幼小銜接語文1 3單元

1、 實用文檔 第一單元 教學目標：1、養(yǎng)成好習慣：課前、課堂、課后； 2、學習單韻母a、o、e的發(fā)音及聲調，注意口型； 3、掌握正確的握筆姿勢，單韻母a、o、e的書寫筆順。 重點和難點：重點： a,o,e的發(fā)音、書寫、聲調 難點： a,o,e的正確書寫和四個聲調的拼讀 教具： 閃卡 教學過程： 第一課時 一、 熱身 1、 開場 親愛的小朋友們，歡迎來到我們的小小課堂。我是小精靈，大家要叫我什么呀？嗯，可真聰明呀！小朋友馬上就要上一年級了，那就快成是大哥哥大姐姐啦，是不是應該做好榜樣呢？作為一名小學生，我們來到學校，課前應該做些什么呢？聽仔細哦。 2、 好習慣：課前 老師說：“今天老師要送一首課前

2、的小兒歌給大家，仔細聽好哦：上課鈴聲響，快步進課堂，學習用品桌上放，靜等老師把課上。跟我一起做吧！”（第一遍拍手，第二遍做動作） 3、 好習慣：課堂 那課中應該怎么做呢？嗯，真是個好孩子！ 文案大全 實用文檔 靜心聽講不插嘴，坐姿端正不離位。跟我一起做吧?。ǖ谝槐榕氖?，第二遍做動作） 4、 好習慣：課后 對啦，那課后呢？接下來，我們做第三個要求。老師每天都會布置家庭作業(yè)，那回到家應該做些什么呀？嗯，很不錯！按時獨立做作業(yè)，每天檢查及時改！”（第一遍拍手，第二遍做動作） “小朋友們，老師小兒歌里的要求你們能不能做到！” 二、 認讀單韻母a、o、e 1.輸入 小朋友們可真可愛啊！花兒跟小朋友在一起

3、可開心。嘿，今天我還帶了新朋友跟大家一起來玩哦，你們想不想知道他們是誰呀？單韻母寶寶a、o、e （教師板書） 老師出示圖卡a認讀（阿姨阿姨，a a a ） 老師出示圖卡o認讀（公雞打鳴，o o o ） 老師出示圖卡e認讀（天鵝天鵝，e e e ） 2操練 剛才我們已經學習了聲母a o e，接下來，我們來練習一下吧。 注意口型：老師帶著小朋友從集體到分組操練，保證小朋友發(fā)音口型準確 可通過游戲方式加強操練：看數(shù)字練習、大小聲練習等 3.輸出 （1）、猜猜看游戲：老師做口型，讓孩子來猜是哪一個單韻母的發(fā)音。 文案大全 實用文檔 （2）、炸彈游戲 三、 書寫單韻 1、 a、o、e 輸入 （1）、認識

4、拼音格 老師說：“所有的漢語拼音都寫在一層一層的樓房里，它們的房子叫四線三格，分成上格、中格和下格?？纯蠢蠋煱呀裉鞂W習的三個單韻母寫在哪一格呀？對啦，他們都寫在中格?！?（2）、字型筆順 老師說：“ 圓拖尾巴a a a （板書） 一個圓圈o o o （板書） 一橫半圓e e e （板書） ” 2、操練 （1）好習慣：握筆姿勢 老師說：“接下來，我們來握筆書寫單韻母a o e，在寫之前我們來學習正確的握筆姿勢 小小鉛筆手中拿，拇指食指握住它，筆桿靠在指骨上，虎口成圓不能忘?！?多種操練方式，空中寫、手心寫 3、輸出 請小朋友打開課本，正確書寫單韻母：a、o、e 5.小結 老師說：“今天我們學習了

5、什么呀，對，三個單韻母寶寶，它們分別 文案大全 實用文檔 是a o e 現(xiàn)在我們休息一會兒，下節(jié)課再來學習新的本領吧。 第二課時 一、熱 身 1、老師帶著小朋友復習好習慣（配動作） 形式：可以采取接龍游戲進行，如：老師說：上課鈴聲-（小朋友接）響，老師說：快步進-（小朋友） 二、導入 1、復習單韻母a、o、e 三、聲調輸入 1、認識聲調（邊朗讀邊做動作） 老師說：“每個韻母頭上都有四頂小帽子，也就是韻母的四聲，一 聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降(加入a示范四聲)，跟我一起來讀一讀聲調歌吧！跟我一起做（右手食指書空）?！?2、出示a、o、e四聲圖卡，帶著小朋友讀 老師說：“現(xiàn)在我們把四頂小帽子分

6、別戴到單韻母寶寶a、o、e頭上去讀一讀?！?3、操練 （1）、形式：橫讀、豎讀、抽讀 4、輸出 （1）、老師用口型與手指結合讓小朋友練習 文案大全 實用文檔 （2）、快速反應游戲 四、小結 老師說：“今天的神奇語文課堂到這里就要結束了，這堂課我們學習了什么呢？我們學習了a o e，學會了如何書寫三個單韻母寶寶，最后我們還給單韻母寶寶標上了不同的小調號。今天這節(jié)課到這里就要結束了，小朋友，再見！ 第二單元 教學目標：1、學習單韻母i,v,u的發(fā)音和書寫； 2、i,u,v的聲調； 教學重點：i,u,v的發(fā)音、書寫筆順及聲調 教學難點：i,u,v的書寫筆順和聲調 教具： 閃卡 教學流程： 第一課時

7、一、 導入 小朋友們，你們好！猜猜今天老師給你們帶了什么呢？從前有一棵小古樹. 二、 認識I,u,v （1） 輸入 老師說：哈哈，看看，老師今天把烏鴉，衣服，金魚都請到了咱們的課堂。 文案大全 實用文檔 1、 老師出示圖卡i認讀（衣服衣服，iii ） 老師出示圖卡2、 u認讀（烏鴉烏鴉，uuu ） 老師出示圖卡v認讀（金魚金魚，3、 vvv ） （2） 操練 老師說：“剛才我們已經學習了聲母i,u,v，接下來，我們來練習一下吧?！?注意口型：老師帶著小朋友從集體到分組操練，保證小朋友發(fā)音口型準確。 大小聲、紅綠燈、開火車、搶卡片、擊鼓傳花等游戲進行操練。 （3） 輸出 可通過游戲方式加強操練：

8、坐下站起、打電話等 三、 書寫 （1） 輸入 1、復習拼音格 老師說：“上節(jié)課，我們說所有的漢語拼音住在哪里呀？一層一層的樓房里，它們的房子叫？四線三格，分成上格、中格和下格。a, o, e是住在？中格那看看老師把今天學習的I,u,v寫在哪一格呢？對啦，他們也都寫在中格。” 2、字型筆順 老師說：“ 一點一豎i,i,i（板書） 一彎一豎u,u,u （板書） 豎彎兩點v,v,v （板書） 文案大全 實用文檔 練） 操（2 好習慣復習：握筆姿勢 “書寫字母寶寶之前我們來學習正確的握筆姿勢 老師說：小小鉛筆手中拿，拇指食指握住它，筆桿靠在指骨上，虎口成圓不能 ”忘。 多種操練方式，空中寫、手心寫、胳

9、膊寫、膝蓋寫 輸出（3） 、vi、u 請小朋友打開課本，正確書寫單韻母： 總結四、 “今天我們學習了什么呀，對，三個單韻母寶寶，它們分別老師說： 下節(jié)課再來學習新的本領吧。小朋友們，再見”是I,u,v, 第二課時 熱身一、 搶凳子游戲 認識聲調二、輸入 1、認識聲調（邊朗讀邊做動作） 老師說：“每個韻母頭上都有四頂小帽子，也就是韻母的四聲，一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降(加入i示范四聲)，跟我一起來讀一讀聲調歌吧！跟我一起做（右手食指書空）?！?2、出示i,u,v四聲圖卡，帶著小朋友讀 文案大全 實用文檔 頭,i,u,v 老師說：“現(xiàn)在我們把四頂小帽子分別戴到單韻母寶寶 ”上去讀一讀。 操練

10、 1、形式：橫讀、豎讀、抽讀輸出 倫敦橋游戲 三、 總結 今天的小小語文課堂到這里就要結束了，這堂課我們學習了什么呢？我們學習了i,u,v，學會了如何書寫三個單韻母寶寶，最后我們還給單韻母寶寶標上了不同的小調號。今天這節(jié)課到這里就要結束了，拿起你們的課本，你覺得自己表現(xiàn)如何，在課本下面給自己畫上星星吧?！?1、 小朋友在課本上評一評的環(huán)節(jié)給自己畫星星。 拿出試卷，根據(jù)課堂剩余時間帶小朋友做2-3道難理解題。剩2、 余部分讓小朋友回家后完成。 課本最后一頁請小朋友進行課前和課堂的自評，課后的自評請回家完成功課后再寫，下次檢查。 第三單元 文案大全 實用文檔 單元 名稱 f、p、m、聲母b 活動

11、時間 分鐘90 學習目標 、復習好習慣：寫、聽、讀、說；1 的發(fā)音，注意口型；、f、p、m2、學習聲母b f；3、書寫聲母b、p、m、 f與單韻母相拼的音節(jié)，能認讀有聲調的音節(jié)。、p、m4、學習聲母b 學習 內容 P7-P8 教學重點 p,m,f的相拼音節(jié)B,p,m,f的發(fā)音和書寫，b， 教學難點 的相拼音節(jié)f,p的發(fā)音；b,p,m,f 教具 閃卡 第一課時教學內容 熱 身 老師帶著小朋友互動好習慣，可以采用按節(jié)奏拍手、 /句子接龍的形式進行。1“小朋友們好。歡迎大家來到我們今天的神奇語文課堂。上課前，我們來做一做課前好習老師說： 慣吧。今天老師要教給大家的好習慣是什么呢？靜心聽講不插嘴，坐姿

12、端正不離位。（配動作）” 復習單元a o e i u v .（抽讀）2、 老師說：“今天的魔法課堂，我們又會教給大家哪些有趣的東西呢？請大家跟老師一起來聽?！?認讀聲母 p、m、fb、 輸入 。”b老師說：“今天我們學習漢語拼音中的聲母、p、m、f b b b）1、老師出示圖卡b. （廣播廣播， ）2、老師出示圖卡p. .（爬坡爬坡，p p p 3、老師出示圖卡m.（摸摸腦袋，m m m） 4、老師出示圖卡f. .（一尊大佛，f. f.f.） 操練 ”b p m f，接下來，我們來練習一下吧。老師說：“剛才我們已經學習了聲母 、注意口型：老師帶著小朋友從集體到分組操練，保證小朋友發(fā)音口型準確1

13、 輸出 1、圈字母游戲：老師用游戲圈字母練習檢測學生。 書寫聲母f p、m、b 輸入，它們和我們之前學習的韻母有哪里不同嗎？我們來聽“剛才我們已經學習了聲母b p m f老師說： （聲母讀音輕又短，韻母讀音圓又長）一聽，找找答案吧?！?、復習四線三格1 2、字型筆順 老師說：“ 一豎下半圓b （板書） （板書）一豎上半圓p 一豎左彎豎左彎豎m （板書） 右彎豎一橫f ”（板書） 操練 多種操練方式，空中寫、手心寫 輸出 請小朋友打開課本，正確書寫單韻母： b、m、pf。 文案大全 實用文檔 拼讀教學 輸入 1、老師說：“今天老師要給小朋友們變一個魔術 ，小朋友們看好哦，這是聲母b，這是韻母a，

14、我們來念個口訣，仔細聽，b-a，b-a，ba，對啦，聲母和韻母相拼，拼出來的音叫音節(jié)。 操練 1、 請老師把聲調加上，帶領小朋友練習（ba ）。 2、 按拼音節(jié)的方法我們再來試試吧!b、p、m、f分別與a、o、u、i相拼。 輸出 1、 老師在黑板上隨意書寫組合，請小朋友拼。 2、 請小朋友抽聲母拼音卡與單韻母卡，抽到哪兩個，拼一拼。 小結 老師說：“今天我們學習了聲母b、p、m、f 的發(fā)音和字型，還有音節(jié)，大家學會了嗎？現(xiàn)在我們休息一會兒吧！” 教學叮嚀 1、 音節(jié)部分老師要趣味教學，注意拼音節(jié)時聲母短、韻母長。 好習慣要隨時滲透到教學中，讓孩子做到邊說邊做到。2、 教學內容 第二課時 身 熱

15、 1、老師帶著小朋友復習好習慣，也可以采取其他游戲方式進行。 老師說：“上課啦，上課之前我們來活動一下吧，還記得我們的課前好習慣嗎？” 2、復習聲母b、p、m、f. 識字教學 輸入 老師說：“剛剛我們已經學會了如何拼讀，接下來，老師就要用拼讀教一教大家如何認字。” 1、老師出示卡片，教授新漢字。例如：“爸爸”，先拼讀，再認字。過程中進行簡單提問，引導孩子根據(jù)卡片內容說完整的一句話，如：爸爸在做什么？爸爸在看報紙。 操練 1、老師帶領小朋友用指讀方式進行識字操練。（沒有拼音的漢字寶寶，直接送給學生。） 輸出 1、音節(jié)與漢字的配對。 寫字教學 輸入 1、 認識田字格： 老師說：“漢字都住在一間一間的房子里，它們的家叫田字格（板書），看田字格有兩條線橫中線和豎線，還有四個小格子分別是左上格，左下格，右上格、右下格。 2、 出示筆畫“一” 老師說：“我們在學習漢字之前，我們先來認識一個筆畫：橫，跟老師一起來邊說邊書空?！?3、 認識漢字一、二、三 老師說：“今天我們學習的三個漢字，它們一、二、三，這三個漢字都是由筆畫橫組成的。我們把漢字一、二、三寫道田字格里，一是一橫，寫在橫中線上，二是兩橫