學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀---中學(xué)教學(xué)管理工作之我見(jiàn)0001

1、學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀 - 中學(xué)教學(xué)管理工作之我見(jiàn) 官渡區(qū)第六中學(xué) 周松 通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，作為一名教育工作者，要結(jié)合自身實(shí)際情況， 認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要 有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)?？梢赃@樣來(lái)踐行科學(xué)發(fā)展觀： 在學(xué)校管理上堅(jiān)持“以人為本、和諧一致”的理念，探索“依法治?！焙汀耙?人為本”相結(jié)合的管理機(jī)制，使制度文化既有規(guī)范的剛性，又體現(xiàn)人文關(guān)懷的 柔性；通過(guò)“關(guān)心人、凝聚人、發(fā)展人、成就人” ，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和 自覺(jué)性。我將自己對(duì)學(xué)校教學(xué)工作及教務(wù)工作的幾點(diǎn)建議提出來(lái)，和大家共同 探討，希望能起到拋磚引玉的作用。 1、

2、必須堅(jiān)持系統(tǒng)管理。 教學(xué)質(zhì)量管理不是孤立的封閉的系統(tǒng)，單純抓教學(xué)，不可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量 的持續(xù)提升。因此堅(jiān)持系統(tǒng)管理，全校都來(lái)重視教學(xué)，堅(jiān)持教育、教學(xué)“雙輪 驅(qū)動(dòng)”，才能確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。因此，在教學(xué)管理中，需要各部門的 協(xié)調(diào)和支持，樹立一盤棋的思想，始終堅(jiān)持教學(xué)中心不動(dòng)搖，一切工作為教學(xué) 服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為一線教師服務(wù)。如果大家凡事認(rèn)真，做事較真，把教學(xué) 問(wèn)題和學(xué)生的問(wèn)題當(dāng)真，就一定不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量失真的問(wèn)題。 （1）領(lǐng)導(dǎo)掛帥，深入年級(jí)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有豐富的教學(xué)閱歷和較強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)，讓他們每人負(fù)責(zé)承包一個(gè)年 級(jí)，做到全面掌握各年級(jí)的教學(xué)情況，既幫助年級(jí)組長(zhǎng)加強(qiáng)了管理，又起到指 導(dǎo)和引領(lǐng)的作

3、用，同時(shí)，可以深入基層了解一線教師所思所想，以及教學(xué)中的 問(wèn)題及生活中的困難，下情上傳，及時(shí)解決，才能上下同心，使全校各年級(jí)能 夠均衡發(fā)展。 （ 2）成立教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)小組 小組成員由全校各學(xué)科教師中能力強(qiáng)、威望高的老師組成，對(duì)全體教師的 上課、備課、作業(yè)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正指導(dǎo)。每學(xué)期 對(duì)教育教學(xué)管理基本情況分期中、期末兩次進(jìn)行全面評(píng)估分析量化打分。對(duì)好 的做法進(jìn)行肯定加分，不足的進(jìn)行糾正，查缺補(bǔ)漏。這既調(diào)動(dòng)了他們的積極性 又保證了問(wèn)題的有效整改，體現(xiàn)了“指導(dǎo)比檢查更重要”的教育教學(xué)管理理念， 真正把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)在工作中。 （3）完善制度建設(shè) 教學(xué)過(guò)程要有章可循，必須完善

4、制度建設(shè)。在嚴(yán)格的制度下加大檢查力度， 強(qiáng)調(diào)備、教、批、輔、考的環(huán)環(huán)相扣，步步落實(shí)。特別要進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)要求， 落實(shí)考試制度，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率。 （4）全員管理。 學(xué)校的辦公會(huì)、年級(jí)的年級(jí)會(huì)要把主要時(shí)間用在研究教學(xué)和教改上。 抓好常態(tài)課。校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)都參與到日常教 學(xué)管理中，深入各年級(jí)定量聽(tīng)課，實(shí)行推門聽(tīng)課，聽(tīng)后接著查備課，看教師是 否備教一致，避免教師不備課就上課的現(xiàn)象。做到全面掌握各科的教學(xué)情況， 針對(duì)各學(xué)科教學(xué)的弱點(diǎn)制定改進(jìn)措施 . 設(shè)立開放課。每天設(shè)立開放課一至兩節(jié)，全校公布?？剖胰藛T或?qū)W校領(lǐng) 導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)均可聽(tīng)課、評(píng)

5、課。通過(guò)這種形式，督促上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n 上課，既避免了應(yīng)付現(xiàn)象又提高教師自己的水平，同時(shí)也為其他教師提供了學(xué) 習(xí)機(jī)會(huì)。 （5）全面關(guān)注后進(jìn)生。使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。 由于各種原因造成每個(gè)班都有大量后進(jìn)生，許多任課教師和班主任束手無(wú) 策, 對(duì)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高影響很大。科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”是以所有 人，以每一個(gè)學(xué)生為本， 并且特別要關(guān)注發(fā)展后進(jìn)的那一部分學(xué)生。 成立幫助后進(jìn)生領(lǐng)導(dǎo)小組，召開幫助后進(jìn)生的研討會(huì)，想方法找對(duì)策。 將幫助后進(jìn)生工作，納入工作考核，并設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)。 改變教育方法，真情關(guān)愛(ài)后進(jìn)學(xué)生。后進(jìn)生學(xué)生在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到 很多困難和批評(píng)，很少有鮮花和掌聲，誰(shuí)對(duì)他伸

6、出援助之手，誰(shuí)助他一臂之 力，他就會(huì)對(duì)誰(shuí)像恩人一樣感激，像父母親一樣銘記。此時(shí)雪中送炭式的情 感投資，換來(lái)的將會(huì)是一生的尊重和感謝 采取“三優(yōu)先、五跟蹤”措施，對(duì)他們進(jìn)行因材施教， “四優(yōu)先”即課堂提問(wèn) 優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、 家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、 課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。確保成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 2、重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 營(yíng)造和諧的學(xué)校文化。 校園文化環(huán)境反映了學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值觀，同時(shí)承載了一所學(xué)校的歷 史和傳統(tǒng)，體現(xiàn)了一定的價(jià)值取向，詮釋了教師和學(xué)生的校園生活，通過(guò)積極 營(yíng)造和諧的學(xué)校文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的 人文基礎(chǔ)

7、，呈現(xiàn)出獨(dú)特的學(xué)校文化特色。 A、精心設(shè)計(jì)讓校園 “一墻一角皆文化， 一草一木蘊(yùn)教育 ”。 B、統(tǒng)籌安排確定各樓層文化主題，使教學(xué)樓內(nèi)外文化渾然一體，樓道內(nèi)可 懸掛有出自我校教師、學(xué)生的國(guó)畫書法。也可懸掛催人奮進(jìn)，激勵(lì)心志的名句、 箴言。使整個(gè)樓體處于一種濃濃的文化氣息之中。 c、宣傳欄可對(duì)百科知識(shí)、世界名校、中國(guó)名校、感動(dòng)中國(guó)十大人物化系列 進(jìn)行宣傳。 D、建立優(yōu)秀、骨干教師宣傳欄，每月對(duì)學(xué)校優(yōu)秀教師教學(xué)事跡進(jìn)行宣傳， 充分肯定優(yōu)秀教師的價(jià)值，給他動(dòng)力。同時(shí)通過(guò)榜樣的力量來(lái)督促教師主動(dòng)教 研，學(xué)學(xué)校身邊同事。 剛性管理 +柔性管理。人管人管死人，制度管人管住人，機(jī)制管人管活人。 管理的最高境

8、界：無(wú)為而治，樹立服務(wù)意識(shí)。 （例子：老教師教師節(jié)表彰專用指 標(biāo)；在新教師中進(jìn)行教壇新秀評(píng)比；孕婦雨雪天氣可請(qǐng)假或晚來(lái)； ）從小事中關(guān) 心教師（教師擴(kuò)音器、潤(rùn)喉片、護(hù)手霜、健身器材、教師子女管理，慶六一親 子活動(dòng)；樹新時(shí)代教師形象，會(huì)工作、會(huì)生活、健康、陽(yáng)光） 。 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。 “欲求教好書先做讀書人 ”，每學(xué)期為每位教職工購(gòu)買 1 至 2 本書刊，可以 是專業(yè)書、教學(xué)書，也可是生活雜志，讀書無(wú)論對(duì)業(yè)務(wù)、還是對(duì)個(gè)人心態(tài)都有 較大的益處，我們應(yīng)使讀書成為一種習(xí)慣。學(xué)校買書，教師看書；學(xué)校花錢， 教師進(jìn)步。 學(xué)校盡可能多的為教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，走近名師，走近名校。把培訓(xùn) 當(dāng)成學(xué)校最大的福利，

9、提高就是學(xué)校和老師最大的收獲。 強(qiáng)化責(zé)任。工作就意味著責(zé)任，崗位就意味著任務(wù)。在這個(gè)世界上，沒(méi)有不 需要承擔(dān)責(zé)任的工作，也沒(méi)有不需要完成任務(wù)的崗位。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己 負(fù)責(zé)。有了責(zé)任意識(shí)，教師才會(huì)有完美的執(zhí)行能力，甚至有更多的教育智慧， 能解決以往不能解決的難題。這點(diǎn)必須讓每個(gè)老師明確。 引領(lǐng)合作。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有發(fā)展，而合作是競(jìng)爭(zhēng)的最高境界。 （提倡備課合 作、出卷合作、課題合作，教師賽課，教研組、備課組服務(wù)； ）首先修定考評(píng)標(biāo) 準(zhǔn)入手，承認(rèn)班級(jí)與班級(jí)之間的合理差異，將差距范圍定在一定數(shù)據(jù)內(nèi)；其次 改變考評(píng)辦法，實(shí)行年級(jí)組和教研組整體考評(píng)制， 鼓勵(lì)年級(jí)組和教研組特色發(fā) 展，提高年級(jí)組長(zhǎng)和教研

10、組組長(zhǎng)工作積極性 3、認(rèn)真做好招生工作的宣傳。 招生工作關(guān)系著學(xué)校的生存，宣傳好高中招生工作，強(qiáng)化對(duì)高中招生工作 的管理，從方案的制訂到宣傳的創(chuàng)意均需精心策劃和落實(shí)。 （1）開好本校初三年級(jí)學(xué)生動(dòng)員會(huì)， 做好填報(bào)志愿工作。 （2）通過(guò)電視、報(bào)刊加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)校知名度。 （3）將高中招生報(bào)考率和中考獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤， 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。 （4）精心設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)和錄取通知書，它是學(xué)校的一張名片，代表學(xué)校的 形象。 （5）根據(jù)學(xué)校財(cái)力實(shí)際， 制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，吸引高分學(xué)生。 4、大力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備建設(shè)，努力提升現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用手段，提高教育 教學(xué)水平。 （1）希望學(xué)校多方反映，爭(zhēng)取資金，多建兩間多媒體教室，完善現(xiàn)

11、代化教 學(xué)條件。 （2）改善教師電子備課條件。 3）圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)音室面向全體師生開放，供教學(xué)使用， 努力提高教學(xué)資源的使用效率。 （4）盡力充實(shí)圖書館的藏書量。 （5）努力提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，力求實(shí)驗(yàn)率達(dá) 100%。 （6）建立學(xué)校網(wǎng)站，便于師生交流，對(duì)學(xué)校也是宣傳，增加學(xué)校影響力 5、改革復(fù)印室 學(xué)校復(fù)印室與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)，是直接為教育教學(xué)服務(wù)的重要陣地，擔(dān) 負(fù)著為全校師生印刷教學(xué)資料的艱難巨任務(wù)。但因?qū)W校辦學(xué)公用經(jīng)費(fèi)緊張等原 因提出改革。 1、改革的原因 （1）學(xué)校辦學(xué)公用經(jīng)費(fèi)緊張 ; （2）學(xué)生人數(shù)增多 , 復(fù)印量增大 ; （3）紙張、 油墨、 碳

12、粉等原材料上漲 , 以及機(jī)器的維護(hù)成本增大 ; （ 4）便于科學(xué)管理 , 減少?gòu)?fù)印中的各種不和諧的消極因素 ; （關(guān)系好的年 級(jí)、教師多印、關(guān)系差的年級(jí)、教師少印；高中年級(jí)多印，初中年級(jí)少印。 ） 2、改革方法 （1）實(shí)行社會(huì)化運(yùn)作 , 以公開招標(biāo)的形式 , 引入商家進(jìn)行承包； 學(xué)校提供 場(chǎng)地 , 其它設(shè)備及耗材由承包商自己購(gòu)買 , 需要復(fù)印的年級(jí)和老師到承包商 復(fù)印店復(fù)印，多印多享受，少印就少出錢。 （2）學(xué)校復(fù)印室只負(fù)責(zé)學(xué)校辦公復(fù)印，及初、高中各年級(jí)期中、期末考試 卷復(fù)印。其它各種復(fù)印資料概不再負(fù)責(zé)。各年級(jí)、處室辦公印刷資料需經(jīng)主管 領(lǐng)導(dǎo)審批簽字，復(fù)印室方可印刷。 （3）復(fù)印人員要千方百計(jì)

13、以最小的消耗獲得最大的效益，節(jié)約開支。文件 打印復(fù)印完成后， 復(fù)印員要如實(shí)登記數(shù)量， 便于為學(xué)校統(tǒng)計(jì)控制。 3、改革預(yù)期效果 （1）將復(fù)印室的復(fù)印成本減半； （2）承包商費(fèi)可增加學(xué)校收入； （3）復(fù)印人員可以承擔(dān)教務(wù)相應(yīng)的其它工作； 4、存在的問(wèn)題： （1）教師、班主任、年級(jí)對(duì)學(xué)校和教務(wù)處不理解，產(chǎn)生一些消極因素。 （2）教師在承包商復(fù)印店復(fù)印時(shí)， 存在收費(fèi)問(wèn)題， 如何監(jiān)控。 （3）承包商復(fù)印店復(fù)印價(jià)格過(guò)高。 總之，科學(xué)發(fā)展觀要求我們要在平時(shí)的教育教學(xué)中，既要講究科學(xué)，又要 謀求發(fā)展。同時(shí)要重視和關(guān)心教職工生活，鼓勵(lì)教職工關(guān)注學(xué)校發(fā)展，出謀獻(xiàn) 策貢獻(xiàn)力量， 將人心凝聚統(tǒng)一到謀求學(xué)校又好又快發(fā)展的教