2021年小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流內(nèi)容

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流內(nèi)容 數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷的開展,可以有效的提升當(dāng)代同學(xué)的學(xué)問文化程度,進(jìn)步其處理問題的規(guī)律思維力量。下面是我整理的一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)閱歷溝通內(nèi)容，盼望大家喜愛! 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)閱歷溝通內(nèi)容范文1 時間如梭，轉(zhuǎn)瞬又過去了一個學(xué)期。我之所以能在數(shù)學(xué)教學(xué)上獲得一些小小的成果，我想：離不開各位指導(dǎo)始終以來的重視和培育;離不開同事們的理解和支持;更離不開同學(xué)們的信任和好學(xué);還有就是自己始終以來堅持了一條原那么：凡事盡力而為，但求問心無愧!下面，我就如何進(jìn)步數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€人的淺薄看法，不當(dāng)之處，還請大家批判指正。 一、培

2、育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立標(biāo)準(zhǔn)的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。 詳情打算成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是同學(xué)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使同學(xué)終身受益。我對同學(xué)提出的最根本的要求是：會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。會學(xué)習(xí)：包括認(rèn)真觀看，獨立思索，提出問題，仔細(xì)做事，擅長總結(jié)，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時同學(xué)不能做題，必需仔細(xì)聽講。會做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫。我布置作業(yè)少而精,要求書寫標(biāo)準(zhǔn)力爭全對，這樣量少同學(xué)做起來也不覺得困難,漸漸的同學(xué)養(yǎng)成了做題仔細(xì)細(xì)心的良好習(xí)慣. 二

3、、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識鼓勵，使同學(xué)最大限度地發(fā)揮潛能 良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證。我所教的班，大局部同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。在班級里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，與此同時，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了各類學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時班內(nèi)對每組同學(xué)設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對誰組準(zhǔn)時嘉獎 ，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的根底。在作業(yè)中鼓舞的評語，課堂上伸出大拇指表揚，優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我的一貫做法。間或，也會鼓舞同學(xué)備課、講課，讓不同的同學(xué)都嘗到勝利的喜悅，始終保持主動向上的學(xué)習(xí)勁頭。 三、仔細(xì)備課是前提 仔細(xì)備好教案。先是個人備，再集體

4、爭論，最終是半小時左右的課前心備，我認(rèn)為心備更具體詳細(xì)。課堂上鼓勵性的教學(xué)手段要常換常新，并充分利用課堂生成，準(zhǔn)時拓展提升，滿足吃不飽的同學(xué)的需要。課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好反思，并虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們的共性問題進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、注重課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)同學(xué)活化 創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)教學(xué)形式中常用的一種策略。把問題情境生活化，不僅有利于同學(xué)理解問題情境中的

5、數(shù)學(xué)問題，培育同學(xué)的觀看力量和初步解決實際問題的力量，還有利于使同學(xué)體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。例如，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，正是日本地震后鬧鹽荒的時間，我就拋開教材例題，挺直設(shè)計了政府發(fā)鹽，每千克3/5元，小明家3口人共可以買3袋鹽，需要花多少錢?的問題。同學(xué)們討論的愛好一下子被激活了，紛紛投入到探究討論之中，同時也對孩子們進(jìn)展了一次愛國主義訓(xùn)練。 五、仔細(xì)把握好課堂40分鐘 數(shù)學(xué)課老師要正確處理好講與練的關(guān)系。原那么上是同學(xué)能講的老師不講，同學(xué)能做的老師不講;需要老師引導(dǎo)的，老師要站出來引導(dǎo)。上課時老師要把難點講清講透。我認(rèn)為威縣人才學(xué)校要請教師總的講課時間不超過8分鐘

6、是有道理的。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，把同學(xué)放在主動的位置上，讓同學(xué)多動腦，勤動筆，圍繞重點進(jìn)展練習(xí)。練習(xí)時，老師肯定要巡察并賜予必要的指導(dǎo)。 六、做好培優(yōu)補差工作。 偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步與進(jìn)步。每個后進(jìn)生的背后都有很多感人的閃光的事跡，要耐煩關(guān)心他們。從點滴入手,與其談心，有優(yōu)點準(zhǔn)時表揚，增加其自信念。 以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，缺乏之處還請大家提出珍貴看法，共同為我校成為訓(xùn)練強校做出自己的奉獻(xiàn)。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)閱歷溝通內(nèi)容范文2 我首先感謝各位指導(dǎo)和教師給我這次溝通學(xué)習(xí)的時機，我是xxx縣其次小學(xué)的一名一般的數(shù)學(xué)老師，一般的班主

7、任。18年來，我始終工作在訓(xùn)練這個平凡的崗位上，2021年開頭主動要求改教數(shù)學(xué)，初教數(shù)學(xué)心理壓力較大，訓(xùn)練教學(xué)工作閱歷缺乏，心理始終沒底 ，我抱著要做，就要做好，要對的起全班71名同學(xué)這樣的心理，很快投入到小學(xué)訓(xùn)練教學(xué)的理論中去。這么多年來，我始終悄悄無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是悄悄的為我的同學(xué)做著該做的一切,感覺并沒有什么 閱歷，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作看法，嚴(yán)格而又敏捷的方法。當(dāng)然要想獲得好成果，這和平常心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)理論中的一些做法和感悟，不能稱為閱歷，權(quán)當(dāng)與教師們討論和溝通吧。 一、投身教學(xué)改

8、革，努力探究理論 作為一名初教數(shù)學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的老師，首先從自身學(xué)問素養(yǎng)和文化素養(yǎng)進(jìn)步著手，嚴(yán)格要求自己，從深化討論教材，吃透教材抓起，每個 寒暑假里苦練教學(xué)根本功，先把下學(xué)期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其內(nèi)容過濾一遍，只要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書，我都要看，魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學(xué)中，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，如饑似渴地吸取新的教學(xué)思想，山東訓(xùn)練、班主任等雜志都是我的密友，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在理論中總會有這樣那樣的困惑，除了鎮(zhèn)上組織的周三、五的爭論教學(xué)中出現(xiàn)

9、的問題外，對我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時間向有閱歷的老老師請教，查找問題的最正確方法，直到問題解決的清楚明了。 二、重視養(yǎng)成訓(xùn)練，培育良好的習(xí)慣 我對同學(xué)提出的最根本的要求是：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我常常告知同學(xué)的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。 會聽講：即做好課前預(yù)備，細(xì)心傾聽教師的講解，耐煩傾聽同學(xué)的發(fā)言，全神貫注，集中精力。 會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真觀看，仔細(xì)做事，擅長總結(jié)，獨立思索，獵取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價，高效率做事情等。我用自己的理論經(jīng)受告知同學(xué)：到處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后，因此要常常提示自

10、己，要向書本學(xué)習(xí)，向教師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求同學(xué)做數(shù)學(xué)題時要預(yù)備演草紙，預(yù)備一次兩次是件簡潔事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。 會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,同學(xué)往往簡單出錯,許多家長說他會做,就是馬虎或他很聰慧,就是計算簡單出錯等等,而我認(rèn)為不只是單純的馬虎問題,而是計算方法把握不夠,學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì),于是我實行每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫標(biāo)準(zhǔn)力爭全對，這樣量少同學(xué)做起來也不覺得困難,開頭,同學(xué)每次做完我都修改,表揚全對的同學(xué),漸漸的同學(xué)逐步養(yǎng)成做題仔細(xì)細(xì)心的良好習(xí)慣,計算出錯率也根本沒有了. 三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識鼓

11、勵，使同學(xué)最大限度地發(fā)揮潛能 良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班,我都要先培育一批班干部,作為教師的小助手在班內(nèi)的確起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其如今一個數(shù)學(xué)教師帶兩個班級,班干部就更為重要了,同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等狀況設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對誰進(jìn)展準(zhǔn)時嘉獎 ，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的根底，收到了意想不到的效果。 同時,在作業(yè)中畫笑臉，在卷子上寫評語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到同學(xué)的課本或作業(yè)本中，給孩子一個驚喜或一個提示，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示慶賀?？傊?，在與同學(xué)相處的每一天都要讓不同的同學(xué)感到勝利的喜悅，始終保持主

12、動向上的學(xué)習(xí)勁頭。 四、實在做好培優(yōu)補差工作。 偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步與進(jìn)步。愛好同學(xué)并不難，愛有問題的同學(xué)那才是真愛。因此，要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個后進(jìn)生的背后都有很多感人的閃光的事跡，要耐煩關(guān)心他們。從點滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點準(zhǔn)時表揚，增加其自信念以外，每天我都要抽出大量的課余時間進(jìn)展個別輔導(dǎo)，如頭腦敏捷的周潔、盧迪同學(xué)，通過輔導(dǎo)在短短的一個學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名。如于愛林同學(xué)，到我們班時數(shù)學(xué)考了十五分的成果，反響遲鈍且不愛學(xué)，父母忙于做買賣，無暇管理，這樣的同學(xué)的確讓我頭疼，不管吧，他的學(xué)習(xí)會越來越差，對學(xué)習(xí)丟失信念。管吧，的

13、確困難，講一遍兩遍他也聽不懂。于是每天下午放學(xué)后，進(jìn)展單獨輔導(dǎo)，還組織了同學(xué)一幫一活動，讓優(yōu)等生做他的小教師，隨時給他講題，漸漸的這個學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步。 五、老師上課時要講務(wù)實效性。 如今,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課, 課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先，上課時老師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓同學(xué)多動腦，勤動筆。有句話說得好數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了。要想在有限的40分鐘內(nèi)到達(dá)練習(xí)的目的，老師必需把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小同學(xué)留意力集中的最正確時機。要想使練習(xí)效果明顯，課前必需細(xì)心挑選與本課新授內(nèi)容嚴(yán)密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有肯定的坡度，遵循有易到難的原那

14、么。同時練習(xí)要適量，確保同學(xué)能完成。練后，老師肯定要修改，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時反應(yīng)。 六、關(guān)懷同學(xué)成長，溝通心靈的橋梁 高爾基有句名言：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子，孩子對教師的感情深淺，取決于教師對孩子愛的多寡。有一次，同學(xué)們正在做作業(yè)，班內(nèi)靜悄悄的，就聽到一個同學(xué)喊道媽媽，我一愣，問道：什么事?同學(xué)們笑了，這位同學(xué)不好意思的看著我，滿臉通紅，說：這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里好像有一股暖流涌來，我感到對他們的付出，我無怨無悔。 孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親，我特別疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位同學(xué)，我也像疼愛

15、自己的孩子一樣。我所帶的班級里有幾個特別的同學(xué)，王一惠的母親因意外事故去世，自他的母親去世后，他得意的小臉上失去了笑容，靜默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天思念他的父母，整日悶悶不樂，甚至無心讀書。赫慧婷同學(xué)因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強、任性而又自卑。針對這些狀況，我與其他課任老師商議，打算對他們以鼓舞為主，傾注更多的愛心，更多的關(guān)心。學(xué)習(xí)生活中留意他們的優(yōu)點，哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活，考試成果進(jìn)步了幾分，關(guān)心了某位同學(xué)等，都準(zhǔn)時賜予表揚鼓舞。對于他們我時常與他們談心，在班級中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對困難的精神，讓同學(xué)多于他們交往，增加了他們對生活的自信

16、念。對這些特別的孩子，我傾注了愛，在他們的作業(yè)上寫一些鼓勵的話語，敬重他們，訓(xùn)練他們，漸漸地他們的成果進(jìn)步了，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了。由此可以看出同學(xué)是多么需要教師的愛，理解與鼓舞呀!蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美妙的，假如你理解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會專心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。 教學(xué)的過程，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步、不斷改良的過程;教學(xué)的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進(jìn)的道路上或許布滿泥濘坎坷，或許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會歡樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷增長才智，不管怎樣，我

17、還會連續(xù)用劇烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。 回首我的教學(xué)之路，我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實工作，歡樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，從師十八年了，歲月的磨礪中，我登記的除了這些真實的感受、真實的思索外，還有自己的幾點困惑：其一，懶于書寫。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語文教師，他們寫起文章來順理成章，讀起來更是讓人寡目相看。而我總是心動而不行動.其二，電腦用法程度低級，不會制作課件。其三，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大。以上這些，都是我面對的難題，這在很大程度上制約了我的成長。 我深感自己的缺乏和力量的欠缺，因為我們面對的是力量強、素養(yǎng)高的同事和對優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練劇烈需求的家長群以及性格不異的

18、同學(xué)。所以我常常留心向四周的每一位同志學(xué)習(xí)或討教閱歷，但更多的是抽空閱讀，在學(xué)習(xí)中運用，在理論中反思，在反思中進(jìn)步。 以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的教師相比相差很遠(yuǎn)，做的還不夠。盼望各位同仁多多指教，我會特別感謝您對我的關(guān)心。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)閱歷溝通內(nèi)容范文3 一、實行多種形式，培育學(xué)習(xí)愛好。 1、愛好是最好的教師。目的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)某個學(xué)問點時，力求形式新穎，寓教于樂。盡量削減機械的程序，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。如采納顏色艷麗的教具，新穎的謎語，好玩的故事，迷人的嬉戲。盡可能讓同學(xué)感到新穎、新穎，具有新奇感和吸引力 2、教學(xué)就是生活，生活中無處不包含數(shù)學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容與同

19、學(xué)的生活實際應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)，讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，體驗到學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培育長久的學(xué)習(xí)動力。比方，我在教學(xué)連減時，我設(shè)計了同學(xué)熟識的生活情境：姐姐有20元錢，第一天買學(xué)慣用品用去5元錢，姐姐還剩多少錢?其次天姐姐用剩下的錢買了一個玩具小貓10元錢，姐姐還剩多少錢?同學(xué)很快說出：20-5-10=5(元)，熟識的活創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的好玩和有用，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感和有用感。 3、授之以魚，不如授之以漁，方法即力量，把握了方法就等于擁有一把翻開學(xué)問寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得。教學(xué)中我還擅長讓同學(xué)總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，既進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，降低了學(xué)

20、習(xí)難度，又激活了同學(xué)創(chuàng)新的思維火花，邊做邊想，百倍勝于只做不想。 二、教學(xué)中必需加強訓(xùn)練。 站在岸上永久學(xué)不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以計算教學(xué)為例，計算是關(guān)心人們解決問題的工具，是小同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要把握的根底學(xué)問和根本技能。在教學(xué)中，每堂課根本上都用5分鐘左右的時間練習(xí)口算。形式多種多樣，有搶答、個人答、開火車等等。每天讓同學(xué)練習(xí)一頁心算口算，從一天來看，每堂課五分鐘的口算練習(xí)時間不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能發(fā)揮出很大的作用。 三、教學(xué)中必需創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望。 在組織教學(xué)時，通過設(shè)置各種問題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)主動思維，激起同學(xué)要弄懂和學(xué)

21、會數(shù)學(xué)的欲望，引發(fā)認(rèn)知沖突，使同學(xué)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，從而激發(fā)同學(xué)的求知欲望，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性。在教學(xué)中設(shè)置一些懸念，制造一種特別的情境，能激起思維的火花，促使思維的列車風(fēng)馳電掣地向前駛?cè)?，進(jìn)而把留意力和才智集中到新學(xué)問的學(xué)習(xí)上來。 四、開展適當(dāng)競賽，進(jìn)步學(xué)習(xí)熱情 人都有表現(xiàn)自己的欲望，為了表現(xiàn)自己而信念十足，熱情飽滿，一心一意地投入學(xué)習(xí)中，適當(dāng)開展競賽，可以極大地進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)中組織了各種競賽，如看誰算得又對又快、看誰的解法多、比比誰的方法更奇妙。這些活動的開展使同學(xué)激情亢奮，妙想倍出。再如在筆算加法練習(xí)課中，組織看誰最細(xì)心的競賽，大張旗鼓地表揚細(xì)心做題的同學(xué)，評比細(xì)心標(biāo)兵，獎給他們小禮物，培育了他們仔細(xì)細(xì)心的良好習(xí)慣。競賽形式有多種多樣，常常用的是全班競賽，可以分男女同學(xué)競賽，可以分小組競賽，還可以將同學(xué)力量分組競賽，使每個同學(xué)在各個層面上獲勝的時機增加，