利用園本條件資源，關(guān)注幼兒興趣特 點(diǎn)、日常行為表現(xiàn)和動作發(fā)展要求。體育室內(nèi)一根拔河的繩子，是當(dāng) 年親子運(yùn)動會家長隊(duì)和教師隊(duì)比賽時所購置的，孩子們對這一根又粗 又長的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄，看到他們的表現(xiàn)，我們便 將繩子放到操場上，孩子們開心極了，圍著繩子跳來跳去，不同的年 齡創(chuàng)造了不同的奇思妙想和玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動，樂意遵守 規(guī)則又勇于接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們利用 繩子 設(shè)計了體育活動過 河，創(chuàng)設(shè)活動情境，讓幼兒在運(yùn)動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技巧和正確方法。2、提高幼

2、兒爬、跑、跳躍運(yùn)動的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作 的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰(zhàn)自我的勇敢精神。 活動準(zhǔn)備：1、大繩一根、鱷魚頭飾一個、平衡步道若干個、沙包若干、筐一 個，舒緩愉悅的音樂帶。2、教師課前布置好場地?；顒舆^程：（一）情境游戲： 池塘 里的小蝌蚪。 教師指導(dǎo)語：小朋友，我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的 池塘，來做小蝌蚪變變變的運(yùn)動跟著老師跳進(jìn)池塘趴在地上, 抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移動身體學(xué)小蝌蚪游， 慢慢的蝌蚪長出兩條后腿，再長出兩條前腿，然后變成了小青蛙，青 蛙起跳！跳到 池塘外面去。熱身運(yùn)動 小蝌蚪變變變 ：教師和幼兒拉著大繩上場，

3、把繩子圍 合成一個大圓 池塘，師生進(jìn)池塘做小蝌蚪（動作方法：趴在地 上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體） - 蝌蚪長出兩條后腿 （動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn)） - 蝌蚪長出兩條前腿（動作方法：四肢匍匐爬行） - 變成青蛙起跳（幼 兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運(yùn)動）。教師邊講解邊示范動作，幼兒觀察并跟隨模仿練習(xí)，注意力高度 集中，興趣盎然身心得到充分舒展，為開展下面的活動創(chuàng)造積極、愉 悅的氛圍。（二）運(yùn)動游戲：青蛙學(xué)本領(lǐng)，跳 田埂 。 教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們變成了青蛙，青蛙有什么本領(lǐng)？青蛙不僅 會唱歌，還會蹦蹦跳，大家一起來學(xué)青蛙跳田埂?？纯磩e人是怎么跳 的？怎

4、樣跳動作比較正確（立定跳遠(yuǎn)的方法）？現(xiàn)在道板變寬了，你 怎樣跳過去（助跑跨跳的方法）？游戲方式：教師用步道作田?。ㄒ粔K一塊間隔，二塊二塊間隔， 合并成三塊，如下圖所示），設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬 度來提高活動的難度，幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行嘗試練習(xí)。通過本環(huán)節(jié)，使全體幼兒熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大部分 幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí)。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方 式跳過一定遠(yuǎn)度的距離。規(guī)則要求：（1）幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向 前上擺；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。（2）教師根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行難度變化，也可根據(jù)情況運(yùn)用 肢體

5、動作來給幼兒增加難度。（3）教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當(dāng) 的進(jìn)行鼓勵和幫助。（4）用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。 幼兒在教師布置的場地上進(jìn)行自由活動，教師巡回觀察，通過難 度的增加，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過 程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作 要求和保護(hù)知識，教師示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。（三）高潮游戲：青蛙過 小河 教師指導(dǎo)語：小朋友，青蛙越長 越大，本領(lǐng)也越來越大。對面田里有害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條 小河 去捕捉害蟲，能不能？注意這條 小河河面有的地方寬有的地方窄， 你能夠從哪里跳過去，

6、如果河里游來了 鱷魚 ，敢不敢從 鱷魚身上 跳過去？教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動能力 的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。鞏固前面游戲中掌握的動作方法， 并利用所學(xué)的動作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉幼兒體能。第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多 寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。第二次活動：增加難度，通過下雨，河水變寬的形式，提高跳過 小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較弱 的幼兒大膽嘗試。第三次活動：增加游戲色彩：河里游來了 鱷魚（教師胸前貼上 鱷魚圖片，頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起）、對面田里有害 蟲（沙

7、包替代），小青蛙依次跳過河捉到害蟲，再從 鱷魚 的身上跳 回來，將 害蟲 放在指定的筐里。幼兒依次進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過提高自己膝蓋的 高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。（四）放松游戲：快樂青蛙回 池塘 教師指導(dǎo)語：今天所有的青 蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂、過小河、捉害蟲、 戰(zhàn)勝鱷魚 ，掌握了很多本領(lǐng)，小朋友好開心。大家累了吧，我們再 把繩子圍個 池塘 ，快樂的小青蛙到 池塘里去休息休息，可以相互 拍拍大腿，按摩按摩。1、害蟲捉完了，小青蛙到河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。 把繩子再圍成 池塘 ，幼兒當(dāng)小青蛙在 池塘 里相互拍腿放松，休息 嬉戲。2、教師簡單點(diǎn)評活動中

8、的情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽。3、幼兒幫助教師收拾場地，結(jié)束活動。附 : 評析 這是一節(jié)幼兒園男教師上的體育活動，王老師非常注重幼兒運(yùn)動 技能和體能的鍛煉，結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，利用本園現(xiàn) 有的條件資源，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)爬、跑、跳，重點(diǎn)是立定 跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，整節(jié)課幼兒興趣昂然，自主參與，融運(yùn)動、游戲、 學(xué)習(xí)、體驗(yàn)于一體，效果非常好。該課體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：1、情境性和游戲性情境是教學(xué)的支架和幼兒活動的鋪墊，創(chuàng)設(shè)必 要的情境能激活幼兒學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動其原有經(jīng)驗(yàn)，變化的情境也能挑 戰(zhàn)新的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成 池 塘 ，小朋友到池塘里做小蝌蚪變變變

9、；拉成一個長圓就變成一條 小河 ，讓小朋友學(xué)跨跳過 小河 。動態(tài)變化的情境增加了幼兒參與 體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作 田埂 ，用自己的身體仰在 河里做鱷魚 ，激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)和參與欲。整節(jié)課是一個系列連貫的情景游戲：小蝌蚪變變變在 池塘 - 變 成青蛙跳 田埂- 能干的青蛙過 小河- 快樂的青蛙回 池塘 ，游戲 情境生動而有趣。2、差異性和挑戰(zhàn)性動作技能之于每個幼兒在發(fā)展上是存在差異的， 幼兒體育活動要注重幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，并循序漸進(jìn)。王老師組織教學(xué) 有兩次特別注重兒童的發(fā)展差異、教學(xué)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如青 蛙跳田埂 ，教師用步道作田埂，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度 和寬度來提高

10、活動的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn) 行嘗試練習(xí)活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大部分 幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方 式跳過一定遠(yuǎn)度的距離。第二個環(huán)節(jié)青蛙過 小河 ，教師以繩子為邊界在地上對折圍成一 條 小河 ，根據(jù)幼兒活動能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。第一 次活動讓幼兒自由跳；第二次增加寬度跳；第三次以教師做鱷魚仰臥 在河中增加高度和障礙難度跳，富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學(xué)習(xí)推向 了高潮。3、自主性和有效性本節(jié)體育課，教師組織成環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn) 的教學(xué)活動，用簡單的道具創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境，充分挖掘教師和幼兒的 身體資源，尊重幼兒原有基礎(chǔ)和發(fā)展差異，給幼兒自主選擇的權(quán)利。 選擇怎樣的寬度和高度來跳，幼兒會根據(jù)自己的能力來嘗試，第一次 成功后會挑戰(zhàn)有難度的，不成功的話會自我調(diào)整，教師把挑戰(zhàn)性的練 習(xí)難度放置有趣的游戲情境中，幼兒躍躍欲試，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛 能，體現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神?；顒又?，教師有心穿插輪流活動和間隔休息